陳錚琦 何柳

摘 要：高職院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)備受大學(xué)生的喜愛，為國(guó)家培養(yǎng)了很多的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才。但從高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀看，還存在著重理論、輕實(shí)踐，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量等問題。文章分析計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在高職院校的應(yīng)用，探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，指出積極改進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)措施：優(yōu)化教師隊(duì)伍，發(fā)揮主導(dǎo)作用;優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;優(yōu)化教學(xué)資源，理論結(jié)合實(shí)踐;優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);高職院校;教學(xué)策略;學(xué)習(xí)效果

中圖分類號(hào)：G642;G718文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）30-0009-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多高職院校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，并深受大學(xué)生的歡迎。從當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀看，還存在著一些不容忽視的問題，需要引起高職院校的高度重視，并緊密結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真分析研究，制定相應(yīng)措施，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)在高職院校的應(yīng)用

高職院校開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)以來，受到大學(xué)生的歡迎，取得了顯著成效。

1.為學(xué)生搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展了學(xué)習(xí)空間

高職院校積極推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)工作，有效實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的資源共享。而且高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展，不僅優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展了學(xué)習(xí)空間。因此，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集中面授教學(xué)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)面貌煥然一新。

2.具有科學(xué)性、便利性及實(shí)用性的特點(diǎn)

在高職院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。他們可以盡情進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，共同探究相關(guān)理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，既便于探索計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)，又體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的自主性。

3.方便溝通學(xué)習(xí)，交流心得感悟

通過計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的開放性，大學(xué)生可以利用平臺(tái)與各級(jí)學(xué)校、不同群體的人士進(jìn)行廣泛的探究和交流，攜手共進(jìn)，拓展思維，儲(chǔ)備知識(shí)，共同成長(zhǎng)。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在高職院校得到蓬勃發(fā)展，教學(xué)效果顯著。但計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作受各種因素的影響，還存在一些問題。

1.城鄉(xiāng)學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)能力存在差異

近年來，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，但也呈現(xiàn)出學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)能力存在差異的現(xiàn)象。如來自農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，受學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施及師資水平所限，掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)較差;來自城鎮(zhèn)的學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較早，實(shí)踐操作能力較強(qiáng)。這種狀況應(yīng)該引起教師的高度重視。教師要認(rèn)真分析大學(xué)生之間的計(jì)算機(jī)知識(shí)和素質(zhì)的差異狀況，緊密聯(lián)系課堂實(shí)際，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)。

2.缺乏先進(jìn)教學(xué)方式，不能充分發(fā)揮學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體作用

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)從最初的軍事科研擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并且隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，各級(jí)各類企業(yè)都急需綜合能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的計(jì)算機(jī)人才。面對(duì)社會(huì)的需求，高職院校不僅要重視培養(yǎng)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，還要積極搭建和拓展實(shí)訓(xùn)基地，著力鍛煉他們腳踏實(shí)地的實(shí)踐能力。但是，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作還存在著一些不足。如在理論深、難度大的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，教師很難融入應(yīng)用性強(qiáng)的內(nèi)容，影響了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一些高職院校的計(jì)算機(jī)教師緊缺，僅能完成課堂理論知識(shí)的教學(xué)，缺乏實(shí)踐鍛煉，教學(xué)方式陳舊單一，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位;還有一些高職院校開設(shè)了系列的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程，但沒有實(shí)訓(xùn)基地，導(dǎo)致具體實(shí)踐教學(xué)流于形式。

三、積極改進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)措施

1.優(yōu)化教師隊(duì)伍，發(fā)揮主導(dǎo)作用

素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)高職院校教學(xué)工作提出了新要求。新時(shí)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)，要充分發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用，根據(jù)大學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)狀況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教師要積極優(yōu)化計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)工作，廣泛汲取多方專業(yè)特長(zhǎng)，努力提高自身的計(jì)算機(jī)綜合能力和專業(yè)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)教師提出的新要求。高職院校要積極強(qiáng)化計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍建設(shè)，拓展培訓(xùn)渠道，豐富教學(xué)涵養(yǎng)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，提升科研水平。高職院校還要努力組織教師參與企業(yè)實(shí)踐，了解市場(chǎng)情況，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)效益。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

未來的計(jì)算機(jī)應(yīng)向著微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包含的知識(shí)十分復(fù)雜和廣泛，且不斷更新，這就需要教師理論聯(lián)系實(shí)際，摒棄陳舊的教學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和大學(xué)生的主體作用，激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心和決心，做到堅(jiān)持不懈，合作探究，進(jìn)而掌握更多的專業(yè)知識(shí)。教師還要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵(lì)大學(xué)生潛心思考，分析討論，勇于探究，不斷提高他們的思維能力、合作能力、表達(dá)能力、想象能力及實(shí)踐能力。

3.優(yōu)化教學(xué)資源，理論結(jié)合實(shí)踐

在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)工作中，教師要努力優(yōu)化教學(xué)資源，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，這是提高大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。在具體的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師一定要在大學(xué)生學(xué)好理論的前提下，把帶領(lǐng)大學(xué)生腳踏實(shí)地進(jìn)行具體實(shí)踐擺在重要位置，當(dāng)好他們的引路人、合作者，以高度的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。高職院校還要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展理念，擺脫資金束縛，不斷優(yōu)化和更新計(jì)算機(jī)實(shí)踐的相關(guān)設(shè)備，更加便利地服務(wù)好大學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)踐。

4.優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果

許多學(xué)生考入高職院校，是為了將來成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校開展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)工作，必須深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高大學(xué)生的專業(yè)水平，建立正確、科學(xué)、合理的大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。推行評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅可以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能方便教師深入了解大學(xué)生，從而建立信息庫(kù)，以進(jìn)一步推進(jìn)后續(xù)的改革。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還有著工程性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，大學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)緊密圍繞他們的理論素質(zhì)和實(shí)踐效果來實(shí)施。在評(píng)價(jià)大學(xué)生的理論知識(shí)方面，教師應(yīng)該科學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)試考核機(jī)制，綜合評(píng)述和認(rèn)真總結(jié)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握狀況，以進(jìn)一步提高大學(xué)生的自我約束能力，激勵(lì)他們以主人翁的姿態(tài)努力學(xué)習(xí)和探究。在評(píng)價(jià)大學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐方面，教師可以開展專業(yè)技能競(jìng)賽等一系列行之有效的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過制定科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激勵(lì)大學(xué)生勵(lì)志前行。此外，教師考核評(píng)價(jià)大學(xué)生實(shí)踐能力時(shí)，要組織統(tǒng)一訓(xùn)練，設(shè)置相應(yīng)的題目，進(jìn)而展現(xiàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高職院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)受一些因素的影響，在師資水平、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)資源等方面存在著一些問題和不足，妨礙了大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提高。因此，教師要給予高度重視，認(rèn)真分析研究，精心解決問題，創(chuàng)新教學(xué)工作，創(chuàng)優(yōu)教學(xué)環(huán)境，不斷提高教學(xué)效果，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

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