王 汀

（辛集市馬莊鄉(xiāng)中學(xué)，河北 石家莊 052360）

一、師生之間要互相尊重，平等相待

學(xué)困生的自尊心很脆弱，難以承受刺激，渴望老師對自己“誠懇相待”。因此，對學(xué)生困難的學(xué)生要有誠實(shí)的愛，要平等的尊重，才能建立好教師和學(xué)生的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要把愛的情感滋潤到每個(gè)學(xué)生的心間。如：在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)老師提問時(shí)，面對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給他們一個(gè)充滿信任的眼神，一張和藹可親的笑臉，這些都會在他們心中掀起波瀾。例如，我班李×同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，反應(yīng)慢一些，總是為此缺乏自信，但內(nèi)心還是想提高學(xué)習(xí)成績。我在課堂上重點(diǎn)關(guān)注他盡可能多的寬容他，經(jīng)常用鼓勵(lì)的言語來評價(jià)她的發(fā)言，后來經(jīng)過一次課堂發(fā)言，讓他體會到了成功的樂趣，逐漸有自信投入到學(xué)習(xí)中去。

二、改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

教法要靈活多變，不拘一格。學(xué)困生思考能力較差。教師需根據(jù)教材的特點(diǎn)，上課時(shí)要注意由淺入深，容易到難。盡量降低學(xué)習(xí)的難度，分散難點(diǎn)，給予模擬練習(xí)的機(jī)會。為了能讓學(xué)生在理解和了解知識的情況下得到反饋，要強(qiáng)化變相訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識情況及時(shí)得到反饋。講課語速要適合學(xué)困生的接受程度，有時(shí)還要針對性的調(diào)整講課節(jié)奏。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣。另外加強(qiáng)利用多媒體直觀教學(xué)，凡能利用多媒體教學(xué)的應(yīng)盡量利用。例如，講關(guān)于行程問題的應(yīng)用題時(shí)，他們對于你在黑板上的圖示怎么也理解不了時(shí)，我就讓他們其中的兩個(gè)同學(xué)上前邊演示，讓其他同學(xué)描述問題并加以分析相等關(guān)系，對于時(shí)間和路程的關(guān)系就非常形象的理解了，并順利解答出來，一方面讓他們身臨其境去演示，另一方面由于我設(shè)計(jì)了很多問題，把難度適當(dāng)進(jìn)行了降低，使他們漸漸體會到學(xué)習(xí)的樂趣。另外，教師在上課時(shí)，必須經(jīng)?；膶W(xué)生提問，并進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。評價(jià)時(shí)，要特別注意學(xué)困生的進(jìn)步和發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，耐心地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)會的信心。

三、教育學(xué)生互幫、互助、互學(xué)，在集體中取得力量，走向成功

在學(xué)習(xí)中要形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中遇到難題。教師可以做如下安排。中等生向優(yōu)等生求教，而學(xué)困生則向中等生求教，班級全體學(xué)生互相結(jié)成對子。能讓不同水平的學(xué)生共同得到進(jìn)步，在互相幫助的過程中同時(shí)也能匯總分析自己的不足。在課堂上，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生有充分的自信，讓他知道只要努力有一天自己也能成為優(yōu)秀生。例如，在講一些例題時(shí)，對學(xué)困生開始提出比較低的要求，使他們能夠比較輕松的完成試題，及時(shí)提出表揚(yáng)與鼓勵(lì)，這樣一來提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而心理上獲得了滿足，讓他們愛上數(shù)學(xué)，在今后可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的更多的樂趣。人們都說興趣是最好的老師，只要對一件事產(chǎn)生了興趣，那么就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，成績自然就會慢慢提高的。

四、培養(yǎng)學(xué)困生的參與意識也是很重要的

讓學(xué)困生們積極參與到課堂中來，做力所能及的事情，不要在課堂上冷落了他們，適當(dāng)?shù)募右躁P(guān)注，改變他們在同學(xué)當(dāng)中的形象，在教學(xué)過程中，利用學(xué)生感興趣的容易理解的比較具體的東西來說明數(shù)學(xué)知識，老師也要額外做好功課，擅長解答學(xué)生對數(shù)學(xué)知識感興趣的實(shí)際問題。在課堂上，培養(yǎng)思考的能力激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感

一般說來，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺和主體性，對于學(xué)習(xí)有畏懼心理，而經(jīng)常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信心。在這樣的情況下，他們往往以為自己在班里不太顯眼甚至可有可無，得不到教師的重視，更得不到教師的關(guān)愛。于是對自己放寬條件，把自己的開始設(shè)定得很低。面對這樣的情況，及時(shí)關(guān)注他們，在我十幾年的教學(xué)中這樣的例子還有很多。因此，對于學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特別重要的意義。介紹一些名人故事，例如張海迪身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神等，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

總之，對于學(xué)困生這一普遍存在的現(xiàn)象，作為老師要有足夠的細(xì)心、持久的耐心、堅(jiān)韌的決心、必勝的信心，全身心的投入到教學(xué)中去，通過教師的不斷幫助，加上學(xué)生自己的不懈努力，學(xué)困生的成績才會提高，才能從整體上提高班級的教學(xué)質(zhì)量。