溫元秀 程麗芬

體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與校企融合發(fā)展研究*

溫元秀1程麗芬2

（1.江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)部，江西 南昌 330013；2.南昌師范學(xué)院 體育學(xué)院，江西 南昌 330032）

對(duì)校企融合發(fā)展的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)分析、實(shí)踐探索等方面進(jìn)行分析，以旅游產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)探討校企合作促進(jìn)體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策，以開(kāi)發(fā)建設(shè)具有地域特色的非遺傳統(tǒng)體育旅游景點(diǎn)和體育體驗(yàn)活動(dòng)，充分融入新的文化創(chuàng)意，深挖項(xiàng)目的精神內(nèi)涵以提升產(chǎn)品的附加值，運(yùn)用大眾媒介等現(xiàn)代科技擴(kuò)大傳統(tǒng)體育文化影響力，為體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好的發(fā)展尋求突破口。

企業(yè)；高校；體育類；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；旅游產(chǎn)業(yè)

隨著社會(huì)不斷的變革與更新，國(guó)家在教學(xué)的引導(dǎo)方面是大力支持鼓勵(lì)高校與高校之間、高校與企業(yè)之間開(kāi)展相互合作共贏活動(dòng)，利用學(xué)校與企業(yè)多種不同的供需關(guān)系，將課堂教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合，為學(xué)生提供與社會(huì)接觸的平臺(tái)，也是高校學(xué)子理論轉(zhuǎn)化為成果的切實(shí)可行的途徑。

旅游業(yè)的發(fā)展是滿足人民日益增長(zhǎng)的精神追求以及美好生活需求的方式，已從曾經(jīng)的小眾市場(chǎng)逐步轉(zhuǎn)變成大眾娛樂(lè)健身的生活常態(tài)，江西的旅游產(chǎn)業(yè)日趨發(fā)展，挖掘形式多樣、內(nèi)容豐富、特色鮮明的內(nèi)涵式的旅游資源是為本省文化旅游開(kāi)發(fā)提供了廣闊的前景，2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》明確指出：要積極拓展業(yè)態(tài)促進(jìn)體育與旅游、傳媒、會(huì)展、影視等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展等?？梢?jiàn)，具有地域特色的體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱體育類非遺）與旅游產(chǎn)業(yè)的融合更能促進(jìn)地方文化建設(shè)，如能通過(guò)高校資源與企業(yè)結(jié)合培養(yǎng)人才，不僅對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著推動(dòng)作用，而且對(duì)地方體育類非遺的保護(hù)與傳承有著積極的推廣價(jià)值。

1 體育類非遺校企融合現(xiàn)狀

1.1 體育類非遺的發(fā)展

體育類非遺在社會(huì)和學(xué)校重要性以及開(kāi)展從曾經(jīng)的落寞逐漸恢復(fù)了以往的熱衷，但在體育全球化推動(dòng)下，也受到受到了外來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)。主要體現(xiàn)在我國(guó)體育類非遺與西方的競(jìng)技體育之間的碰撞，人們對(duì)體育文化的了解程度的局限導(dǎo)致大多數(shù)鍛煉者認(rèn)識(shí)不足，以健身娛樂(lè)為主要目的是普遍存在的狀態(tài)，很少把民族體育作為自己的傳統(tǒng)文化來(lái)對(duì)待和認(rèn)識(shí)，因此給域外體育有了可趁之機(jī)，他們的時(shí)尚性、簡(jiǎn)單性、觀賞性優(yōu)勢(shì)占據(jù)了我國(guó)大部分市場(chǎng)和空間，比如籃球、健美操、瑜伽等項(xiàng)目。眾多外來(lái)的體育活動(dòng)各自都有每年或每幾年一屆比較成熟的大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，而我國(guó)大部分民族傳統(tǒng)競(jìng)技體育項(xiàng)目都沒(méi)有發(fā)展較為完善或常態(tài)化的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，各大、中、小學(xué)校也很少有舉行體育類非遺項(xiàng)目或者宣傳，這大大的降低對(duì)人們的了解和認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重影響著體育類非遺的發(fā)展。

1.2 校企合作的價(jià)值

校企合作主要是為了滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)的根本需求，同時(shí)也是社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)。企業(yè)能有大量的人力資源儲(chǔ)備，而學(xué)生在學(xué)校就讀期間也可以加強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和思維能力，為以后走向社會(huì)做好鋪墊實(shí)現(xiàn)共贏。

1.3 企業(yè)對(duì)體育類非遺項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)狀況

體育類非遺有著悠久的文化歷史背景，其觀賞性、表演性等優(yōu)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)外來(lái)體育，但兩者相比企業(yè)更加歡迎學(xué)校培養(yǎng)的現(xiàn)代體育人才，所帶的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)將更多，投入的資金以及培養(yǎng)的難度相對(duì)更小。目前，社會(huì)創(chuàng)辦的外來(lái)體育的俱樂(lè)部數(shù)不勝數(shù)，從這一點(diǎn)可以看出體育類非遺項(xiàng)目并不被廣大人們?nèi)后w接受和喜愛(ài)，何談對(duì)體育類非遺的傳播。

2 體育類非遺在旅游產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)分析

隨著我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，與各行各業(yè)有機(jī)融合越來(lái)越密集，為滿足不同人群的需求，旅游產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容與文化也形成多元素發(fā)展態(tài)勢(shì)，使旅游不僅具有各種健身娛樂(lè)功效，更能以此傳達(dá)民族心理以及民族情感，是西方體育所不能達(dá)到的家國(guó)情懷教育方式，體育類非遺元素的融入是一種強(qiáng)體驗(yàn)型的文化旅游，高參與度的趣味旅游，將會(huì)很大程度的推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，也是旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的新動(dòng)力。

江西地處中國(guó)東南部，坐擁好山好水好生態(tài)的自然環(huán)境，全境列入“國(guó)家生態(tài)文明先行示范區(qū)”，擁有國(guó)家旅游資源標(biāo)準(zhǔn)分類八大類155種基本景觀中的153種，同時(shí)，有著豐富多彩的體育類非遺文化資源，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，種類接近50余種，其中競(jìng)賽表演類有高竿秋千、字門拳、岳家拳、連拳、四門拳、跳竹竿、騎竹馬、踩高蹺、賽龍舟等；節(jié)慶習(xí)俗類有舞龍、劃旱船、舞獅、放風(fēng)箏、傳統(tǒng)舞、傳統(tǒng)戲等；游戲娛樂(lè)類有打陀螺、跳方格、老鷹抓小雞、跳繩、踢毽球、滾鐵環(huán)、抖空竹等，具有區(qū)域地理優(yōu)勢(shì)和旅游資源優(yōu)勢(shì)。在旅游強(qiáng)省指導(dǎo)思想的進(jìn)一步推進(jìn)下，傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)體育與旅游開(kāi)發(fā)關(guān)聯(lián)互動(dòng)，推動(dòng)地域特色的產(chǎn)品，積極打造具有體驗(yàn)作用的體育健康示范基地勢(shì)在必行。

3 體育類非遺在校企合作模式中的實(shí)踐探索

我國(guó)改革開(kāi)放40年給人們?cè)谒枷胗^念上帶來(lái)了巨大變化，高校教育從原來(lái)的埋頭一心只讀圣賢書(shū)到現(xiàn)在抬頭縱觀社會(huì)與市場(chǎng)發(fā)展需求的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新要點(diǎn)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才已然成為我國(guó)現(xiàn)階段體育院系發(fā)展的核心問(wèn)題，應(yīng)用型本科院校通過(guò)修訂培養(yǎng)目標(biāo)與體系，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。校企合作模式是在這樣的時(shí)代背景中的產(chǎn)物，目前運(yùn)用較為廣泛的有訂單式培養(yǎng)、承包制培養(yǎng)、共建教育集團(tuán)等不同方式開(kāi)展著校企合作模式，對(duì)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展無(wú)疑是個(gè)機(jī)遇，能夠不斷注入新的生機(jī)與活力。在調(diào)研各類校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)中表明，企業(yè)中融入民族傳統(tǒng)文化是有效提升企業(yè)文化、企業(yè)精神以及企業(yè)形象的途徑，亦可成為企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是建立與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)之道；高校通過(guò)與企業(yè)合作，不僅能夠拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，與市場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接，而且還能延續(xù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的生命力，為更好的發(fā)展尋求突破口。高校與企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中融合依戀的縱深作用，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)的良性發(fā)展。

4 校企合作促進(jìn)非遺體育旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

4.1 校企合作開(kāi)發(fā)建設(shè)具有地域特色的非遺傳統(tǒng)體育旅游景點(diǎn)和體育體驗(yàn)活動(dòng)

在高校與企業(yè)合作過(guò)程中，需充分挖掘雙方的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，高校根據(jù)社會(huì)以及行業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行多規(guī)格、多層次的培養(yǎng)。對(duì)于體育類非遺專業(yè)的人才培養(yǎng)相對(duì)較為復(fù)雜，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)的調(diào)整人才培養(yǎng)方案，企業(yè)亦可作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)，使學(xué)生有施展所學(xué)的空間與平臺(tái)，打造成培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才的重要孵化基地。高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施以及專家團(tuán)隊(duì)，面向旅游市場(chǎng)需求，廣泛開(kāi)展體育類非遺項(xiàng)目的挖掘，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，注重青少年游學(xué)、競(jìng)賽、培訓(xùn)、夏（冬）令營(yíng)、賽事承辦、對(duì)外交流等活動(dòng)，讓傳統(tǒng)體育專業(yè)學(xué)生充分融入到旅游產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行與營(yíng)銷過(guò)程中，成為真正的組織者與實(shí)踐者，拓展體育相關(guān)業(yè)務(wù)，鍛煉了能力，充分拓寬旅游產(chǎn)業(yè)的體育體驗(yàn)活動(dòng)。

4.2 校企合作突破非遺體育文化功能的局限性融入新的文化創(chuàng)意

體育類非遺源自于人們對(duì)生活需求與向往，是我國(guó)各族民眾特色迥異的體育文化事項(xiàng)。隨著現(xiàn)代西方體育運(yùn)動(dòng)的沖擊，我們將反思傳統(tǒng)體育文化，探求本土文化的本質(zhì)，以期突破一定的局限性，創(chuàng)造出適宜其生長(zhǎng)的最佳環(huán)境與土壤，用易于接納、欣賞、闡述和傳播的方式，擴(kuò)大體育類非遺的外延，提升傳統(tǒng)體育文化美好的、和諧的、自然的和永恒的精神意義，在民眾中深植人文之根。高校是傳授精神文化內(nèi)涵的殿堂，通過(guò)與旅游公司或景點(diǎn)策劃的合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以多樣化與參與度為目標(biāo)，不斷激發(fā)靈感，創(chuàng)新非遺中傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式、規(guī)則，更重要的是將文化內(nèi)涵融入到其中，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

4.3 校企合作深挖體育類非遺項(xiàng)目的精神內(nèi)涵以提升產(chǎn)品的附加值

旅游產(chǎn)業(yè)在創(chuàng)新科技與研發(fā)創(chuàng)意等方面的開(kāi)發(fā)可大大增強(qiáng)滲透性，將技術(shù)、商業(yè)、創(chuàng)意、文化的內(nèi)容有機(jī)融合，極大程度上提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。校企合作視域下，高校在為旅游相關(guān)企業(yè)設(shè)定的目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行服務(wù)與保障、以及可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)因素做全方位的策劃，以滿足不同消費(fèi)群體的享用價(jià)值與精神追求。體育類非遺是一種豐富的生活寫(xiě)照，充分體現(xiàn)藝術(shù)、傳統(tǒng)、文化與健身的完美結(jié)合，通過(guò)肢體的語(yǔ)言表現(xiàn)不斷訴說(shuō)各個(gè)地域的體魄與審美格調(diào)。旅游恰是不同地域人群相互交往、了解、傳播、融合、傳承的最佳途徑，旅游產(chǎn)品的附加價(jià)值確是不可小覷。各類企業(yè)用其敏銳的洞察力已認(rèn)識(shí)到參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要基礎(chǔ)離不開(kāi)旅游產(chǎn)品，這也是高?？蒲袆?chuàng)新開(kāi)發(fā)的重要核心，產(chǎn)品設(shè)計(jì)以消費(fèi)者訴求為導(dǎo)向，注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值取向、精神追求、傳統(tǒng)心理、地域特色以及附加功能，通過(guò)體育類非遺旅游的廣告、促銷、推廣等營(yíng)銷手段激發(fā)民眾的購(gòu)買熱情。

4.4 校企合作運(yùn)用大眾媒介等現(xiàn)代科技擴(kuò)大傳統(tǒng)體育文化影響力

隨著數(shù)碼時(shí)代的疾速流動(dòng)，體育類非遺已是各種新舊運(yùn)動(dòng)方式、享用人群以及傳播途徑等內(nèi)容混合在一起的新文化現(xiàn)象，大眾媒介通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這種新的語(yǔ)境，大大提升傳統(tǒng)體育的傳播，詮釋其中的傳統(tǒng)文化、民間信仰、傳說(shuō)故事、表演精髓、健身價(jià)值，產(chǎn)生并創(chuàng)造出更多的獨(dú)特的健身素材以及傳統(tǒng)體育產(chǎn)品。高校在明確企業(yè)需求的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性的服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)，以培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才為宗旨，提高技能培訓(xùn)的實(shí)效性，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為體育類非遺的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

[1] 周道平.西部民族地區(qū)體育休閑旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)研究[J]：北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005(9).

[2] 李蕾,曾玉華.陜西高校非遺體育文化進(jìn)校園的思考與啟示——以紅拳和安塞腰鼓為例 [J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(6).

[3] 馬增強(qiáng),朱莉.體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)問(wèn)題研究——以陜西省為例[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2).

[4]高成強(qiáng),李平.高校傳承體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的困境及路徑選擇 [J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2015(3).

Research on of Sports Intangible Cultural Heritage and the School-Enterprise Integration Development

WEN Yuanxiu, etal.

(Jiangxi Institute of Electrical and Mechanical Vocational Technology, Nanchang 330013, Jiangxi, China)

江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：17YB267）。

程麗芬（1974—），碩士，教授，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。