黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

整體式打法在籃球比賽中的應(yīng)用，主要包括了“二三聯(lián)防”“全場緊逼”等戰(zhàn)術(shù)，此種打法是通過將場上運動員有效地串聯(lián)，使防守和進攻質(zhì)量得到提升，進而提高團隊的綜合實力。眾所周知，籃球比賽必須由五名隊員組成，而隊員必須各司其職，同時還要相互配合，才能提升球隊的進攻能力和防守能力。因此，在整體式打法中，“后衛(wèi)”“前鋒”和“中鋒”，應(yīng)該在明確自身職責(zé)的前提下，協(xié)作隊友完成進攻和防守，從而發(fā)揮出整體式打法的最大效用。

一、籃球比賽中整體式打法的概述及特點

（一）整體式打法的概述

整體式打法顧名思義，就是將場上的五名運動員有效串聯(lián)，使隊員之間形成相互依靠、相互配合的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代籃球比賽中，每個隊員都有屬于自己的位置和職責(zé)，如“組織后衛(wèi)”需要觀察全場的形式，起到串聯(lián)隊員的效果，在有效地組織下可以更加輕松地出現(xiàn)進攻機會，像是“空位投籃”的機會等。又如，“小前鋒”是比賽場上的重要得分點，其需要具備良好的個人能力，像是“突破分球”“干拔跳投”等能力。而整體式打法就是將賽場上的，每一個隊員牢牢地聯(lián)系在一起，如此一來，在開展進攻時隊員之間可以相互配合，創(chuàng)造出更加有效的得分機會。當(dāng)在防守中應(yīng)用整體式打法時，就可以使隊員之間，相互補位、相互幫助，從而達到提高防守質(zhì)量的目的，如“二三聯(lián)防”戰(zhàn)術(shù)等。

（二）整體式打法的特點

整體式打法在當(dāng)下籃球比賽中應(yīng)用極為廣泛，并且應(yīng)用效果較為顯著，通過對籃球比賽的分析，發(fā)現(xiàn)整體式打法具有以下幾個特點：第一，整體性。比賽場上的每個隊員，都積極地參與“跑位”“傳球”“掩護”和“配合”中，不僅使每個隊員的個人能力得到發(fā)揮，還可以為隊友創(chuàng)造出更好的進攻和防守機會，以此體現(xiàn)出了“1+1+1+1+1>5”的效果。第二，應(yīng)變性?；@球比賽的參與主體是人，所以在比賽的過程中，無論制定何種戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，只要存在人的參與，必然會發(fā)生一定的不確定因素，也就會使比賽充滿了變數(shù)[1]。而采用整體式打法，則可以發(fā)揮出“以不變應(yīng)萬變”的效果，這主要是由于，比賽場上的變化都需要人為參與，而整體式打法則能夠使隊員始終保持高效聯(lián)系，也就能夠?qū)錾系淖兓龀隽己玫膽?yīng)對。第三，機動性。整體式打法是以隊員之間得相互配合為基礎(chǔ)的，在滿足條件的情況下，需要隊員進行快速的“移動”和“跑位”，才能創(chuàng)造出良好的進攻和防守機會，所以整體式打法機動性和靈活性更高。

二、籃球比賽中整體式打法的應(yīng)用

（一）整體式打法貫穿籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)

整體式打法在籃球比賽中的應(yīng)用，必須貫穿整場比賽戰(zhàn)術(shù)，以此通過隊員之間得相互協(xié)作和配合，不得的得分最終取得比賽的勝利。但是在比賽戰(zhàn)術(shù)的實際應(yīng)用中，整體式打法需要教練在隊員平時訓(xùn)練時，掌握隊員的優(yōu)缺點，以便在整體式打法中為隊員安排與之相應(yīng)的位置和任務(wù)。例如，組織后衛(wèi)跑動靈活，運動能力強，教練則可以在整體式打法中，讓組織后衛(wèi)負(fù)責(zé)帶動和串聯(lián)全場，當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的得分機會時，果斷給隊友傳球[2]。而中鋒作為場上的核心位置，起到了控制籃板和傳導(dǎo)球的關(guān)鍵性作用，整體式打法中需要中鋒，為其他球員做好掩護，如“擋拆”。此外，前鋒作為籃球比賽中的重要得分點，必須擁有較強的個人得分能力，因為前鋒在整體式打法中，依然是得分的核心，所以前鋒必須把握住整體式打法創(chuàng)造出的有效機會。總的來說，整體式打法能夠更好地發(fā)揮出隊員的優(yōu)勢，同時還能夠利用隊員之間得相互配合，彌補球員自身存在的劣勢，以此提高球隊的整體實力。

（二）整體式打法提增運動員的凝聚力

籃球比賽要想獲得勝利，就必須重視團隊的配合，因為個人能力即使出眾，也無法對抗五人，所以比賽場上經(jīng)常會發(fā)生協(xié)防包夾的戰(zhàn)術(shù)，所以必須培養(yǎng)球員的合作意識。基于此，整體式打法能夠?qū)⑶騿T有效串聯(lián)，往往在一個回合的攻防戰(zhàn)中，每個球員都能參與其中，這不僅可以提高進攻和防守的效果，還能夠加強球員之間的凝聚力。此外，整體式打法中每個球員都能認(rèn)識到，自己的職責(zé)和任務(wù)，并且十分放心將球權(quán)交給隊友，即使當(dāng)隊友發(fā)生失誤時，其他隊員也能夠快速地做出補救。另外，整體式打法中，每個球員之間需要進行良好的溝通，往往在實際比賽中，球員之間的一個手勢或者一個眼神，就能夠知悉隊友的需求。如，在“二三聯(lián)防”中，對方球隊采用“擋拆”戰(zhàn)術(shù)，進行破防進攻時。當(dāng)后衛(wèi)出現(xiàn)失位情況時，中鋒和前鋒能夠快速補位防守，從而避免失分。由此可見，整體式打法在籃球比賽中的應(yīng)用，可以有效地提升球員之間的凝聚力，從而為贏得比賽打下堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，籃球比賽中應(yīng)用整體式打法，不僅能夠提高球隊的進攻和防守實力，還可以培養(yǎng)球員的合作意識和綜合能力。因此，不論是在籃球比賽還是在籃球訓(xùn)練中，都應(yīng)該加強對整體式打法的應(yīng)用，以此提高球隊的實力，以及提升運動員的素養(yǎng)和能力。