鄭 漢，任春香，祝振軍

（廣州大學體育學院，廣東 廣州 511400）

1 籃球戰(zhàn)術意識概述

籃球戰(zhàn)術意識是指運動員在接受籃球訓練或比賽中，根據(jù)籃球運動的客觀情況判斷出準確運球方案并采取科學行動的過程?；@球戰(zhàn)術意識主要體現(xiàn)在籃球運動員在進行籃球比賽的過程中表現(xiàn)出的針對籃球賽的實際情況所做出的具體行動的反應，主要內(nèi)容涵蓋了依據(jù)籃球賽場的實際情況來進行戰(zhàn)術、運動員反應、應變速度及賽場上的自我控制等內(nèi)容，具體包括進攻戰(zhàn)術意識和防守戰(zhàn)術意識?；@球運動中的戰(zhàn)術意識不是經(jīng)過簡單的訓練或強化性的集中訓練就可以養(yǎng)成的，要經(jīng)過持久的、有目的性的、專業(yè)的、合理的訓練才能夠慢慢形成。高校學生籃球戰(zhàn)術意識在養(yǎng)成的過程中還受主觀和客觀因素的影響，具體來說有如下2方面的內(nèi)容。一方面，參加籃球運動的學生自身各方面的素質對籃球戰(zhàn)術意識的形成都會起到直接的影響，除了自身的智力、知識和技術有關，同時還與自身的身體素質、心理素質、學習態(tài)度及動機有著密切的關系。另一方面，籃球戰(zhàn)術意識的形成除了受到學生自身主觀因素的影響外，還會受到外界客觀因素的影響。其一，高校教師作為籃球教學與訓練的引導者，在進行籃球教學與訓練時發(fā)揮著重要的主導作用，教師自身籃球運動的綜合素質決定著他的教學思想，同時也直接影響著他的籃球戰(zhàn)術意識。如果教師不具備良好的戰(zhàn)術意識自然會直接制約大學生籃球戰(zhàn)術意識的形成，更甚者會直接影響整個籃球隊戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)。其二，籃球隊員相互間也產(chǎn)生影響，如果團隊中的每名成員都具備良好的戰(zhàn)術意識并愿意為了相同的目標協(xié)同努力，就一定會在籃球運動中取得優(yōu)異的成績，也更加有助于大學生籃球戰(zhàn)術意識的形成。

2 高?；@球教學與訓練中培養(yǎng)大學生戰(zhàn)術意識的重要價值

首先，戰(zhàn)術意識作為與原始意識、技術意識以及比賽意識并列的籃球意識中最為重要的一項，戰(zhàn)術思維與攻防合作意識是隊員通過長期比賽的實戰(zhàn)對抗中積累形成的。戰(zhàn)術意識是促進運動員在籃球比賽的過程中充分發(fā)揮自身的身體優(yōu)勢和籃球技能的重要條件，更是反映團隊配合程度的最好標準。因此，教師培養(yǎng)大學生的籃球戰(zhàn)術意識是提升其籃球技能水平的一項非常重要的保障。其次，教師在大學籃球教學與訓練中積極培養(yǎng)大學生的戰(zhàn)術意識，可以使大學生深刻懂得教師進行戰(zhàn)術活動的主要目的，并且掌握籃球戰(zhàn)術的規(guī)律，可以做到將籃球場上發(fā)生的一切突發(fā)狀況進行快速而精準的解析和評判，并且及時制訂好最適合戰(zhàn)況的方案和可能會達到的目標。只有這樣才能促使大學生在籃球場上將自己的籃球技術發(fā)揮到極致，并且對培養(yǎng)大學生臨危不懼的應變能力和面對各種狀況的創(chuàng)新能力提供幫助，最終提升大學生的籃球學習成果。最后，戰(zhàn)術意識強的大學生能反映出其對比賽的控制能力，具備一定的分析、判斷和解決問題的能力，在短時間內(nèi)靈敏地捕捉場上的各種信息，快速地進行篩選和提煉，進行快速有效的思維，從而指導自己或他人根據(jù)攻守的具體情況和按戰(zhàn)術意圖進行獨立的或配合的行動。經(jīng)過諸多的籃球實戰(zhàn)證明，籃球運動參與者的戰(zhàn)術意識同其綜合的作戰(zhàn)能力呈正相關，籃球意識的培養(yǎng)也與參與籃球實戰(zhàn)的經(jīng)驗積累密不可分。

3 高校籃球教學與訓練中培養(yǎng)大學生戰(zhàn)術意識的主要路徑

3.1教師要帶領大學生加強對籃球理論知識的學習，同時還要加強對籃球基本技能動作的掌握。一方面，大學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，學習籃球相關的技能固然重要，但是也不能忽略對籃球理論知識學習的重要性。學生只有深刻地理解籃球運動的特點和相關規(guī)則，才能更好地掌握籃球戰(zhàn)術的運行規(guī)則和相應結構，也只有掌握這些理論知識才能讓學生更為具體地對籃球的戰(zhàn)術意識的內(nèi)涵有所理解，才能提升大學生的籃球戰(zhàn)術意識。然而，目前大學籃球課程中，很多教師不向學生傳授籃球理論知識，只是單純地教授學生技能動作。即使有的教師向學生講授了一些理論知識，也只是在籃球場上向學生做相關動作的簡單介紹，并不會深入地為學生進行解釋，這就導致學生對籃球運動的很多內(nèi)容不能準確地掌握。伴隨著籃球運動的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，籃球比賽的勝負已經(jīng)不能僅僅依靠籃球運動員的體能強弱來決定了，比賽的成績會受到運動員自身及球場設施等主客觀因素的影響，因此，只有培養(yǎng)學生高超的戰(zhàn)術意識才能在籃球賽中占據(jù)優(yōu)勢。其中，能否在激烈的比賽中保持清醒的頭腦以及在混亂的賽況中分析比賽的情況并做出得分的方案和行動是提升籃球戰(zhàn)術意識的關鍵內(nèi)容。讓學生對籃球運動的理論知識有深入的理解恰巧可以做到知己知彼，在緊張的比賽中保持頭腦的清醒，利用自己學到的理論知識來準確分析對手和自身的優(yōu)劣勢，從而在比賽中找到有利于自己的戰(zhàn)術形式。另一方面，籃球戰(zhàn)術意識并不是短期內(nèi)可以形成的，需要不斷地參加籃球訓練和籃球比賽，并積極總結比賽中失敗的經(jīng)驗和取得優(yōu)異成績的技巧。因此，可以說在日常的籃球訓練和籃球比賽中，擁有堅實的籃球技能可以為培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識打下良好的基礎。大學生只有在掌握籃球運動的動作技能，再進行反復的練習后才會發(fā)現(xiàn)自身存在的不足以及整個團隊的一些問題和優(yōu)勢，通過分析這些重要信息才能分析總結出真正適合自己團隊作戰(zhàn)的戰(zhàn)術方案。所以，教師要在籃球教學與訓練中讓學生加強籃球基礎動作的訓練，同時還要多組織一些模擬籃球賽，讓學生在不斷的學習、練習和實際運用的過程中培養(yǎng)自身的籃球戰(zhàn)術意識。

3.2加強對大學生心理和情緒的訓練，增強學生的抗打壓和抗失敗能力，不斷提升學生細致入微的觀察能力和靈活的應變能力。一方面，籃球戰(zhàn)術意識的形成會受到很多因素的影響，大學生在籃球運動中的心理因素和情緒就是其中非常重要的一種影響因素。在籃球戰(zhàn)術意識訓練的過程中，學生的籃球戰(zhàn)術意識是隨著教師的教學訓練、戰(zhàn)術傳授、籃球技術等因素，通過認知等思維能力形成的心理戰(zhàn)術。因此，教師需要在日常的籃球教學與訓練中加強對學生心理和情緒的訓練，帶領學生形成更為成熟的籃球運動心理，使學生能夠在緊張的比賽中準確把控好自己的情緒，始終保持積極樂觀、陽光自信的心態(tài)來應對比賽。另一方面，在培養(yǎng)大學生籃球戰(zhàn)術意識的過程中，對學生細致入微的觀察能力和靈活的應變能力的培養(yǎng)也是非常關鍵的一步。通常情況下，籃球比賽都比較復雜多變，而籃球運動員也只能在賽場上用余光觀察賽場的形式和比賽的變化。這樣的情況下，培養(yǎng)籃球運動員細致入微的觀察能力和應變能力就可以使其真切地感受到賽場上隊員和對手的速度、距離和配合的路線等信息，幫助籃球運動員迅捷敏銳地抓住對方的弱點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，并做出最優(yōu)化的應對方案。因此，教師要在日常的籃球教學與訓練中應注重對學生觀察能力和應變能力的培養(yǎng)，提高大學生對臨場狀況的全局把控能力，提升其視野，鍛煉其頭腦快速運轉的能力，從而培養(yǎng)其籃球戰(zhàn)術意識。

3.3教師應注重強化學生的體能訓練，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)同合作意識。一方面，籃球運動具備高強度運動性的特點，這就對大學生的身體機能提出了更高的要求。所以，教師在進行籃球教學與訓練中，要注重增強學生的體能訓練，通過開展各種各樣的體能游戲項目來增強學生的各項身體機能，為培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術意識提供良好的生理基礎。與此同時，教師還要依據(jù)學生的實際情況來對學生進行不同訓練強度和難度的訓練，在訓練的過程中對學生展示專業(yè)的籃球知識和技能動作，讓學生在把控好訓練強度和難度的同時提升自身的籃球戰(zhàn)術意識。另一方面，籃球運動還是一項集體性運動，只有團隊為了共同的目標一起做出努力，才有可能在籃球運動中取得優(yōu)異的成績。因此，在進行籃球教學與訓練的過程中教師要不斷地加強學生的集體意識和團隊協(xié)同合作的能力培訓。只有團隊中的每位隊員都擺脫個人主義，才能提升學生在籃球運動中的集體主義觀念。教師在日常的訓練過程中可以組織一些團隊合作的游戲，讓學生體會相互幫助、協(xié)同努力取得勝利的心理，這樣有助于學生集體意識和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

3.4作為引導學生學習籃球運動的教師，要及時為夯實自身的知識儲備，提升自己的各項籃球綜合素養(yǎng)，帶頭發(fā)揮好引導作用。教師應深知自己身上的責任，積極提升自己各方面的籃球專業(yè)知識和技能。由于每名學生自身的身體機能、智力發(fā)展程度及心理承受能力等因素具有差異，致使他們對籃球技能和籃球知識的掌握程度也不同。因此，這就要求教師要全面掌握學生的各方面信息，能夠在教學與訓練中真正做到以學生的實際情況為中心來運用真正適合學生、學生能很好接受的教學方式來開展教學。并且，教師要為學生提供更多的實戰(zhàn)機會，讓學生在參與實戰(zhàn)的過程中不斷總結經(jīng)驗教訓，提升籃球戰(zhàn)術意識。

4 結 語

在高校籃球與教學訓練中培養(yǎng)大學生的戰(zhàn)術意識，對籃球運動中取得好成績具有非常重要的影響作用。因此，教師應將訓練與教學的重點放在對大學生戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)上，用心鉆研更為科學合理的培養(yǎng)學生戰(zhàn)術意識的教學方式，以提高大學生的籃球戰(zhàn)術意識。