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      當好學生成長的引路人

      2019-11-26 03:22:25賀賽君
      江西教育C 2019年11期
      關鍵詞:講桌引路人筆者

      賀賽君

      班主任是一個班級的靈魂,是學生成長的重要引路人。如何做好班主任工作,讓班級管理再上新臺階,增強崗位成就感和職業(yè)幸福感,是很多青年教師孜孜不倦探索實踐的一項重要課題。

      一、春風化雨,用日常教育強化班級管理

      如今,許多學生欠缺必要的習慣養(yǎng)成教育。于家,家長缺乏教育子女的意識與方法,聽天由命,放任自流;于校,不少科任教師仍舊習慣應試教育,只重分數(shù),不重習慣。雙重的錯誤教育導致了學生意志力和自制力的缺失。班主任作為學生成長的引路人,應該拿出足夠的時間和耐心,引人從善,教人習善,從小事抓起,用日常行為規(guī)范匡正學生的不良言行。例如:上課不隨意走動、不做小動作,不說臟話、主動問好,少吃零食,不在教室追逐打鬧等。及時向?qū)W生傳授正確的價值觀,讓他們慢慢適應學校及班級的規(guī)章制度,使講規(guī)矩、懂禮貌內(nèi)化于心,外化于行。

      二、潤物無聲,用人格魅力喚醒學生活力

      身教重于言傳。學生的學習能力有時超出教師的想象,整天與學生相處,教師要有意識地學為人師、行為世范。從教第三年,筆者擔任六年級的班主任。這個班絕大多數(shù)學生是留守兒童,他們眉目清澈、笑容燦爛,衛(wèi)生整理能力卻讓人憂慮:開學初,每次上課,學生書桌上總是亂攤著幾本課本,講桌上也是亂糟糟一片。一個周一的上午,一如平常的課堂,圓乎乎的笑臉上是不曾掩住的課前嬉笑,整齊的“老師好”里洋溢著少年的青春活力。筆者表揚了學生以笑面對課堂的面貌美,隨即面色一沉,反省了自己沒能再提前一點進教室、不曾做好個人形象整理工作讓雜亂的講桌影響了整個教室的美感,然后揚起黑板擦,從上到下輕輕擦拭了一遍黑板,再整理碎粉筆、擺好教學尺、擦凈講臺、拍完黑板擦,最后拿著掃帚把墻根散落的粉筆灰一掃而盡,再回到講桌,向?qū)W生邀功。這樣的行為筆者堅持了一個多禮拜。后來,講桌開始“自動化”整理,筆者意識到自己“失業(yè)”了。嘗到甜頭后,筆者開始熱衷于在各個方面“行為生范”:主動擺勞動工具、主動示范擦玻璃、寫好板書、衣冠整齊、時時展現(xiàn)笑容。

      三、俯下身子,用真情誠懇傾聽孩子心聲

      管理班級是每一個班主任的職責與權力,但不是班主任實行“一言堂”教育的專場舞臺。不當?shù)慕虒W方式不但容易扼殺學生的天性,更會影響學生終身成長的方向。一個合格的班主任,應該學會集思廣益,這個“廣”可以是其他優(yōu)秀班主任,可以是家長,可以是班干部,也可以是班上的個別學生。尤其是針對頑皮的學生,要主動找到他們,通過悉心交談了解他們的家庭情況和個人思想,找出每一次違紀的主觀和客觀原因,深入分析形成應對思路,然后展開下一步的教育計劃。

      四、搭建載體,用主題活動培養(yǎng)健康心理

      一次好的主題活動不僅能彰顯班級管理的實效,更能豐富學生的心理世界。主題教育班會,班級之間的文體活動比賽,集體戶外踏青旅行等活動都可以成為傳遞正確成長觀念的有效路徑。新奇的集體活動可以緩解學生緊張疲憊的學習壓力,也能拉近師生關系,達到“親其師而信其道” 的教育目的。“千里之行,始于足下”,一次次規(guī)范有序的主題活動有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣和積極向上的心理品質(zhì),也為日常班級管理工作掃除了很多障礙。因此,要長成一棵筆直的樹,枝繁葉茂以后,才能為小草撐出一片繁茂天地。

      五、系牢紐帶,用家校聯(lián)動拓寬教育途徑

      家長是班主任工作的強力后盾,也是一個龐大的“情報網(wǎng)”。要想獲得家長對自身工作的支持,就要學會利用現(xiàn)代化的信息手段,多角度構建溝通渠道?;蚪⒓议L微信群,或成立家長委員會,或設置定點交流室,時刻保持與家長的聯(lián)系,建立一種友好、和諧、彼此信任的家校關系是現(xiàn)代教育發(fā)揮效用的重要途徑。還記得那一次,一個學生家長在電話里與筆者談及孩子不誠實的諸多表現(xiàn),使筆者驚訝萬分:在學校,那個學生可是筆者眼中最為聽話的。為何在校外四處偷盜,敲詐同學,謊騙家長?正是這種溝通為筆者呈現(xiàn)出了學生的另一種狀態(tài),也讓筆者意識到人性的復雜多變在學生身上也同樣存在,提醒了筆者因材施教的警惕性和針對性。

      如何做一名優(yōu)秀的班主任,既是一項技術,也是一門藝術,需要教師細心雕琢,反復推敲,找到適合自己教學的方法和管理模式。教育有方,成才有路,只要我們多做有心人,班級管理必將迎來一條通往成功的康莊大道。

      (作者單位:井岡山大學幼兒園)

      責任編輯:王鋒旗

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