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在小學(xué)教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)是一門必不可少的課程。小學(xué)是孩子的重要成長期，小學(xué)數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，許多知識點(diǎn)比較抽象，學(xué)生的理解能力有限，許多學(xué)生認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)比較晦澀難懂。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是主要的學(xué)習(xí)動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得快樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，渴望探索未知的世界，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要把握住學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師和學(xué)生之間的互動必不可少，許多學(xué)生都希望能夠得到老師的認(rèn)可。老師可以通過一些數(shù)學(xué)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行思考，希望通過本次探究，能夠有效提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、課前采用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般來說，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂大致可以分為三個部分，即課前、課中和課后。老師要認(rèn)識到三個課堂組成部分的不同之處，提高每一個學(xué)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量。在課前，老師可以采用故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂。課前導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。故事對小學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，許多學(xué)生都喜歡聽故事。老師可以選擇合適的故事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的課堂氛圍。故事能夠提高小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌穆犞v。老師要將故事和數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動學(xué)生的好奇心，為課堂教學(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

舉例來說，在小學(xué)二年級的教學(xué)中，有一個章節(jié)需要認(rèn)識圖形。老師在課前，可以拿一些圖形，將故事編入教學(xué)中，讓學(xué)生對圖形比較好奇。老師可以說：“在我們今天的故事中，我們見識到了不同的圖形，今天，我們也將不同的圖形帶到了數(shù)學(xué)課堂上，同學(xué)們想不想見見它們呀？”在老師的語言引導(dǎo)下，學(xué)生對不同的圖形比較好奇，學(xué)生的注意力集中在課堂上。在老師講解不同的圖形時，可以將故事和圖形特點(diǎn)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師還可以出示不同的教具拼圖，幫助學(xué)生認(rèn)識圖形。老師也可以舉辦誰認(rèn)識的圖形多的比賽，學(xué)生的參與度高，在學(xué)生比賽的過程中，學(xué)生也加深了對圖形的認(rèn)識，這為學(xué)生學(xué)習(xí)其他教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容不同，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，不能采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，這樣會讓學(xué)生覺得枯燥無味。老師要認(rèn)識到課前導(dǎo)入對課堂教學(xué)效果的影響。

二、有效利用課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂是主要的教學(xué)場所。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)時間有限，老師要合理安排教學(xué)時間，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)理念。數(shù)學(xué)老師要意識到學(xué)生主體性的重要，數(shù)學(xué)老師要讓學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生參加各種教學(xué)活動，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，許多知識點(diǎn)比較抽象，學(xué)生的理解難度非常大，老師可以設(shè)計(jì)合適的互動游戲，讓學(xué)生將實(shí)物和理論知識結(jié)合在一起，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形時，老師可以讓學(xué)生接觸幾何體的教具，讓學(xué)生建立空間的概念。老師可以讓學(xué)生觸摸不同的幾何體，讓學(xué)生和幾何體一起玩耍。在學(xué)生玩耍的過程中，老師可以適當(dāng)?shù)奶釂?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同幾何體之間的差異。舉例來說，老師可以詢問學(xué)生為什么球體能滾動，但是長方體不能滾動。在老師提問的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到不同幾何體之間的差別，還能引發(fā)學(xué)生的思考，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。老師還可以讓學(xué)生舉例，讓學(xué)生將理論知識和實(shí)際生活結(jié)合在一起，提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

三、結(jié)合生活增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，許多數(shù)學(xué)知識都來源于實(shí)際生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)的過程中，如果數(shù)學(xué)老師生硬的講解課堂教學(xué)內(nèi)容，那么教學(xué)會比較枯燥，學(xué)生難以理解。教師可以將數(shù)學(xué)知識的講解生活化，老師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找答案，讓數(shù)學(xué)和生活結(jié)合在一起，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種教學(xué)方式能夠有效降低數(shù)學(xué)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。舉例來說，在學(xué)習(xí)平面圖形之后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的圖形，讓學(xué)生尋找類似的圖形。這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

四、信息多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施

隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)度，多媒體教學(xué)在許多學(xué)校普及，成為重要的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)有著豐富的表現(xiàn)形式，能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加具體和形象。多媒體教學(xué)是教學(xué)模式的重要改變。多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的局限性，讓抽象的知識變得更加鮮活，有效降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。多媒體課件比較生動形象，多媒體課件能夠動態(tài)演示數(shù)學(xué)邏輯，讓學(xué)生更容易接受。多媒體課件能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。與此同時，多媒體課件能夠加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練，能夠起到較好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語

總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，老師可以采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持新鮮感，讓學(xué)生主動的探索數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識和實(shí)際生活結(jié)合在一起，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。