2019年11期
刊物介紹
本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學教育、教學工作進行指導，竭誠為實施九年義務(wù)教育服務(wù)，為廣大教師服務(wù)。
江西教育C
教海泛舟·中學教學
- 搜集、播報時政新聞在高中政治教學中的運用
- 讓名著閱讀在初中語文教學中“發(fā)酵”
- “以寫促讀”在語文教學中的運用
- 高中語文微寫作教學的策略
- 基于后現(xiàn)代主義視域，培養(yǎng)批判性思維
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下名著專題閱讀教學策略
- 《算法與程序設(shè)計》教學的困境與突圍
- 初中數(shù)學“同題重構(gòu)”教學的有效策略
- 如何培養(yǎng)學生閱讀英文文學作品的興趣
- “音標—單詞—句子”三位一體教學法探究
- 思維導圖在英語詞匯學習中的應用
- 充分實現(xiàn)物理教學資源共建共享
- 初中物理教學“項目學習”應用研究
- 中學歷史教學中學生批判性思維的培養(yǎng)
- 構(gòu)建高中歷史學術(shù)課堂的措施
- 培養(yǎng)高中生地理學習興趣的途徑
- 初中生物學知識的具身認知
- 關(guān)于生物課堂改革的一些思考
- 以“融通”的方式貫穿初中生音樂學習
- 創(chuàng)新形式，提升學生音樂素養(yǎng)
- 農(nóng)村物理教學應立足實際
- 利用教育技術(shù) 改變教學模式
教海泛舟·小學教學
- 小學道德與法治教學的有效策略
- 科學指導學生進行整本書的閱讀
- 如何讓作文出彩
- 尋找課外“悅”讀的“金鑰匙”
- 小學生經(jīng)典閱讀的隱患與對策
- 文本解讀為高效課堂奠基
- 由字及畫構(gòu)建學生想象力
- 如何提升習作講評效益
- 提高學生課堂思維的方法
- 口語交際教學的三個“變”
- 小學語文新課導入方式探析
- 合作學習在語文教學中的應用
- 古詩教學：在多重閱讀中走向高效
- 心理學在教學中的應用
- 給學生語文的自主天空
- 鏈接生活，澆灌《語文園地》
- 游戲化學習在教學中的運用
- 小學語文課堂教學中的導學案實施
- 在“看、玩、畫、做”中培養(yǎng)學生時間觀念
- 小學數(shù)學生態(tài)化高效課堂的建構(gòu)
- 生活教育理念下的數(shù)學教學
- 培養(yǎng)小學生問題意識的策略
- 立足課堂，推動學生思維發(fā)展
- 深耕“數(shù)學活動”，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展
- 創(chuàng)客教育與數(shù)學的有效整合
- 小學英語中“三個關(guān)注”的貫穿與達成
- 多元策略構(gòu)建魅力英語課堂
- 合作學習在小學音樂課堂中的應用
- 小學音樂融合舞蹈教學探究
- 運用游戲，構(gòu)建音樂趣理課堂
- 挖掘音樂圖譜，助推小學音樂教學
- 童聲合唱：走向藝術(shù)的“和美之境”
- 具身認知：音樂教學的范式轉(zhuǎn)型
- STEM教育理念在小學科學中的應用
- 展示科學風采，演繹個性精彩
- 轉(zhuǎn)“學”成“教”：促進深度學習
- 提高小學體育教學有效性的策略
- 信息技術(shù)與綜合實踐活動的融合教學
- 回歸生活，引導學生深度學習
- 情境——兒童創(chuàng)造力發(fā)展的“沃土”
- 如何培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識
- 融入趣味元素 優(yōu)化學習素材
- 電子書包環(huán)境下的英語教學模式