唐升念 溫州市平陽縣蕭江鎮(zhèn)第五小學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)是要團(tuán)體進(jìn)行合作的體育項(xiàng)目，在籃球教學(xué)的過程中，不能僅僅教會(huì)小學(xué)生籃球的運(yùn)動(dòng)技巧，還要讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要。在教學(xué)活動(dòng)中，教師如果只是進(jìn)行理論的敘述，學(xué)生無法親身體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)逐漸產(chǎn)生厭倦心理。因此，在小學(xué)體育籃球教學(xué)活動(dòng)中使用游戲教學(xué)法，能夠提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，以此提高教學(xué)的效果。

一、堅(jiān)持游戲的趣味與互動(dòng)

游戲教學(xué)具有很好的趣味性與互動(dòng)性，所以，在小學(xué)籃球的教學(xué)活動(dòng)中，教師就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行改變。學(xué)生在小學(xué)階段主要是能夠?qū)\(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行掌握，小學(xué)體育教學(xué)時(shí)間不長，教師對(duì)理論的敘述不要太多，要在有限的時(shí)間內(nèi)，盡量多的為學(xué)生安排實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。將游戲融入進(jìn)小學(xué)體育籃球教學(xué)中，首要的就是為體育教學(xué)創(chuàng)造充足的時(shí)間，以此保障教師可以更好地進(jìn)行籃球教學(xué)。同時(shí)，不能盲目的展開游戲教學(xué)，當(dāng)然更加不能脫離學(xué)生的實(shí)際情況，要以學(xué)生為教學(xué)的方向，對(duì)學(xué)生主體與游戲的趣味性進(jìn)行相互結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)樂學(xué)樂教，讓學(xué)生能夠主動(dòng)加入教學(xué)活動(dòng)中。另外要注意到的是，進(jìn)行教學(xué)游戲的選擇時(shí)，要想到對(duì)學(xué)生身體鍛煉的作用及影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。

二、科學(xué)合理的進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)

在進(jìn)行小學(xué)體育籃球教學(xué)前要做好準(zhǔn)備工作，對(duì)游戲的項(xiàng)目及方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。教師首先要明確教學(xué)的內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行具有針對(duì)性地選擇教學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；其次，學(xué)生特點(diǎn)是不同的，有的學(xué)生從小可能就接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生可能只有在體育課程上才接觸到籃球運(yùn)動(dòng)，尤其是女生，因此教師在要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的了解，選擇的教學(xué)游戲要盡量適合所有學(xué)生的，以達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。例如，在進(jìn)行籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生整體進(jìn)行了解，然后進(jìn)行教學(xué)游戲的選擇，以此展開運(yùn)球教學(xué)。使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的樂趣，為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的信心進(jìn)行樹立。

三、創(chuàng)建游戲的情境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)游戲有著很多類型及形式，在籃球教學(xué)時(shí)就要根據(jù)教學(xué)游戲進(jìn)行建立不同的情境，使用教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造較好的教學(xué)氛圍。就拿合作型游戲來說，教師可以與學(xué)生一起游戲，參與其中，這樣教師可以在游戲時(shí)正確的指導(dǎo)學(xué)生，以此促進(jìn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系。在進(jìn)行趣味型教學(xué)游戲時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)故事情境，將學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，在情境中講解出游戲的規(guī)則，提高學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的掌握。不管是什么教學(xué)游戲，都要讓學(xué)生擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生盡可能地融入進(jìn)去。例如，在學(xué)習(xí)籃球的傳遞時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行結(jié)組，然后為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的示范，并加以引導(dǎo)，最后讓小組之間進(jìn)行傳球，課堂氣氛也可以得到活躍，提升學(xué)生的主動(dòng)性。

四、靈活使用教學(xué)游戲，提升學(xué)生的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)體育籃球運(yùn)動(dòng)中，一味使用單一的教學(xué)模式，教學(xué)效果甚微，因此要靈活的使用教學(xué)游戲，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)，提升學(xué)生的參與課堂教學(xué)的愿意程度。在進(jìn)行競技型教學(xué)游戲時(shí)，如接傳球接力和運(yùn)球接力等，以小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行競技對(duì)抗，對(duì)學(xué)生的競技意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行合作型教學(xué)游戲時(shí)，將班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生當(dāng)做整體，讓學(xué)生所有人一起進(jìn)行教學(xué)游戲，對(duì)學(xué)生的集體意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。還有在進(jìn)行活動(dòng)型教學(xué)游戲時(shí)，活動(dòng)器材可以使用籃球，進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能得到提高，增強(qiáng)體魄。例如：在籃球投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí)，教師首先為學(xué)生進(jìn)行講解標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，然后進(jìn)行親身示范，接下來就可以讓學(xué)生進(jìn)行投籃。在投籃教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生如果出現(xiàn)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)或者動(dòng)作錯(cuò)誤，教師就要進(jìn)行指導(dǎo)，或者重新進(jìn)行動(dòng)作示范，然后繼續(xù)讓學(xué)生做籃球投籃。使學(xué)生增長學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。

五、結(jié)束語

游戲教學(xué)法在小學(xué)體育籃球教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用，不僅可以對(duì)籃球教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效地提升，還可以對(duì)過量的鍛煉及學(xué)習(xí)壓力對(duì)學(xué)生的心里影響進(jìn)行避免。在游戲教學(xué)的訓(xùn)練中，教師要科學(xué)合理的使用教學(xué)游戲，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)游戲的選擇，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中融入游戲教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更為輕松，達(dá)到樂學(xué)樂教的目的。