夏翠云

【摘 要】基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)背景下展開的初中英語課堂教學(xué)，教師要合理選擇教學(xué)方法和模式，同時(shí)有效安排和設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生有更多自主探究和獨(dú)立思考的空間，并且給學(xué)生提供更多應(yīng)用語言的機(jī)會(huì)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科素養(yǎng);初中;英語;教學(xué)

基于學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)背景下展開的初中英語課堂教學(xué)，教師要合理選擇教學(xué)方法和模式，同時(shí)，有效安排和設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生有更多自主探究和獨(dú)立思考的空間，并且給學(xué)生提供更多語言應(yīng)用的機(jī)會(huì)。這樣才能讓學(xué)生更充分地融入課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在有效思考探究和有針對(duì)性的語言應(yīng)用背景下，逐漸豐富自己的語言知識(shí)，并且建立自己的學(xué)科素養(yǎng)。

一、利用探究活動(dòng)鍛煉語言能力

首先，在課堂上教師應(yīng)從文本出發(fā)，設(shè)計(jì)更多有效的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中，并且讓學(xué)生更好地鍛煉語言能力。初中英語課堂上學(xué)生的閱讀范本或者語言點(diǎn)有較強(qiáng)的生活色彩，很多內(nèi)容也具備一定的趣味性，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)了解的欲望。教師可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)各種有趣的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。無論是學(xué)生之間交流討論，還是各種課堂情景劇的模擬，都是很好的活動(dòng)方式，能夠極大地增添語言學(xué)習(xí)的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)吸收和掌握程度。教師還可以從活動(dòng)主題出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生之間交流討論，或者就具體問題進(jìn)行思維探究。這些都可以極大地發(fā)展與鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，并且提升學(xué)生對(duì)英語課程的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)Lets celebrate！中Reading板塊時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)主題設(shè)計(jì)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先讓學(xué)生快速閱讀文本，迅速提取文本的關(guān)鍵信息，給文本插圖進(jìn)行排序;隨后安排學(xué)生展開小組學(xué)習(xí)，完成節(jié)日信息卡，如節(jié)日時(shí)間、節(jié)日活動(dòng)……讓學(xué)生通過分析、交流和探索提取文本的相關(guān)信息，有效理解文本，學(xué)習(xí)語言知識(shí);最后，讓學(xué)生根據(jù)信息卡展開復(fù)述，加深學(xué)生對(duì)文本的理解和印象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這樣的教學(xué)組織與設(shè)計(jì)方法能夠極大提升學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)有更好的理解與認(rèn)識(shí)，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，同時(shí)很好地鍛煉學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)輕松有趣的課堂討論問題

想要更好的鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的語言能力，教師還需要發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。在英語課堂上教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題討論空間，從文本出發(fā)設(shè)計(jì)一些開放性的討論問題引發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行有效的語言交互。教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意方法和側(cè)重點(diǎn)，并且掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)原則?？傮w來說，設(shè)計(jì)的問題要和教學(xué)主題緊密關(guān)聯(lián)，并且聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)的問題要能夠激起學(xué)生的討論興趣，并且可以給學(xué)生提供較大的探討空間。這樣才能讓學(xué)生就具體問題充分討論，能夠給學(xué)生提供有效的語言應(yīng)用平臺(tái)。經(jīng)過多次訓(xùn)練后，學(xué)生才能更好地吸收掌握相關(guān)語言點(diǎn)，也能夠讓自己的語言應(yīng)用更加熟練，這些都是學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)中很有代表性的構(gòu)成。

比如在學(xué)習(xí)Lets play sports中Reading板塊時(shí)，授課教師在梳理文本信息后設(shè)計(jì)了這樣的思辨活動(dòng)：讓學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)勛约盒哪恐械摹靶恰保又處熥寣W(xué)生說說自己崇拜“明星”的原因，尋找他們成功的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生分享自己獲得的啟示。提出這個(gè)問題后很多學(xué)生都非常感興趣。初中生正處于青春期，大部分都會(huì)有自己崇拜的明星和偶像，這也是大家在課余生活中經(jīng)常討論的話題。引出這個(gè)交流主題后學(xué)生不僅有極大的參與熱情，還會(huì)有很多想和他人分享的想法與感受。教師可以讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中有效利用自己的語言積累，并且讓學(xué)生自由交流和表達(dá)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和背景下，學(xué)生的學(xué)科能力可以得到更好的發(fā)展與鍛煉，也能夠體會(huì)到語言交際的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化的理解認(rèn)識(shí)

在發(fā)展與鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的過程中，讓學(xué)生有效理解、吸收跨文化知識(shí)是很重要的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成。對(duì)于一門語言的學(xué)習(xí)過程而言，讓學(xué)生了解語言背后的文化知識(shí)是很重要的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成。初中英語課本中涉及很多英語文化背景下的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗的介紹。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很大程度拓寬學(xué)生的認(rèn)知范疇，加強(qiáng)學(xué)生的語言知識(shí)積累，同時(shí)也能讓學(xué)生就跨文化知識(shí)有更多的了解，提升學(xué)生的語言能力素養(yǎng)。教師在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)要采取有效的指導(dǎo)方法，可以適當(dāng)引入一些課外延伸拓寬知識(shí)。這樣能夠讓學(xué)生接觸與了解到更多跨文化內(nèi)容，提升學(xué)生的文化感受力，更好地構(gòu)建學(xué)生的語言能力。

仍然以Lets celebrate！的reading板塊的教學(xué)為例。授課老師在學(xué)生理解了文本、了解了Halloween這一西方節(jié)日后設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)：Lets watch。讓學(xué)生觀看圣誕節(jié)的起源介紹和西方人過萬圣節(jié)的真實(shí)錄像，通過短片給學(xué)生展示節(jié)日的文化習(xí)俗，將書本中的語言知識(shí)和內(nèi)容真實(shí)地再現(xiàn)在學(xué)生的眼前。學(xué)生不僅看得非常投入，透過這種直觀的影像資源也能讓學(xué)生在頭腦中加深對(duì)這個(gè)節(jié)日的理解與認(rèn)識(shí)。以這樣的教學(xué)方式設(shè)計(jì)英語課堂，不僅能夠豐富學(xué)生的文化認(rèn)知，訓(xùn)練學(xué)生的語言感受力，也能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)投入更多熱情，而這些都會(huì)極大地推動(dòng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的良好構(gòu)建。

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