邱妮斐

(貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽 550000)

在一帶一路的背景之下，高職教育合作國際化受到了廣泛以及普遍的關(guān)注，一帶一路提出要求高職教育辦學(xué)要搭建廣闊溝通以及交流平臺(tái)，加強(qiáng)高素質(zhì)以及高技能水平人才的培養(yǎng)，要逐步和國家實(shí)現(xiàn)相互融合以及接軌。

1.積極探索新合作模式

一帶一路的時(shí)代背景之下，高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)國際合作辦學(xué)，這是一種新型合作模式，要切實(shí)了解合作各方面職業(yè)教育資源、職業(yè)教育政策、辦學(xué)能力水平等等，同時(shí)我國職業(yè)院校還要加強(qiáng)和其他國家職業(yè)教育院校的溝通協(xié)調(diào)，只有這樣才能夠起到達(dá)成合作辦學(xué)共識(shí)，從一帶一路發(fā)展著手，合作的過程當(dāng)中要堅(jiān)持平等互惠原則，同時(shí)要加強(qiáng)溝通與交流，針對(duì)于可能出現(xiàn)的各類問題要及時(shí)以及妥善解決，除此之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校企一體化辦學(xué)，提升辦學(xué)實(shí)力，為目前的企業(yè)提供人才服務(wù)以及技術(shù)支持。

2.建設(shè)合作平臺(tái)

一帶一路的時(shí)代背景之下高等職業(yè)教育院校合作應(yīng)當(dāng)追求更高水平、更高層次，同時(shí)要建立起開放交流合作平臺(tái)，通過協(xié)商對(duì)話方式解決不同發(fā)展水平、不同國情、不同經(jīng)濟(jì)水平差異問題，切實(shí)保障在一帶一路下背景之下各方面利益，實(shí)現(xiàn)合作與共贏，首先，應(yīng)當(dāng)采取現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建合作信息平臺(tái)，合作過程中要建立專題性網(wǎng)站，要及時(shí)共享以及發(fā)布高等職業(yè)教育信息；其次，政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育政策方面分享以及溝通，更加需要加強(qiáng)職業(yè)教育方面政策良好協(xié)調(diào)，要加強(qiáng)溝通渠道的建立，同時(shí)應(yīng)當(dāng)采取有力的措施有效降低國際合作門檻，促使各國家可以實(shí)現(xiàn)雙贏發(fā)展以及互惠互利。一帶一路的背景下，還應(yīng)當(dāng)舉辦一些高等職業(yè)教育合作論壇等等，可以實(shí)現(xiàn)教育資源良好共享以及互通有無，對(duì)于促使各方面共同進(jìn)步和發(fā)展具有重要價(jià)值和意義。

3.構(gòu)建接軌國際課程體系

一帶一路的背景之下，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建和國際相互接軌的課程體系，這對(duì)于提升教育質(zhì)量以及教育水平都具有重要價(jià)值和意義，在目前的時(shí)代背景之下，應(yīng)該引進(jìn)新的教材，同時(shí)在教材編寫、教學(xué)理念以及設(shè)置課程等方面都應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地和國際世界接軌，對(duì)于一些優(yōu)秀國際職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行借鑒，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將國外相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到目前教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，建立一套和國際接軌的考核辦法，同時(shí)通過國家化考核辦法指導(dǎo)高職院校的教學(xué)活動(dòng)，除此之外還應(yīng)當(dāng)要求目前高職院校通過以特色專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)作為切入點(diǎn)，促使更多專業(yè)實(shí)現(xiàn)國際化，保障各專業(yè)可以符合一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能水平人才。

4.加快教育改革步伐

高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)外開放，同時(shí)應(yīng)當(dāng)提升開放水平，要以更加包容以及開放姿態(tài)來迎接世界，同時(shí)要針對(duì)自身教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和其他地區(qū)、其他國家高職院校合作。當(dāng)前高職教育國際合作過程當(dāng)中要結(jié)合經(jīng)濟(jì)差異、國情差異開展合作，同時(shí)要對(duì)于課程進(jìn)行合理的開發(fā)，還應(yīng)當(dāng)針對(duì)于學(xué)生個(gè)性以及各地區(qū)學(xué)生不同發(fā)展需求采取差異化教學(xué)模式，進(jìn)而促使教學(xué)更加具有針對(duì)性，提升高職教育質(zhì)量以及教育效果，促使教育改革步伐加快。

5.借鑒國外教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高職院校為了實(shí)現(xiàn)教育的國際化，高職院校應(yīng)當(dāng)針對(duì)自身評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行有效完善，只有這樣，才能夠切實(shí)保障院校所培養(yǎng)的人才可以得到國際認(rèn)可，才能夠促使高職教育向國際接軌，開展教學(xué)的過程當(dāng)中可以積極主動(dòng)借鑒國外教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過國外教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制來轉(zhuǎn)變我國傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制過于落后，同時(shí)難以針對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀以及綜合化評(píng)價(jià)，這樣將勢(shì)必影響到教育的質(zhì)量以及效果，不利于學(xué)生素質(zhì)的提升。因此，通過和國際接軌評(píng)價(jià)機(jī)制針對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)，可以切的保障院校所培育的學(xué)生符合國際要求以及標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)促使高職教育逐步實(shí)現(xiàn)國際化。

6.制定合理以及科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)

一帶一路戰(zhàn)略背景下，對(duì)于目前院校而言，應(yīng)當(dāng)設(shè)置科學(xué)合理教學(xué)目標(biāo)。一帶一路促使我國沿海地區(qū)對(duì)外開放，不但可以促使經(jīng)濟(jì)水平得到提升，而且促使高職院校逐步實(shí)現(xiàn)教育的國際化。對(duì)于目前院校而言，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持對(duì)外開放，同時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育制度，要設(shè)置合理以及科學(xué)的教育目標(biāo)。人才培養(yǎng)方面，要加強(qiáng)國際交往能力培養(yǎng)，同時(shí)要提升人才國際意識(shí)以及國際適應(yīng)力，換言之，職業(yè)教育的目標(biāo)要和國際實(shí)現(xiàn)接軌，只有這樣，才能夠達(dá)到培養(yǎng)國際型人才目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育國際化。

結(jié)語

綜上所述，對(duì)于目前高等職業(yè)教育而言，加強(qiáng)國際合作具有重要價(jià)值和意義，能夠培養(yǎng)出更高素質(zhì)以及更高水平人才，目前高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)把握住一帶一路的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)應(yīng)當(dāng)針對(duì)于合作模式進(jìn)行創(chuàng)新，還需要構(gòu)建合作交流平臺(tái)，努力和國際接軌，加強(qiáng)教育改革步伐，只有這樣，才能夠促使高職教育走向更高水平。