李 飛

(貴州省六盤水市盤州市第七中學(xué) ,貴州 六盤水 553537)

前言：高中生物教育的新大綱教育目標(biāo)之一就是要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感和人生價值觀。這就要求高中生物教師充分挖掘其教材中的情感教育因素和內(nèi)容，通過合理的實施策略，使情感教育滲透在其生物知識和內(nèi)容的教學(xué)活動中，以期豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

一、實施情感教育的策略

本課題組成員經(jīng)過認(rèn)真研讀教材之后提出在生物教學(xué)過程中實施情感教育的四點策略。

（一）創(chuàng)設(shè)和諧輕松的情感環(huán)境

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)富有激情和感染力的教學(xué)情境，以引起學(xué)生情感的共鳴，做到以情施教、寓教于樂。如在學(xué)習(xí)動植物形態(tài)生理部分時，教師帶領(lǐng)學(xué)生到森林公園、動物園和海邊去親身感受，把本來抽象的教學(xué)內(nèi)容變換成生動形象的真實場景，激發(fā)他們的求知欲，讓他們在輕松和諧的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教師自身要擁有良好的情感素養(yǎng)

生物教師必須以自己對生物學(xué)科的熱愛去感染學(xué)生、喚起學(xué)生的積極情感。如在生態(tài)環(huán)境教學(xué)時，教師要懷著無比心痛的心情向?qū)W生介紹生態(tài)平衡被破壞后所造成的惡劣環(huán)境已危及人類自身的生存與發(fā)展。內(nèi)蒙古草原曾經(jīng)天蒼蒼、野茫茫、風(fēng)吹草低見牛羊，令人陶醉與向往，但由于過度開墾、放牧，草場退化，出現(xiàn)了嚴(yán)重的土壤沙化,伴隨著環(huán)境被破壞前后的畫面出現(xiàn),此時無聲勝有聲，師生間在心靈深處受到了強(qiáng)烈的震撼而產(chǎn)生了共鳴和升華，從而喚起他們保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。

（三）關(guān)注全體學(xué)生的情感體驗

教師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生獲得成功，并給予肯定、支持、鼓勵和贊賞。如在學(xué)習(xí)食品營養(yǎng)與衛(wèi)生內(nèi)容時，學(xué)生通過調(diào)查大學(xué)生的飲食習(xí)慣、為自己和家人設(shè)計營養(yǎng)食譜、關(guān)注食品安全問題等系列活動，自覺地形成了關(guān)心自身和他人健康，用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的態(tài)度，也增強(qiáng)了對他人和社會的責(zé)任感。

（四）開發(fā)利用教學(xué)內(nèi)容中的情感資源

教材貌似冷冰冰，但卻蘊涵著不同程度的情感資源。教師要從情感角度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工和組織安排，有效利用其中的情感資源，引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時，獲得高尚情操的陶冶。

二、高中生物課堂中實施情感教育的教學(xué)過程

本課題組成員分別在自己任教的同層次班級中抽提兩個班級作為實驗組和對照組，對照組為傳統(tǒng)教育法，實驗組為情感教育法，經(jīng)過一學(xué)年試驗之后，從成績、學(xué)習(xí)動力、創(chuàng)造性思維、認(rèn)知能力、人生觀世界觀價值觀三觀形成等多方面，多角度進(jìn)行綜合分析，以便深入剖析情感教育實施的意義。

三、情感教育在高中生物課堂中實施的意義

（一）對人的生存具有積極意義

在高中生物課堂中貫穿積極的情感，讓學(xué)生有積極的情感體驗是人成長所必須的。一些青少年性格孤僻、情感淡薄、對人冷漠。追溯原因，往往都是早期情感上的不適，缺乏積極情感的愛撫造成的。因此，培養(yǎng)青少年積極的情感體驗，豐富他們的精神世界，對人的生存意義是重大的。

（二）促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展

本課題組實驗結(jié)果表明實驗組班級的生物課堂中課堂氛圍比較活躍，對于教師提出的問題思維靈活，并可達(dá)到舉一反三的效果，結(jié)果表明情感可以調(diào)節(jié)認(rèn)知的加工過程和人的行為，積極的情感在認(rèn)知過程中起協(xié)調(diào)、組織作用。

（三）促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立

本課題組實驗研究表明，積極的情感教育有助于教師通過對學(xué)生的良好情感來發(fā)展和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，建立良好的教學(xué)氣氛，促進(jìn)青少年的社會交往的發(fā)展。說明情感也會影響人際關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）提高學(xué)生的審美能力

在情感教育中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的環(huán)境，舉辦豐富多彩的校園文化生活，實施輕松愉快的課堂教學(xué)，建立寬松友好的人際關(guān)系等等，所有這些都蘊含了豐富的審美因素。