于細(xì)微處見真情

李小木　李童麗

多年的班主任工作實(shí)踐，使筆者清晰地意識(shí)到，班主任工作是一門愛的藝術(shù)，需要我們付出真心，付出真誠，用愛與學(xué)生一起成長，不斷放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，于細(xì)微處見真情。

一、真愛澆灌，坦誠以待

實(shí)際上，教育就其本身的實(shí)質(zhì)而言，是教師用愛心去澆灌學(xué)生的靈魂，是一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂催喚另一個(gè)靈魂的藝術(shù)。人們把教師尊稱為“人類靈魂的工程師”，就是對(duì)“教師”職業(yè)崇高的詮釋。

人的感情色彩對(duì)于認(rèn)識(shí)事物具有非常重要的作用，心中裝著真誠的愛，在與學(xué)生的交往中更容易與學(xué)生親近，容易開展班主任工作。當(dāng)學(xué)生體悟到教師的那一份真愛時(shí)，也能體會(huì)到教師的一言一行、一舉一動(dòng)的真誠可貴。要在每一個(gè)細(xì)微處見真情，教師的一個(gè)微笑，一句暖語，一份關(guān)懷，縱然是微不足道，也將會(huì)取得意想不到的收獲。

學(xué)生馮佳寶的媽媽在一次車禍中撒手不歸，失去了一直以來與她相依為命的親人，學(xué)生的心靈遭受了巨大的煎熬。一連幾天，馮佳寶上課精神恍惚，心不在焉。作為班主任，筆者看在眼里，急在心頭。下課后，筆者讓學(xué)習(xí)委員一同陪她來到辦公室，噓寒問暖之后，馮佳寶終于禁不住“哇”的一聲，大哭起來。等到她停止哭聲，擦干淚水，筆者告訴她：“你雖然失去了母愛，但你還擁有師愛和友愛，還會(huì)有更多的人伸出友好的手來幫助你，關(guān)心你?！笔潞螅P者又組織了一批學(xué)生，一起圍著她唱起了《讓世界充滿愛》，號(hào)召學(xué)生一起來關(guān)愛馮佳寶同學(xué)。這樣，馮佳寶同學(xué)的臉上終于又露出了笑容，她心中的壓抑也將揮之而去。

二、贈(zèng)人玫瑰，手留余香

人性中最深切的需要就是渴望得到別人的欣賞。數(shù)子千過，不如獎(jiǎng)其一長，真誠的贊美可以拉近心靈，化解一切隔閡和冤仇。感情投資是一項(xiàng)最沒風(fēng)險(xiǎn)、最易見成效的投資，教師既要豆腐心，又要豆腐嘴，切莫刀子嘴，豆腐心，嘴損心好;切莫冷言惡語，熱嘲冷諷，傷了學(xué)生的自尊心。教師的話語應(yīng)該像玫瑰，讓學(xué)生盡情地享受歡愉。

事實(shí)上，讓學(xué)生體會(huì)到教師的親切與愛，不單單是溫暖的話語，我們還可以通過面部表情來體現(xiàn)。微微一笑，不過張口之勞。微笑是溝通學(xué)生心靈的橋梁，是化解一切難題的鑰匙。無可避諱，渴望尊重是人與生俱來的一大特性。只要你投人以微笑，你收獲的將是溫暖與尊重，這就達(dá)到了“你的微笑就是我倆的歡樂”的境界。反過來一旦傷害了別人，別人痛苦，你收獲的將是仇恨，且在學(xué)生的心中留下了傷痕。

三、放大優(yōu)勢(shì)，掘取亮點(diǎn)

缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)是并存在人身上的兩大方面。教育實(shí)踐證明，在每個(gè)學(xué)生的身上既具有各自不同的優(yōu)勢(shì)或特長，也存在或多或少的缺點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，如何對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)呢？

首先，教師要有寬容心，不能居高臨下，凌駕于學(xué)生之上，更不能把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生。教師要在學(xué)習(xí)和生活上尊重學(xué)生的感受，尊重他們的意愿和選擇，平等商議班級(jí)中出現(xiàn)的問題。放低姿態(tài)，平等對(duì)待，處處站在學(xué)生的角度，把自己平行地設(shè)置到對(duì)方的情境中，這樣才會(huì)公正地處理問題。教師切忌高高在上，要盡量和學(xué)生零距離相處，用愛心和學(xué)生打成一片，否則就會(huì)成為真正的孤家寡人，嚴(yán)重地阻礙教學(xué)工作的順利進(jìn)展。

其次，要樹立起“孺子可教”的信心，在觀念上更新自己。須知每個(gè)教育對(duì)象都有可以挖掘的閃光點(diǎn)，在他們身上，只要肯下功夫，一定會(huì)找到他們閃閃發(fā)光的地方。班主任工作最忌“偏愛”，后進(jìn)生在每個(gè)班級(jí)中都占有一定的比例，盡管他們學(xué)習(xí)成績較差，并且大都又存在一些缺點(diǎn)，但只要你認(rèn)真發(fā)掘，在他們的身上，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你眼中的“后進(jìn)生”并非一無所有，他們總會(huì)在某一個(gè)方面或某一個(gè)領(lǐng)域中閃現(xiàn)出奇異的光彩。一個(gè)孩子一塊金。縱是閃閃發(fā)光的金子，在沒有被發(fā)現(xiàn)，被擦亮之前，又與泥土何異呢？對(duì)于一位教師，埋沒了一塊金子是一種不可饒恕的過錯(cuò)。

教師要有愛心和細(xì)心，獨(dú)具慧眼，有意識(shí)地尋找每個(gè)學(xué)生閃光的亮點(diǎn)，并設(shè)法放大他們的優(yōu)勢(shì)，樹立起他們學(xué)習(xí)和鉆研的信心，切忌用歧視的目光對(duì)待學(xué)生，須知歧視是吞噬學(xué)生心靈的魔鬼?？傊?，從教工作，尤其是班主任工作是一門愛的教育。這門藝術(shù)中最關(guān)鍵的是心靈相通，以心育心，心誠則靈。

（作者單位：江西省蓮花縣閃石中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：王鋒旗