初中生怎樣記英語單詞

胡秀芳

（安溪金火中學(xué)，福建 泉州 362044）

英語單詞記憶一直以來都是我們學(xué)生普遍認(rèn)為的一大難題。其實(shí)只要認(rèn)真總結(jié)，還是有一定的方法的。這里我介紹幾種比較有效的方法，希望對(duì)大家有所幫助：

一、音標(biāo)記憶法

語言首先是有聲的，英語的發(fā)音是以音標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的。由于英語的音標(biāo)不僅同英語的拼寫十分相似，而且關(guān)系非常密切。大多數(shù)英語單詞的發(fā)音都是很規(guī)則的，若掌握了它們的基本讀音規(guī)則，便很容易記住這個(gè)單詞的字母組合。比如說attention(注意力)這個(gè)詞，雖然看起來很長(zhǎng)，但實(shí)際上可以根據(jù)讀音把這個(gè)詞分成三個(gè)部分：a ten ion。這三個(gè)部分都非常短，而且與拼音相似的是，他們都可以根據(jù)音標(biāo)逐次拼出，并且-tion作為后綴基本上發(fā)音是固定的。以音標(biāo)法來背這樣發(fā)音規(guī)則的單詞是十分有效的。

二、詞綴記憶法

有人說“學(xué)好詞綴，事半功倍”。利用詞綴單詞就是運(yùn)用詞綴同我們所熟悉的詞構(gòu)成聯(lián)想，或運(yùn)用我們所熟悉的詞同詞綴形成聯(lián)想，從而相互提示、相互制約、強(qiáng)化記憶、防止遺忘，增強(qiáng)運(yùn)用詞匯的能力，擴(kuò)大詞匯量。例如creation(創(chuàng)造)這個(gè)名詞就可以以create（動(dòng)詞，創(chuàng)造）+tion(名詞后綴)的方式來記憶。從一個(gè)詞記一串詞是詞綴法最大的優(yōu)勢(shì)。

三、聯(lián)想記憶法

所謂聯(lián)想就是指想方設(shè)法在新詞中發(fā)現(xiàn)已學(xué)過的舊詞，再根據(jù)舊詞和該新詞的有機(jī)結(jié)合，用舊詞“聯(lián)想”新詞，最終達(dá)到記住新詞的目的。這是一種能啟迪和調(diào)動(dòng)人們邏輯思維能力的有效方法。如用form（形式，方式）一詞來記住for-mula（公式，客套話），uniform（制服），transform（改變，轉(zhuǎn)變）等詞。掌握詞根、詞綴、合成詞等關(guān)于構(gòu)詞法的一系列概念是聯(lián)想法的基礎(chǔ)。

四、同義詞比較法。

英語的同義詞和近義詞較多，它們的意思非常接近，有一些共同點(diǎn)，但也有一些細(xì)微的差別，有的是意思稍有不同，有的是用法有別，而有的是屬于不同的文體。如果平時(shí)不常把它們放在一起比較，考試時(shí)就很難做出正確的判斷。如faith，loyalty，trust，一組詞，都有“信任、忠實(shí)”之意，但faith主要強(qiáng)調(diào)“信仰”；loyalty意思是“誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)”；trust指“信任、信賴”。將同義詞放在一起來記，可以舉一反三，加強(qiáng)詞匯辨析和應(yīng)用的能力。

五、形近異義詞辨別法。

英語中有些詞的外形十分相似，但它們的意思卻相距甚遠(yuǎn)，因此，在英語學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常把這些詞放在一塊進(jìn)行辨別，特別要注意它們的不同之處。如complement和compliment，前者的意思是“補(bǔ)充物，補(bǔ)語”，而后者的詞義是“贊美的話，道賀”。