信息技術讓語文課堂更精彩

☉楊 春

隨著科技的迅速發(fā)展，教育環(huán)境以及教育方法也逐漸被現(xiàn)代化的信息技術所影響。特別是小學的教學中，通過對現(xiàn)代化的信息進行運用，不僅能夠使學生的學習深入性得以有效提高，而且還會對學生的學習興趣進行有效提高，其通常對小學各學科的教學都具有重要影響。為此，本文主要對信息技術應用在小學中高年級的語文教學中的效果進行探討，通過信息技術的運用，可以有效促使語文教學內容的優(yōu)化以及多元化，從而使語文教學實現(xiàn)最優(yōu)化。

一、通過信息技術優(yōu)化教學內容

語文作為綜合性的一門學科，其通常涉及較廣的知識面。信息技術在教學活動中的應用，集中表現(xiàn)為使用計算機、運行校園網、開通互聯(lián)網，其不僅能夠使師生的視野得以有效開闊，而且還能夠使中華民族的悠久文化、社會人文的景觀、世界各個地方的地理知識等，都能夠進入到課堂，并滲透在教學活動中，能夠使教學的內容更加豐富［1］。同時，教師通過網絡的使用，搜索與學習相應的名家的教學理論，以及名師的教學方法，對先進、有效的教學思想以及方法進行汲取，以此使教師明確具體教什么，學生要學什么，通過活用教材，從網絡上選擇合適的資源，以此對教學內容進行優(yōu)化，從而提高課堂的教學效率。例如，教師在講解文言文《兩小兒辯日》的時候，由于小學生對文言文的內容通常無法有效的理解，對于相關詞匯的表達意思更是難以理解。而通過對信息技術多媒體軟件的使用，就能夠對該問題進行解決。教師可以將《兩小兒辯日》的內容進行拓展與優(yōu)化，以動畫的形式對文言文中所闡述的故事進行講述，并結合小學生已經儲備的相關文言文知識，將文章的內容更加直接的表現(xiàn)出來，從而使學生更加深刻的了解到該內容。又或者在講解《賣火柴的小女孩》的時候，教師可以通過互聯(lián)網對《賣火柴的小女孩》時期的社會環(huán)境進行搜索，將1845年的意大利，有錢人能夠毫無顧慮的欺負窮人，經常有窮人餓死在街頭的黑暗社會的背景知識講解給學生，以此使學生深刻的體會到社會制度不公平下人們的生活狀態(tài)，從而使學生更加珍惜當前的幸福生活。

二、通過信息技術展現(xiàn)多元內容

通過信息技術的運用，促使語文教學內容實現(xiàn)多元化，集中表現(xiàn)在以下幾方面：（1）配樂朗讀，聽覺化教學。在小學語文教學中，教師可以選擇與其教學內容相配的音樂作為背景，通過優(yōu)美的旋律以及聲情并茂的朗誦，可以使學生從不同的角度文章的內容以及情感進行感受。例如，教師在對《二泉映月》的課文進行教學的時候，首先，教師需要對阿炳所表現(xiàn)的心聲進行講解，在學生有一定的了解后，可以通過信息技術播放《二泉映月》的樂曲作為背景進行課文朗誦，通過語言與音樂的結合，能夠使學生更為清晰的感受到文章中所表達的思想感情。（2）通過信息技術展現(xiàn)圖片、視頻，給予學生視覺化的教學。其主要是通過PPT、Flash等相關課件，將文章中的圖片、內容、視頻資料等進行有機結合，讓學生通過生動的畫面，對課文內容進行深刻的理解［2］。例如，教師在教學《魯賓遜漂流記》的時候，教師可以通過多媒體將動畫版本的《魯賓遜漂流記》進行播放，這種化靜為動的教學方式，其不僅能夠使學生對課本中的內容進行充分的了解，而且還能具有趣味性，從而使學生的學習效率得到有效提高。

三、通過信息技術創(chuàng)設教學情境

在教育活動中，其最為重要的內容之一就是重難點的有效教學。對于信息化的教學而言，其與傳統(tǒng)教學最大的區(qū)別就是通過對多媒體的運用，將課本上古板的文字轉化為動態(tài)，將枯燥轉化為有趣，其能夠使學生更加自覺的參與到文本情境當中，并加深學生的情感體驗，縮短學生的認知過程，且能夠使學生更快的學習到文章內容的本質。比如在語文的閱讀教學中，通過多媒體技術，其能夠將課本中的文字、圖形等融為一體，實現(xiàn)圖文并茂、動靜結合閱讀氛圍，這種令學生耳目一新的教學方式，具有顯著的吸引力，其能夠更為有效的激發(fā)學生自身的學習興趣，并可以在最短的時間內調動學生的不同感官都積極參與到學習中，從而使教學過程變得更加高效、生動活潑［3］。例如，教師在教學《望廬山瀑布》的時候，教師首先通過多媒體將“廬山瀑布的風景圖”展現(xiàn)給學生，然后對廬山的自然風光進行介紹，最后，將“飛流直下三千尺”的動態(tài)畫面播放給學生，讓學生更加深刻的體會到“飛”的生動，以及“直下”表現(xiàn)出山的高俊陡峭以及水流之急，從而使學生更為直觀的體會到高空直落，勢不可擋的壯麗景觀。

四、結束語

綜上所述，在小學中高年級的語文教學過程中，通過信息技術的應用，不僅能夠實現(xiàn)教學內容的優(yōu)化以及多元化，而且還能夠創(chuàng)設相應的教學情景，對教學中存在的疑難問題進行解答，這為語文教學方法的有效改革具有重要的作用，同時，應用信息技術，不僅可以使語文教學實現(xiàn)優(yōu)化，而且還能夠提高學生的素質，對創(chuàng)新型人才的培育具有良好的促進作用。