王子軼 杭州市嘉綠苑中學(xué)

一、前言

初中學(xué)生由于素質(zhì)上具有差異性，如果在教學(xué)目標(biāo)的制定上一視同仁，不注重差異性和因材施教，那么對(duì)于一些體能素質(zhì)較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)法滿足其學(xué)習(xí)的需求，對(duì)于一些體能素質(zhì)較低的同學(xué)來(lái)說(shuō)，目標(biāo)的制定又顯得過(guò)高，導(dǎo)致學(xué)生難以達(dá)到目標(biāo)，學(xué)習(xí)的積極性受到打擊。在初中籃球的學(xué)習(xí)中，更要注重這方面的研究，學(xué)生身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣差異比較大，為了能夠照顧到各個(gè)體能階段學(xué)生的素質(zhì)，初中老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生體能上存在的差異性，分層進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)層次的學(xué)生都能滿足自己的要求。

二、學(xué)生類型的選擇

初中課堂中推行分層教學(xué)籃球方法，體育老師首先要分清學(xué)生實(shí)際的籃球水平，深入學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行調(diào)研，掌握學(xué)生對(duì)于籃球的興趣愛好以及技能掌握情況，綜合學(xué)生的身體素質(zhì)以及個(gè)人興趣，進(jìn)行分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的綜合條件，可以將學(xué)生分為三類，第一類是甲類，這類學(xué)生體質(zhì)比較差，同時(shí)耐力不足，接觸籃球機(jī)會(huì)較少，籃球技能普遍不足；第二層是乙類，這一類學(xué)生身體基礎(chǔ)處于正常狀態(tài)，并且對(duì)籃球有一定興趣，具備一定的籃球基礎(chǔ)；第三層是丙類，這一類學(xué)生體格比較強(qiáng)健，已經(jīng)具有一定的籃球技巧，同時(shí)對(duì)籃球具有強(qiáng)烈的興趣。通過(guò)分層能夠明確各個(gè)級(jí)別學(xué)生的特點(diǎn)，并且結(jié)合實(shí)際情況，合理設(shè)定不同層級(jí)的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)的內(nèi)容，能夠有效開展分層教學(xué)。

三、設(shè)置分層教學(xué)的目標(biāo)

學(xué)生分層設(shè)置完畢后，由于不同的學(xué)生身體素質(zhì)有差異，需要制定不同的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生體能素質(zhì)都能得到充分的鍛煉。對(duì)于甲類學(xué)生，要綜合考慮其身體基因的影響，不能設(shè)置太高的目標(biāo)，特別是籃球動(dòng)作達(dá)到基本掌握就可以。對(duì)于一些基本的運(yùn)球傳球以及投籃技巧要多加練習(xí)，多加觀察，并且學(xué)習(xí)內(nèi)容不宜過(guò)于緊湊，籃球教學(xué)任務(wù)也要盡量簡(jiǎn)單，但是要加大學(xué)生觸球的次數(shù)，逐步提升籃球的手感，提高學(xué)生對(duì)于籃球的興趣。對(duì)于乙類的學(xué)生，已掌握基本的運(yùn)球和傳球練習(xí)，繼續(xù)按照此類目標(biāo)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足該層次學(xué)生需求，因此教學(xué)目標(biāo)也要適當(dāng)提高。需要乙類學(xué)生進(jìn)一步掌握各類籃球技能以及技術(shù)動(dòng)作。對(duì)于丙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其對(duì)籃球興趣比較大，因此可以制定更高層次的任務(wù)目標(biāo)，要求丙類學(xué)生能夠?qū)⒏鞣N籃球策略和技能較為熟練地運(yùn)用于比賽中，同時(shí)能夠簡(jiǎn)單采用籃球的戰(zhàn)術(shù)，熟悉籃球比賽的規(guī)則以及裁判方法，不斷提高自身的比賽水平。我們以行進(jìn)運(yùn)球作為范例，可以看到對(duì)于不同層次學(xué)生的教學(xué)要求。第一，行進(jìn)運(yùn)球的認(rèn)知目標(biāo)，甲乙丙三個(gè)層次的學(xué)生對(duì)該目標(biāo)做到初步了解，基本了解以及完全了解；第二，技能方面的目標(biāo)。甲類學(xué)生只需要在跑動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)球，不丟球就達(dá)到目標(biāo)，乙類學(xué)生則在運(yùn)球的過(guò)程中，能夠抬頭向前看，熟練完成這個(gè)動(dòng)作才能夠達(dá)到目標(biāo)；丙類學(xué)生則要在完全掌握籃球運(yùn)球要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，可以嘗試雙手變換進(jìn)行運(yùn)球。

四、過(guò)程分析

第一，籃球素質(zhì)不同的學(xué)生可以制定不同的教學(xué)目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)講，要想確保初中籃球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容需多元化，有針對(duì)性的進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)。在這種教學(xué)理念的指引下，初中籃球老師在課程上所教學(xué)的內(nèi)容自由空間比較大，需要合理安排教學(xué)任務(wù)以及內(nèi)容。對(duì)于籃球水平較高的同學(xué)，應(yīng)該加大籃球練習(xí)的難度；對(duì)于籃球技能水平比較低的同學(xué)，應(yīng)該分散籃球?qū)W習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開梯度性的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生身體素質(zhì)是否適合籃球教學(xué)。我們現(xiàn)在以原地單上投籃練習(xí)作為講解的范例，首先籃球老師要對(duì)上課的學(xué)生進(jìn)行分層，不同層次的學(xué)生可以設(shè)置符合自身特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，完成的動(dòng)作也不相同。對(duì)于分層級(jí)為甲類的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般要求動(dòng)作要領(lǐng)比較詳細(xì)，能夠熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，并且自己的姿勢(shì)要準(zhǔn)確；同時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注蹬地等動(dòng)作；對(duì)于分級(jí)是乙類的學(xué)生，籃球老師要對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范，對(duì)內(nèi)容的講解上也要更加具體，主要因?yàn)橄啾燃最悓W(xué)生來(lái)說(shuō)，姿勢(shì)掌握的還不夠熟練，需要老師正確的指引，動(dòng)作也要進(jìn)行分解，比如說(shuō)進(jìn)一步分成屈腕等連續(xù)性的動(dòng)作；對(duì)于丙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要初中籃球老師告訴學(xué)生投籃的概念，并且向?qū)W生展示連續(xù)性動(dòng)作，在動(dòng)作要領(lǐng)展示基礎(chǔ)上，向?qū)W生解釋籃球飛行的弧度以及瞄籃的準(zhǔn)點(diǎn)，主要的目標(biāo)是提升學(xué)生籃球投籃的命中率。

第二，課堂中的時(shí)間比較寶貴，老師需要根據(jù)時(shí)間合理的安排籃球教學(xué)的課堂進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)時(shí)間的合理分配。對(duì)需要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生，要給予更多的時(shí)間分配。學(xué)生如果掌握較好，可以進(jìn)行自由練習(xí)，則應(yīng)該給予其時(shí)間進(jìn)行自由組合。對(duì)于甲類學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中籃球老師在訓(xùn)練過(guò)程中要給予更多的關(guān)心以及指導(dǎo)，主要的目的是加深甲類學(xué)生對(duì)于籃球的整體理解，提高對(duì)籃球活動(dòng)的興趣；對(duì)于乙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中籃球老師要重點(diǎn)闡述籃球的技巧，同時(shí)運(yùn)動(dòng)策略方面也要給予指導(dǎo)；對(duì)于丙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中籃球老師要加大對(duì)于技術(shù)策略上的應(yīng)用指導(dǎo)。如果在教學(xué)過(guò)程中，某一個(gè)層次學(xué)生的任務(wù)教學(xué)無(wú)法完成，目標(biāo)無(wú)法達(dá)到，老師就應(yīng)該投入更多的時(shí)間和精力。再比如說(shuō)，對(duì)于乙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，在完成動(dòng)作和技巧示范之后，就可以進(jìn)行自由訓(xùn)練，對(duì)于甲類和丙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，這樣使得每一個(gè)層次學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都能夠得到老師的指導(dǎo)，籃球技能以及身體素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

五、教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

由于不同等級(jí)的學(xué)生在籃球素質(zhì)以及籃球理解力上各有差異，因此需要采用不同的評(píng)價(jià)方法，這樣才能顯示出公平和合理性。平時(shí)上課的班級(jí)，學(xué)生大部分是甲級(jí)和乙級(jí)，老師在上課的時(shí)候主要的目的是提升學(xué)生在籃球上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心，采用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生感受到籃球的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；對(duì)于丙類同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要重視，主要的課堂教學(xué)重點(diǎn)是籃球基本功是否扎實(shí)，能夠有效彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，提升理解籃球規(guī)范的能力。對(duì)于評(píng)價(jià)方面，需要根據(jù)學(xué)生自己的情況，對(duì)于不同籃球素質(zhì)的同學(xué)采用不同的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的最終目的也是為了培養(yǎng)籃球興趣和愛好，提升學(xué)生全面的素質(zhì)和能力?？梢圆捎脤W(xué)生自評(píng)法，比如說(shuō)學(xué)生互相鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣；對(duì)于乙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采用小組評(píng)價(jià)法，能夠使得各個(gè)小組之間產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)循環(huán)，形成凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及自學(xué)能力；對(duì)于丙類學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采用教師評(píng)價(jià)法，利用專業(yè)老師的專業(yè)目光，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，從而使得學(xué)生能夠在籃球?qū)W習(xí)以及訓(xùn)練過(guò)程中不斷改進(jìn)自己身上的缺點(diǎn)，提升在籃球技戰(zhàn)術(shù)上的專業(yè)性。

六、結(jié)束語(yǔ)

在初中籃球教學(xué)中開展分層教學(xué)方法，有助于尊重學(xué)生個(gè)體上的差異性，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層處理，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠有鍛煉的機(jī)會(huì)，在合理的環(huán)境下全面發(fā)展。需要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初中籃球展開分層教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中獲得滿足感以及成就感，不斷增加學(xué)生對(duì)于籃球的興趣和愛好，提高初中生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性，從而能夠提高整體籃球教學(xué)效果，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。