吳 攀

(福建省德化縣第一中學(xué) 福建 德化 362500)

1.因材施教與合作學(xué)習(xí)理論

1.1 高中學(xué)生在生理、心理等方面存在著明顯的差異，特別是智力、體力、興趣、愛好、肢體的協(xié)調(diào)能力等方面的差異更為明顯。傳統(tǒng)的班級授課活動中。要順應(yīng)每個學(xué)生的個體差異進(jìn)行施教是不現(xiàn)實(shí)的，特別是一些城鄉(xiāng)結(jié)合的普通中學(xué)。每班有60個人左右。上體育課時(shí)不可能每個人采用不同的教法。但事實(shí)上.個體與個體之間既有差異性，也有共同性，把某些方面表現(xiàn)較類似的學(xué)生分為同一層次，這樣既可以照顧學(xué)生個體存在的差異性，又可避免不分對象的。一刀切”弊端，把施教方法設(shè)計(jì)到可操作水平。所以.在高中籃球課中采用分層次教學(xué)是可行的。

1.2 合作學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)形式。分層教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)是指幾位同質(zhì)性的學(xué)生組合在一起、互相合作、互相支持、共同提高的學(xué)習(xí)的活動。它將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭。有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競爭的意識；有助于因材施教.可以彌補(bǔ)一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個學(xué)生都礙到發(fā)展的目標(biāo)。它的基本要求是小組成員不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要對組內(nèi)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同組成員之間通過合作交流、相互幫助共同完成學(xué)習(xí)。各成員必須為提高組內(nèi)的共同學(xué)習(xí)效率而進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。高中籃球教學(xué)中實(shí)旋分層次教學(xué)實(shí)質(zhì)上是把水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行同質(zhì)組合，加強(qiáng)溝通。共同學(xué)習(xí)以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.要積累籃球知識，做好理論工作

籃球比賽是一項(xiàng)重要的體育賽事，也許高中生考上大學(xué)后會繼續(xù)練習(xí)打籃球，也許籃球課結(jié)束后再也不會到籃球場打比賽，但是觀看體育賽事則比較普遍。因此筆者認(rèn)為，在高中籃球教學(xué)中給學(xué)生普及籃球相關(guān)知識、基本規(guī)則等很有必要。一些基本規(guī)則，如比賽方法、選手替換、技術(shù)犯規(guī)等可以在教學(xué)中進(jìn)行的小比賽中潛移默化地教授給學(xué)生。而一些跟籃球有關(guān)的知識，比如籃球的規(guī)格、起源、發(fā)展趨勢、場地及設(shè)施等，則可以作為常識，讓大家根據(jù)興趣自愿學(xué)習(xí)了解。如教師利用多媒體課件結(jié)合板書給學(xué)生講解上籃的技術(shù)要求、近距離投籃技術(shù)要求、投籃訓(xùn)練的要求等，并且講解完之后，鼓勵學(xué)生跟教師一起做無球模擬練習(xí)，進(jìn)一步鞏固籃球理論知識，為實(shí)戰(zhàn)教學(xué)做好理論準(zhǔn)備。

3.高中體育籃球教學(xué)優(yōu)化策略

3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容。高中生的生理基本成熟，人生觀價(jià)值觀也在不斷的完善，所以提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。首先體育教師要具有明確的教學(xué)目標(biāo)，充分的利用學(xué)校的一切體育設(shè)備，提高籃球訓(xùn)練的重視度，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，可以在課堂上通過播放視頻等加強(qiáng)學(xué)生們對于籃球運(yùn)動的認(rèn)識和了解，通過對于視頻其中某個動作的講解，結(jié)合提倡的訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生沒動作，調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，能夠有效地提高學(xué)生們的籃球運(yùn)動學(xué)習(xí)水平。

3.2 加強(qiáng)體育教學(xué)管理。在高中階段開展體育籃球教學(xué)時(shí)需要先制定出詳細(xì)的教學(xué)規(guī)劃，教師不能夠根據(jù)自己的意愿來進(jìn)行教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)和身體素質(zhì)來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定，加強(qiáng)教學(xué)活動管理，保證高中生的體育籃球教學(xué)有效開展。同時(shí)學(xué)校方面可以多舉辦豐富的體育活動，調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，爭搶高中沈悶的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)高中部門體育籃球教學(xué)的快速發(fā)展。

3.3 樹立正確的教學(xué)觀念。素質(zhì)教育是我國當(dāng)代教育的理念，高中部門更需要培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。素質(zhì)教育能夠提高人員的人才素質(zhì)建設(shè)，更新高中生的體育教育理念。高中籃球教學(xué)過程中需要采取啟發(fā)式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生們的而學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在接觸和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自己的觀念和見解，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)覺悟有新的突破，提高了學(xué)生們的自我思考自我學(xué)習(xí)能力。

3.4 注重基本的技術(shù)訓(xùn)練。在教學(xué)過程中遇到的問題通常是很多學(xué)生連最基本的運(yùn)球、傳球都不會，所以這就要求了教師在訓(xùn)練過程中從籃球的訓(xùn)練入手，如原地雙手胸前傳、接球練習(xí)、運(yùn)球跑步練習(xí)等。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的相關(guān)肢體關(guān)節(jié)訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，加深對于籃球的理解。在籃球訓(xùn)練過程中，還要對學(xué)生們的柔韌性、靈敏度、速度、力量進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，保證學(xué)生們能夠充分掌握籃球技巧和身體機(jī)能。

3.5 注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。上文中提到，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)動，所以在高中體育籃球教學(xué)過程中還需要進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的訓(xùn)練?？梢栽谟?xùn)練中適當(dāng)開展籃球比賽，讓學(xué)生們在比賽過程中體會到團(tuán)結(jié)互助的益處，促進(jìn)提高學(xué)生們的積極合作性，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了高中籃球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

籃球是體育運(yùn)動中競技性較強(qiáng)的運(yùn)動，同時(shí)也是大多數(shù)學(xué)生們比較關(guān)注的體育運(yùn)動之一，能夠在高中的學(xué)習(xí)生活中有效的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力。高中的體育教學(xué)也要積極響應(yīng)目前的教育改革理念，以人為本進(jìn)行多元的教育改革，完善教學(xué)設(shè)施。教師在教學(xué)過程中摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手法，通過多元化的教學(xué)模式提高學(xué)生們的而學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的老師，只有引起學(xué)習(xí)興趣，才能提升學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)水平，從而提升高中體育籃球教學(xué)的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。