我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)不是狹義觀念中教人如何運(yùn)動(dòng)的一門學(xué)科，其是由體育、醫(yī)學(xué)、生物、教育、社會(huì)等多種學(xué)科知識(shí)交織融合而形成的一門專業(yè)學(xué)科，我國(guó)想要提高全體國(guó)民身體健康素質(zhì)，必定離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的幫助，只有建設(shè)好此專業(yè)才能推動(dòng)國(guó)民體育事業(yè)的穩(wěn)定前進(jìn)。

一、我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)存在的問(wèn)題

雖然我國(guó)的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)已經(jīng)發(fā)展了許多年，也進(jìn)行了多次改革，但是仍遺留了許多問(wèn)題，其中有一些問(wèn)題如不及時(shí)的解決將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果[1]。

（一）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)招生困難、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

雖然在大部分的體育院校以及小部分其他院校中設(shè)立了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)，但是每年愿意進(jìn)入該專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少，專業(yè)的體育生往往會(huì)選擇自己特長(zhǎng)所屬專業(yè)，而不會(huì)選擇這樣一個(gè)看起來(lái)極為復(fù)雜的學(xué)科，再者其他類型的考生往往也不會(huì)對(duì)與體育相關(guān)的專業(yè)產(chǎn)生興趣，雖然每年都會(huì)有政策扶持，但是真心實(shí)意想要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù)。除此之外，不同于體育專業(yè)如田徑、籃球之類的專業(yè)可以在畢業(yè)后可以進(jìn)入市省級(jí)體育隊(duì)或者加入相關(guān)俱樂(lè)部參加比賽，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍極為狹窄，該專業(yè)的學(xué)生大多只能選擇去各級(jí)院校當(dāng)體育老師，但是現(xiàn)如今的學(xué)校招收老師的標(biāo)準(zhǔn)也在逐年升高，該專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小。

（二）教材老舊，教學(xué)模式較為傳統(tǒng)

由于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的特殊性，從事該專業(yè)的高級(jí)人才與專家較少，愿意對(duì)該專業(yè)進(jìn)行教材改編的人員更是鳳毛麟角，這就導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)依舊在使用過(guò)時(shí)老舊的教材課本，其中的內(nèi)容已經(jīng)不符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，某些觀念也早就被現(xiàn)今科學(xué)界推翻。這些過(guò)時(shí)落后的知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)工作后頻頻受挫，只能花費(fèi)大量時(shí)間去查找資料以更新自身的知識(shí)庫(kù)。而在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，該專業(yè)的教師往往也不愿意創(chuàng)新改進(jìn)自身的教學(xué)模式，通常就是拿著課本對(duì)著PPT 照本宣科，學(xué)生進(jìn)行大量的記憶工作，這就導(dǎo)致該專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越覺(jué)得運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)枯燥無(wú)味，甚至有的學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。

（三）教資力量薄弱，設(shè)備落后

由于運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)的特殊性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要使用到大量的實(shí)操設(shè)備和人體模型之類的教學(xué)工具。因?yàn)樵搶I(yè)的冷門，院校領(lǐng)導(dǎo)層不愿意投撥資金采購(gòu)，這就導(dǎo)致該專業(yè)的設(shè)備工具模型等物品越用越破，直至徹底損壞，嚴(yán)重影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的成效，而專業(yè)教師想要進(jìn)行一些相關(guān)的科研實(shí)驗(yàn)也因?yàn)橘Y金不足設(shè)備短缺等原因不得不提前終止。

二、針對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)存在問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）科學(xué)制定運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

在進(jìn)行專業(yè)改革之前，相關(guān)人員必須明晰該專業(yè)與當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的關(guān)系，還要保障該專業(yè)改革是不偏離國(guó)家、社會(huì)對(duì)于體育事業(yè)與體育人才需求為目標(biāo)導(dǎo)向的，要以此為基礎(chǔ)科學(xué)培養(yǎng)具有較高運(yùn)動(dòng)水平，較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)科學(xué)理論與運(yùn)動(dòng)科研能力、較深厚專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)配的高素質(zhì)、高水平人才。結(jié)合自身院校的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生意愿有重點(diǎn)傾向性的發(fā)展運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)，爭(zhēng)取讓學(xué)生有側(cè)重偏向性的去學(xué)習(xí)，如偏向體育健康和體育運(yùn)動(dòng)損傷康復(fù)，再比如傾向于體育教育和運(yùn)動(dòng)醫(yī)生方向，以此來(lái)解決學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題[2]。

（二）加強(qiáng)學(xué)科教材課程建設(shè)

國(guó)家教育部門應(yīng)當(dāng)積極號(hào)召運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的專家學(xué)者共同編撰新時(shí)期下的人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)教材，結(jié)合大學(xué)階段學(xué)生的興趣特點(diǎn)和接收知識(shí)的能力將當(dāng)前時(shí)代下對(duì)于運(yùn)動(dòng)、體育、醫(yī)學(xué)、生物、教育、社會(huì)等方面最新的研究成果和理論知識(shí)編撰成書，各個(gè)開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的院校也要根據(jù)最新版的教材課本重新構(gòu)建專業(yè)課程體系，將一些價(jià)值不大的課程設(shè)置為選修課，有興趣的同學(xué)可以自行選擇學(xué)習(xí)，再結(jié)合國(guó)內(nèi)外其他院校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、科研實(shí)驗(yàn)等方面進(jìn)行改革，切實(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣相掛鉤。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大資金扶持力度

院校領(lǐng)導(dǎo)要加大對(duì)專業(yè)教師現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化建設(shè)水平，提高該專業(yè)教師崗位的薪資福利，以此來(lái)吸引更多國(guó)內(nèi)外高素質(zhì)高水平人才前來(lái)應(yīng)聘，此外還要根據(jù)該專業(yè)師生規(guī)模撥發(fā)資金采購(gòu)先進(jìn)的教學(xué)用具，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)對(duì)于我國(guó)的體育事業(yè)來(lái)說(shuō)較為重要，隨著新時(shí)代的到來(lái)，必須摒棄過(guò)去輕視忽視該專業(yè)的思維，要仔細(xì)研究該專業(yè)所存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決，只有如此才能為我國(guó)體育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。本文簡(jiǎn)要對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)中的部分問(wèn)題及相關(guān)對(duì)策進(jìn)行了概述，如有不足之處望相關(guān)人士予以斧正。