李懂懂

(山東省東營(yíng)市利津縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 山東 東營(yíng) 257000)

(1)微課主要指，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，時(shí)長(zhǎng)一般在8分鐘以內(nèi)，有明顯的教學(xué)目標(biāo)作指引，內(nèi)容短小，集中就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，模擬一對(duì)一教學(xué)情景的一段音視頻。那么，本文將針對(duì)如何在具體的教學(xué)實(shí)踐中恰當(dāng)運(yùn)用微課教學(xué)，及如何制作有價(jià)值的微課等內(nèi)容作以下探討。

(2)首先，制作一節(jié)微課選題要恰當(dāng)，失當(dāng)?shù)倪x題必然是索然無(wú)味的。因?yàn)?，微課針對(duì)的是教學(xué)中的典型、重點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能很好解決的問(wèn)題。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是你制作的這節(jié)微課要有其必要性。相反，對(duì)于那些學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀教材就能理解，或傳統(tǒng)課堂就能解決的問(wèn)題則不宜作為微課的選題。比如，我在給六年級(jí)學(xué)生講解《愛(ài)在家人間——體味親情》這一部分內(nèi)容時(shí)就運(yùn)用了微課。因?yàn)閱渭冋f(shuō)親情是什么，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)或多或少有點(diǎn)抽象。但是，老師通過(guò)設(shè)計(jì)一些具體的事例、活動(dòng)，學(xué)生更能感受到親情的存在和溫暖。首先我在微課中給大家播放了一段視頻，即央視公益廣告《家庭的責(zé)任》，同時(shí)，設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題(一)視頻中父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是如何體現(xiàn)的？(二)孩子對(duì)父母給予的關(guān)愛(ài)在認(rèn)識(shí)上有何變化？然后，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)由孩子和家長(zhǎng)共同完成的家庭活動(dòng)，共分三個(gè)小環(huán)節(jié)，名字叫“親情的三次碰撞”。環(huán)節(jié)一，找一位你認(rèn)為重要的家人，分別寫下自己和對(duì)方的生日、身高、體重、愛(ài)好。碰撞一，看看雙方對(duì)彼此的了解是否有差距。如果有差距說(shuō)明了什么？環(huán)節(jié)二，回憶并記錄一件你最不能理解接受的家人做過(guò)得事情，并說(shuō)明原因。碰撞二，問(wèn)問(wèn)家人這樣做的原因。知道原因后你的想法有無(wú)變化？環(huán)節(jié)三，盡可能多的回想并記錄彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)。碰撞三，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？我把這項(xiàng)活動(dòng)制成微視頻，讓學(xué)生課后在家庭中和家人一塊完成。其內(nèi)容和形式本身集趣味性、活動(dòng)性、生活化、具體化于一體。加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)從抽象感性上升到具體理性，更有利于達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的和初中道德與法治倡導(dǎo)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育目的。

(3)初中道德與法治《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師要深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，善于開(kāi)發(fā)學(xué)生利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)選取學(xué)生關(guān)注的話題組織教學(xué)，為學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)服務(wù)。因此，教師在設(shè)計(jì)微課時(shí)，選材必須要貼近學(xué)生生活，要能夠激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要能使學(xué)生觀看完視頻后有感而發(fā)。比如，我在講授《深深淺淺話友誼》這一框題中的“友誼的澄清”這一部分知識(shí)時(shí)，我找了自己班內(nèi)的兩位同學(xué)表演了一段小品，大體意思是甲同學(xué)向乙同學(xué)傾訴自己曾經(jīng)結(jié)交的幾個(gè)朋友的故事片段。乙同學(xué)針對(duì)甲同學(xué)的傾訴提出自己的建議。通過(guò)學(xué)生們觀看微視頻，有條理的分析出對(duì)友誼的幾點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀看后，都會(huì)有一些收獲。這節(jié)微課最大的特點(diǎn)就是內(nèi)容完全來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活，學(xué)生觀看后有一種親切感和代入感。能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛在求知欲。

(4)俗話說(shuō)，好的開(kāi)頭是成功的一半。在實(shí)際教學(xué)中，教師要善于利用微課導(dǎo)入新課，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其快速融入課堂。比如，我在講《我們面臨的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)》這一框題時(shí)，我就通過(guò)錄制微課導(dǎo)入新課。課前，我先錄制一段視頻，內(nèi)容大體是冬季早晨，整個(gè)城市大霧彌漫，人們紛紛戴上口罩在霧霾中艱難前行，其中可能就有自己的親人、朋友……讓同學(xué)們談一談看完這段視頻的感受。看完視頻后，同學(xué)們臉上表現(xiàn)出嚴(yán)肅的表情，心靈受到了震撼，從而點(diǎn)燃了大家的學(xué)習(xí)熱情，自然而然地引入新課。整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)短有效，達(dá)到了激趣導(dǎo)入的效果。

(5)要制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微課，無(wú)論是編寫教學(xué)設(shè)計(jì)還是制作課件，必需堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念。編寫教學(xué)設(shè)計(jì)首先要做到深入透徹分析教學(xué)內(nèi)容，還要做到全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)需求，教學(xué)設(shè)計(jì)力求情景化、趣味化。課件的制作力求圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，注重美感。微課中的教師旁白力求科學(xué)性、通俗化、生活化。教師錄制的視頻根據(jù)需要盡可能包含多種資源，盡可能做到視頻中有文本，視頻中有圖片，視頻中有音頻，視頻中有視頻等。這樣在豐富的材料切換中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的關(guān)注度。同時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題根據(jù)不同的情景需要可以有自主的探究、生生之間的探究、師生探究，或者學(xué)生與家長(zhǎng)的探究等。例如在講六年級(jí)全一冊(cè)《愛(ài)在家人間——體味親情》這一部分內(nèi)容時(shí)，我首先設(shè)計(jì)了自主探究問(wèn)題，然后又設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成的探究活動(dòng)，還播放了活動(dòng)過(guò)程中的背景音樂(lè)等等。通過(guò)豐富的活動(dòng)與材料收到了很好地學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

總之，在如今信息技術(shù)日新月異，人們普遍追求高效率的情況下。微課作為一種短小精致，目標(biāo)明確，便于學(xué)生自主快速學(xué)習(xí)的新穎教學(xué)模式，被實(shí)時(shí)引入初中道德與法治教學(xué)中，對(duì)活躍學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生主體地位，促進(jìn)構(gòu)建高效課堂發(fā)揮了重要作用。作為初中道德與法治任課教師也理應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，重要價(jià)值，努力讓初中道德與法治更加多彩。