曲別阿甲 成都體育學(xué)院

一、前言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平得到不斷提高，物質(zhì)生活也逐漸豐富，生活方式也發(fā)生了很大的變化，人們對(duì)健康的需求也越來越高，不僅僅局限于身體，更加關(guān)注心理的健康，同時(shí)也注重與社會(huì)接軌，只有這樣才能適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，不被社會(huì)所淘汰，特別是青少年和兒童的健康成長(zhǎng)，值得我們重視。

二、幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容開展情況

(一)籃球運(yùn)動(dòng)的涉及的內(nèi)容較為單一

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)籃球課還是不感興趣，主要是在教育的基本部分，籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容較為單一，僅僅涉及到拍球和投籃等項(xiàng)目上。從星星幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容來看，僅有拍球，投籃和其他內(nèi)容，并不是很豐富的內(nèi)容較難引起學(xué)生的注意力，容易引起學(xué)生的枯燥感，漸漸失去對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，在籃球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)不僅需要重視現(xiàn)有的籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施情況，也要重視籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的變化。

(二)籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)形式不夠豐富

幼兒園雖然有專注于特定的籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但相關(guān)教育的內(nèi)容似乎有點(diǎn)獨(dú)特，但通常在教育準(zhǔn)備部分引入游戲，導(dǎo)致籃球相關(guān)的活動(dòng)形式較為單調(diào)，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣還沒有得到很好的發(fā)展。因此需要能加各種渠道讓孩子了解籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，通過各種各樣的方式和內(nèi)容來引起幼兒的注意。這有利于強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，體驗(yàn)到籃球的樂趣和籃球的魅力。

(三)幼兒園教師平時(shí)的教學(xué)方法應(yīng)用情況

因?yàn)榻處熞呀?jīng)在長(zhǎng)期教育中形成了自己的教學(xué)習(xí)慣，并且總是根據(jù)他們熟悉的想法無(wú)意識(shí)地教學(xué)。雖然這保證了課堂的流利程度，但它極大地限制了教師的思維。因此，傳統(tǒng)教育從多個(gè)角度限制了幼兒園籃球的發(fā)展，有必要尋求更新，更科學(xué)的教學(xué)模式，以更好地適應(yīng)幼兒園體育的新形勢(shì)。

(四)開展籃球運(yùn)動(dòng)的外部環(huán)境等實(shí)際情況

從對(duì)籃球器材情況調(diào)查中，可以看出大部分對(duì)現(xiàn)有的籃球器材不是很滿意，從而影響籃球運(yùn)動(dòng)的正常開展。這種現(xiàn)狀想要解決就是需要教育主管部門擺正體育的位置，加大對(duì)體育的投入。孩子滿意的人數(shù)很少，器材的不足容易降低孩子對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性。由此看來，器材很明顯是困擾中孩子進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的一大因素。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與形式較為單一

幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與形式不夠豐富，幼兒園也適宜的開展乒乓球比賽或比賽性質(zhì)的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)讓幼兒了解籃球運(yùn)動(dòng)的功能，培養(yǎng)幼兒乒乓球運(yùn)動(dòng)興趣，使幼兒自己養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

2.幼兒園師資力量不足

幼兒園籃球教師數(shù)量很有限，師資力量沒有滿足實(shí)際籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需求，由于師資力量的缺乏導(dǎo)致難以引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。

3.籃球運(yùn)動(dòng)開展過程中教學(xué)方法不夠新穎

幼兒園教師教學(xué)方法不夠新穎，教師需要注重幼兒對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的主觀體育需求，促進(jìn)他們身體健康的質(zhì)量。在這方面，幼兒園體育教師應(yīng)該遵循“快樂籃球”和“歡樂籃球”的原則。

4.籃球運(yùn)動(dòng)開展過程中場(chǎng)地器材不足

幼兒的課外籃球活動(dòng)處于無(wú)序狀態(tài)，由于場(chǎng)地器材不足，幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)受限，很多班級(jí)課外活動(dòng)時(shí)間把幼兒留在教室做作業(yè)，很多沒有按規(guī)定安排課外活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間得不到保證。

(二)建議

1.豐富幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與形式

為了提高孩子們對(duì)籃球的興趣。例如，教師可以讓孩子模仿類似的防守游戲，并且為了提高孩子在籃球中的防守意識(shí)，孩子需要完全移動(dòng)自己的身體，充分激發(fā)自己的運(yùn)動(dòng)活力。此外，在幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)中，球和運(yùn)球的運(yùn)動(dòng)必須與左右手和腳協(xié)調(diào)，并且肢體兩側(cè)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是有益的，這有利于兒童大腦的均衡發(fā)展，也為孩子的學(xué)習(xí)和思維能力的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.加大對(duì)幼兒園師資力量的投入

在課堂上，籃球運(yùn)動(dòng)的開始和結(jié)束通常都是游戲形式。例如，在籃球教學(xué)中，游戲可用于練習(xí)反應(yīng)速度。在以體育形式將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)從教育實(shí)踐入手，創(chuàng)造性地將傳統(tǒng)體育比賽引入幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育文化的不斷傳承。

3.改進(jìn)幼兒園教師的教學(xué)方法

幼兒園教師必須在課程中改變過分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)和過度機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，并更加關(guān)注幼兒園學(xué)生的個(gè)體差異和需求。運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法讓孩子在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，享受快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，逐步形成參與終身體育的想法和習(xí)慣。

4.完善開展籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施和外部環(huán)境

幼兒園需要為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，以及在運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)安全意識(shí)。