鄭克強(qiáng) 新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育與藝術(shù)分院

高職的籃球教學(xué)工作中，陽(yáng)光體育理念的融入，應(yīng)遵循科學(xué)化的原則，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求等，正確的進(jìn)行教育改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和組織形式，增強(qiáng)各方面的教育工作效果，為學(xué)生營(yíng)造良好的陽(yáng)光體育教育環(huán)境氛圍，全面提升相關(guān)的教學(xué)水平。

一、陽(yáng)光體育背景下高職籃球教學(xué)改革的重要性

(一)能夠適應(yīng)教育理念的要求

從本質(zhì)上來(lái)講，高職的籃球教學(xué)工作，除了要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)之外，還需重視體能的提升，更為主要的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在此情況下，增強(qiáng)教學(xué)工作的趣味性十分重要，將陽(yáng)光體育的教學(xué)理念融入其中，合理進(jìn)行教學(xué)改革，可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育工作模式，在培養(yǎng)學(xué)生正確文化意識(shí)的情況下，有效提升各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，適應(yīng)當(dāng)前的教育理念要求，有效的提升相關(guān)教學(xué)水平。

(二)能夠滿足教學(xué)職業(yè)性的需求

傳統(tǒng)的高職院?；@球教學(xué)工作中，主要是將基礎(chǔ)知識(shí)與選項(xiàng)課程相互整合，所有專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的內(nèi)容相同，并未全面考慮到相關(guān)的職業(yè)需求。而在高職院校的教學(xué)工作中，主要的目的就是培養(yǎng)出適合崗位需求的技術(shù)人員，引導(dǎo)學(xué)生掌握崗位知識(shí)與工作技能，在此情況下，將陽(yáng)光體育的教育理念融入其中，合理進(jìn)行教學(xué)改革十分重要，可結(jié)合不同的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，設(shè)置出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和終點(diǎn)，為其講解在未來(lái)職業(yè)工作中所需要掌握的知識(shí)和技能，并養(yǎng)成較為良好的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣，形成職業(yè)工作中所需要的特殊體育素養(yǎng)，這樣有助于解決教育問(wèn)題，形成教學(xué)改革的模式，滿足體育教學(xué)的職業(yè)發(fā)展需求。

二、陽(yáng)光體育背景下高職籃球教學(xué)改革措施

(一)遵循科學(xué)化的教學(xué)原則

高職籃球的體育教學(xué)工作中，應(yīng)該遵循科學(xué)化的教學(xué)改革原則，首先，必須要全面的考慮到相關(guān)籃球教學(xué)項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容，明確是否對(duì)身體素養(yǎng)造成影響。其次，應(yīng)全面分析行業(yè)工作中對(duì)人才身體素養(yǎng)的需求，結(jié)合實(shí)際情況正確設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)需求作為主要導(dǎo)向，在合理健身的情況下，利用教育訓(xùn)練的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素養(yǎng)，以此提升各方面的教學(xué)工作水平。

(二)明確教學(xué)改革的目的

陽(yáng)光體育的背景之下，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行高職院校的籃球教學(xué)改革，明確工作目的，有效開(kāi)展各方面的教學(xué)活動(dòng)。首先，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)包容性。一般情況下，籃球運(yùn)動(dòng)屬于集體的項(xiàng)目活動(dòng)，具備較高的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性，且具體的結(jié)果不能確定，此類(lèi)特點(diǎn)能夠使得運(yùn)動(dòng)的參與者形成情緒的刺激還有情感體驗(yàn)，有助于調(diào)整人們的心態(tài)，并且利用教學(xué)形式和比賽的形式形成團(tuán)體合作意義的理解，并且充分認(rèn)識(shí)到其重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的責(zé)任觀念[1]。其次，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，并全面提升其的社會(huì)適應(yīng)性。通常情況下合作主要就是在明確目標(biāo)的狀況之下，成員之間共同努力，在高職籃球教學(xué)中采用合作教育法，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并使其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體系之下，合理培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣在一定程度上能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素養(yǎng)。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)而言，其自身具備較高的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，高職院校的籃球教師進(jìn)行教學(xué)改革，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力，使其在挑戰(zhàn)中形成抗挫折的能力，并經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)合作適應(yīng)到崗位的鍛煉中。最后，應(yīng)重視教學(xué)工作的針對(duì)性，結(jié)合職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，正確的開(kāi)展針對(duì)性教育活動(dòng)。此階段應(yīng)該將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作為教學(xué)改革的基礎(chǔ)，按照不同的專(zhuān)業(yè)，合理的設(shè)計(jì)相關(guān)籃球教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到相關(guān)的鍛煉活動(dòng)中，這樣在一定程度上可以有效增強(qiáng)各方面的教學(xué)工作效果，例如：引導(dǎo)學(xué)生合理的掌握動(dòng)作快慢技巧、動(dòng)作幅度的大小、起跳的措施等等，結(jié)合不同的職業(yè)特點(diǎn)，參與到訓(xùn)練活動(dòng)中，通過(guò)體育鍛煉盡量預(yù)防出現(xiàn)職業(yè)病[2]。

(三)采用人文教學(xué)法

陽(yáng)光體育的背景之下，教師應(yīng)該正確開(kāi)展籃球教學(xué)的改革工作，針對(duì)各類(lèi)比賽進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，同時(shí)將各種游戲融入其中，除了要有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之外，還需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其敢于參與到競(jìng)賽活動(dòng)中，掌握和團(tuán)隊(duì)成員相互合作和協(xié)調(diào)的技巧，在團(tuán)隊(duì)之內(nèi)相互之間進(jìn)行人員關(guān)系的協(xié)調(diào)，在一定程度上可以為學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值做好準(zhǔn)備。在此過(guò)程中，應(yīng)該巧妙的針對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行設(shè)計(jì)，將體育教育作為校園文化中的一部分，這樣在一定程度上可以通過(guò)有效措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使其在情境中掌握各種籃球技能[3]。

如：教師遵循人本性的原則，將學(xué)生作為主體，為其營(yíng)造真實(shí)的競(jìng)賽情境，使得學(xué)生在情境中相互合作，掌握具體的合作方式和技巧，樹(shù)立正確的觀念意識(shí)，在人際關(guān)系協(xié)調(diào)與溝通的競(jìng)賽活動(dòng)中，不僅能夠形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念意識(shí)，還能趣味性的掌握具體籃球鍛煉技巧，為后續(xù)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)[4]。

(四)營(yíng)造趣味性的教學(xué)氛圍

陽(yáng)光體育的理念背景之下，高職院?；@球教師應(yīng)樹(shù)立正確觀念意識(shí)，將體育游戲教學(xué)法合理融入到籃球課堂中，這樣有助于營(yíng)造出趣味性的教學(xué)氛圍。游戲?qū)儆谑痔厥獾纳鐣?huì)實(shí)踐操作項(xiàng)目，其主要是為人們身心需求所產(chǎn)生的，而體育游戲也不例外，在高職院校的籃球教學(xué)改革工作中，正確采用體育游戲的教育方式，可將學(xué)生的體育鍛煉作為基礎(chǔ)形式，除了能夠提升其身體素養(yǎng)，還可以實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)性的目的，陶冶情操。如若在籃球教學(xué)中還在使用穿透的教學(xué)方式，學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)的不良情緒，對(duì)教育工作質(zhì)量造成影響，籃球教學(xué)工作也無(wú)法順利實(shí)施。因此，教師應(yīng)重點(diǎn)采用游戲教學(xué)法，營(yíng)造出具有趣味性特點(diǎn)的教學(xué)氛圍，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力[5]。

如：高職的籃球教學(xué)工作中，教師可以為學(xué)生設(shè)置籃球游戲，使用游戲的措施開(kāi)展鍛煉活動(dòng)，在提升練習(xí)趣味性的情況下，使得學(xué)生可以全身心的投入其中。教師可以利用三人制的籃球教學(xué)形式，通過(guò)游戲法形成寓教于樂(lè)的模式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的籃球技能，還能使得學(xué)生身心素養(yǎng)得到良好發(fā)展。

(五)教學(xué)組織方式的改善

高職院校的籃球教學(xué)改革工作中，應(yīng)樹(shù)立正確的觀念意識(shí)，針對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育組織形式，打破以往工作的局限性，在一定程度上可以通過(guò)有效措施增強(qiáng)教學(xué)組織的效果。

如：教師在課堂中合理使用動(dòng)態(tài)化分組的教學(xué)措施，在課堂教育之前，引導(dǎo)學(xué)生參與到專(zhuān)項(xiàng)體育的技術(shù)測(cè)試活動(dòng)、身體指標(biāo)測(cè)試活動(dòng)中，之后開(kāi)展綜合性的評(píng)定活動(dòng)，針對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行全面分析，然后按照學(xué)生的層次將其分成不同小組，因材施教的開(kāi)展針對(duì)性的教育活動(dòng)。在此期間，應(yīng)該重視學(xué)生籃球技能和技術(shù)的掌握，利用有效鍛煉的方法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，在一定程度上可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握水平，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，達(dá)到預(yù)期的教育工作目的。

三、結(jié)語(yǔ)

陽(yáng)光體育的教育背景之下，高職籃球教學(xué)改革十分重要，應(yīng)樹(shù)立正確觀念意識(shí)，遵循科學(xué)化的工作原則，針對(duì)教學(xué)組織形式、教育模式等進(jìn)行創(chuàng)新改革，有效提升各方面的教學(xué)質(zhì)量，確?？梢岳糜行Т胧┡囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力與專(zhuān)業(yè)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)出各個(gè)專(zhuān)業(yè)職業(yè)工作中高素質(zhì)人才隊(duì)伍。