人體科學(xué)
- 基于SWOT分析體醫(yī)結(jié)合背景下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展
，首次把運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)列入其中，到現(xiàn)在為止，已有30 多所大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)。最初，這些大學(xué)將發(fā)展的重點(diǎn)放在運(yùn)動(dòng)與健康康復(fù)方面，并在運(yùn)動(dòng)科學(xué)、體育健康、運(yùn)動(dòng)康復(fù)領(lǐng)域培養(yǎng)了大量的人才。如今，已經(jīng)建立了一個(gè)多層次的培訓(xùn)體系，以培養(yǎng)體育和人文方面的人才，包括本科、碩士和博士。2012 年，教育部對(duì)高等教育專業(yè)課進(jìn)行了新的調(diào)整，把運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)加入其中。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)主要的發(fā)展方向陷入困境，由于報(bào)考學(xué)生不多，一些學(xué)校只能對(duì)此專業(yè)的學(xué)生停止招收，報(bào)考運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)
當(dāng)代體育科技 2023年18期2023-08-26
- PBL教學(xué)法在普通本科高校體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
它學(xué)科，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程具有知識(shí)體系復(fù)雜、內(nèi)容抽象等特點(diǎn)，導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，加之體育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)薄弱等問題，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的學(xué)習(xí)普遍存在枯燥乏味、教學(xué)效果差等問題，嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量。因此，基于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的特點(diǎn)以及體育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的教學(xué)方法具有重要意義?；诖耍狙芯客ㄟ^文獻(xiàn)綜述法總結(jié)目前普通本科高校體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀，為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程教學(xué)提供參考與借鑒?！斑\(yùn)動(dòng)人體科學(xué)”作為我
內(nèi)江科技 2022年7期2023-01-28
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的應(yīng)用作用研究
泛推進(jìn)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了十分重要的作用，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，使其更具吸引力和新鮮活力，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，要對(duì)高校體育實(shí)踐中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的重要性進(jìn)行科學(xué)分析，并對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行探究，以更好地開展高校體育教學(xué)。1 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)概述運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是指對(duì)人的機(jī)體和體育活動(dòng)進(jìn)行緊密聯(lián)系的學(xué)科，充分滿足了人們對(duì)健康的追求，有助于促進(jìn)全面健身計(jì)劃的實(shí)施，包括了運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、保健康復(fù)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等諸多學(xué)科的知識(shí)。在高校中，雖然運(yùn)動(dòng)人
當(dāng)代體育科技 2022年7期2022-11-23
- 練習(xí)太極拳為什么要學(xué)習(xí)推手
手”所蘊(yùn)含的人體科學(xué)原理和美感出發(fā)，探討太極拳初學(xué)者為何要重點(diǎn)學(xué)習(xí)“推手”這一動(dòng)作。關(guān)鍵詞：太極拳;“推手”動(dòng)作;人體科學(xué);氣質(zhì)養(yǎng)成作為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的太極拳是當(dāng)前我國比較流行的一種健身運(yùn)動(dòng)。太極拳作為一種傳統(tǒng)的文化傳承，存在陳式、吳式、孫式等許多的流派自然不足為奇，但總的來說太極拳的內(nèi)涵依舊與中國《易經(jīng)》陰陽五行和儒家文化有著密不可分的聯(lián)系。推手動(dòng)作在太極拳二十四式中重復(fù)頻率極高，作為一種大眾認(rèn)可的健身武術(shù)，一種動(dòng)作重復(fù)如此多遍自然有其重要作用所在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景及就業(yè)方向
馬紅娟運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)是生命科學(xué)學(xué)院重要的專業(yè)之一，也是在日常生活中應(yīng)用比較廣泛的專業(yè)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展受到了社會(huì)的高度重視，我國也十分重視這一學(xué)科的人才的培養(yǎng)。但是就現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在我國的普及程度比較低的情況下，這個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況還不是很樂觀。不過隨著社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)健康的要求也越來越高，人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)將是未來人類關(guān)注的熱點(diǎn)事情之一。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)是把健康和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系到一起的專業(yè)，是將體育和醫(yī)學(xué)相結(jié)合的注重實(shí)踐性的專業(yè)。一些高校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
當(dāng)代體育 2021年28期2021-09-10
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與健康教育的有機(jī)融合思路
，提出了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與健康教育相結(jié)合的理念。兩者的結(jié)合使其各自優(yōu)勢(shì)都能充分發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著增強(qiáng)，提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生不僅可以掌握豐富的人體科學(xué)知識(shí)，也能了解相應(yīng)的健康知識(shí)，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，可以建立并保持健康的習(xí)慣，提升學(xué)生自我保健的能力，擴(kuò)展其視野和知識(shí)面，促進(jìn)兩種學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，有利于教學(xué)的有效性提升。因此，本次研究便詳細(xì)闡述了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與健康教育有機(jī)融合的思路，希望這一創(chuàng)新性的方式能夠?qū)ξ覈逃袠I(yè)注入新的活力，創(chuàng)造更大的價(jià)值。當(dāng)前
當(dāng)代體育 2021年27期2021-09-10
- 關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的關(guān)系初探
充分把握運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，并以此作為指導(dǎo)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，只有這樣才可以切實(shí)的提高自己的身體素質(zhì)，才可以達(dá)到鍛煉的目的。本文首先分析了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的相關(guān)含義，隨后探討了體育運(yùn)動(dòng)的概念，最后再分析了體育運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)科學(xué)之間所存在的主要關(guān)系。1、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的概念分析1.1、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)發(fā)展歷史運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)并不是由我國研究者所提出來的，而是由西方國家在18世紀(jì)左右經(jīng)過一些實(shí)踐研究而總結(jié)出來的理論，其中最出名的一個(gè)學(xué)者就是鮑瑟，他還在這一領(lǐng)域創(chuàng)作
文體用品與科技 2021年8期2021-03-06
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在健康教育中的促進(jìn)應(yīng)用分析
程中增加運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)，能夠讓學(xué)生了解人體的成長與健康程度是由營養(yǎng)決定的，而適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)過程是保持身體各項(xiàng)機(jī)體能處于平衡狀態(tài)的重要措施，可顯著提升健康教育的效果及激發(fā)學(xué)生注重身體健康的思想意識(shí)，達(dá)到健康教育的最終目標(biāo)。以下內(nèi)容針對(duì)健康教育與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)的融合措施進(jìn)行了研究。1、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的相關(guān)概述分析1.1、求真所謂求真是指追求真理且屬于科學(xué)的本質(zhì)之一，主要是主體對(duì)客體實(shí)現(xiàn)真實(shí)的反映。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)體現(xiàn)出了科學(xué)中的“求真”本質(zhì)，表現(xiàn)在研究的對(duì)象是運(yùn)動(dòng)中
文體用品與科技 2021年13期2021-03-06
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與實(shí)踐研究*
王云珂運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與實(shí)踐研究*呂志偉 王云珂（伊犁師范大學(xué) 體育學(xué)院，新疆 伊寧 835000）為推進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的進(jìn)一步改革，以伊犁師范大學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不受重視、內(nèi)容體系缺乏獨(dú)立性、類型比例缺乏實(shí)踐性、形式方法缺乏多樣性、考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏先進(jìn)性的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行了分析，提出了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位、建立“一體化，多層次，兩結(jié)合，雙平臺(tái)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系等方面改革建議，為其他師范院校、體育院校的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)
體育科技 2021年5期2021-02-21
- 中醫(yī)理論在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的應(yīng)用分析
而易見，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)作為全民健康運(yùn)動(dòng)的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)，對(duì)人們正確開展健身活動(dòng)有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。目前，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)主要是以西方生理學(xué)以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為指導(dǎo)理論基礎(chǔ)來開展教學(xué)活動(dòng)，但從實(shí)際情況來看，西方生理學(xué)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的結(jié)合并不是那么完美，無法支持運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)發(fā)展，而我國傳統(tǒng)的中醫(yī)理論積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具備良好的體育應(yīng)用價(jià)值，所以我們應(yīng)當(dāng)深入挖掘中醫(yī)理論的內(nèi)在價(jià)值，充分發(fā)揮中醫(yī)理論的優(yōu)勢(shì)，廣泛吸收中醫(yī)理論中能夠運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，完善運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)
文體用品與科技 2020年23期2020-12-30
- 自媒體在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)中的應(yīng)用分析*
自媒體在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)中的應(yīng)用分析*張 蕾（鄭州大學(xué)，河南 鄭州 450000）自媒體作為當(dāng)今數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展的重要載體，在行業(yè)發(fā)展中起到巨大作用。隨著自媒體技術(shù)發(fā)展的不斷完善，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)中也逐漸開始對(duì)自媒體進(jìn)行應(yīng)用研究，以提升人體科學(xué)類課程和教學(xué)的效率和質(zhì)量。文章對(duì)自媒體在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)中應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，提出其技術(shù)應(yīng)用原則，并探究現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)中自媒體應(yīng)用存在的困境，提出其應(yīng)用策略。自媒體；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類
運(yùn)動(dòng)精品 2020年9期2020-11-21
- 高校體育實(shí)踐中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的應(yīng)用
近年來，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)逐漸受到體育教育界的重視，其在高校體育實(shí)踐中也越來越多地被使用，這有助于提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的體育素質(zhì)。本文分析了高校體育教育過程中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的必要性，以及總結(jié)了高校體育實(shí)踐過程中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的具體使用狀況，以期進(jìn)一步完善高校體育教學(xué)效果。關(guān)鍵詞? 高校? 體育實(shí)踐? 運(yùn)動(dòng)? 人體科學(xué)中圖分類號(hào)：G804? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-089-02當(dāng)前，高校體育實(shí)踐教學(xué)漸
體育時(shí)空 2020年16期2020-09-10
- 微信平臺(tái)在高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論課程開展中的應(yīng)用
000）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論課程是培養(yǎng)體育專業(yè)人才的重要基礎(chǔ)課程，此類課程的學(xué)習(xí)將為體育專業(yè)生今后的教學(xué)和科學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。然而，由于這類課程涉及的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容多、涉及面廣、抽象和專業(yè)性強(qiáng)，加之體育生理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)中普遍感覺較吃力，學(xué)習(xí)效果不佳。[1]此外目前這類基礎(chǔ)課程主要采取教師教學(xué)為主、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中教師灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不足。微信是一款跨平臺(tái)手機(jī)應(yīng)用APP，可
科教導(dǎo)刊 2020年10期2020-01-08
- 高校體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類知識(shí)學(xué)習(xí)困境及對(duì)策分析
專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類知識(shí)學(xué)習(xí)困境（一）專業(yè)知識(shí)難度大隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，體育學(xué)科的內(nèi)容屬于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的交叉學(xué)科，內(nèi)容的難度較大，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程是生物和自然學(xué)科的一個(gè)分支，其他學(xué)科的知識(shí)涉及人體科學(xué)類課程，人體科學(xué)類課程有這些學(xué)科的內(nèi)容，也屬于體育教學(xué)的分枝，包含著體育課程的內(nèi)容。雖然這些課程之中都有涉及，內(nèi)容較為復(fù)雜，課程有在這些知識(shí)的基礎(chǔ)之上有一定的擴(kuò)充和延伸，雖然人們?cè)絹碓街匾暽眢w健康素質(zhì)。國家對(duì)于體育教學(xué)的投入力度也越來越大，對(duì)體育學(xué)科
灌籃 2019年30期2019-11-27
- MOOC 背景下運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的課程建設(shè)芻議
OOC 進(jìn)行人體科學(xué)課程建筑，效果較好。一、MOOC 課程的特征（一）開放性開放性，主要是指在進(jìn)行MOOC 學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制。并且學(xué)生可以通過注冊(cè)，獲取較多的課程資源和學(xué)習(xí)資料。除此之外，MOOC 還能夠?yàn)閷W(xué)生提供開放的服務(wù)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決在學(xué)習(xí)過程中存在的問題等[1]。（二）便捷性運(yùn)用MOOC 進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要按照MOOC 平臺(tái)軟件，不需要占用太多的空間，并將MOOC 課程支持下載，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些對(duì)
灌籃 2019年28期2019-11-27
- 我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
技術(shù)學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)不是狹義觀念中教人如何運(yùn)動(dòng)的一門學(xué)科，其是由體育、醫(yī)學(xué)、生物、教育、社會(huì)等多種學(xué)科知識(shí)交織融合而形成的一門專業(yè)學(xué)科，我國想要提高全體國民身體健康素質(zhì)，必定離不開運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的幫助，只有建設(shè)好此專業(yè)才能推動(dòng)國民體育事業(yè)的穩(wěn)定前進(jìn)。一、我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)存在的問題雖然我國的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)已經(jīng)發(fā)展了許多年，也進(jìn)行了多次改革，但是仍遺留了許多問題，其中有一些問題如不及時(shí)的解決將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果[1]。（一）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)招生困難、就業(yè)形
灌籃 2019年28期2019-11-27
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程設(shè)置的困境與出路
技術(shù)學(xué)院運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和體育實(shí)踐有著緊密的關(guān)聯(lián)，但是因?yàn)檎n程設(shè)置存在著一些問題，無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)較為被動(dòng)，沒有足夠的能力解決出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致教學(xué)無法達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。在這一情況下，教師必須要認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的重要作用，合理的設(shè)置課程，使其發(fā)揮最大化的作用。一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程設(shè)置的困境（一）課程目標(biāo)不具有針對(duì)性在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如果沒有合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過程中很可能會(huì)出現(xiàn)一些問題。并且，不同專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)也存在
灌籃 2019年28期2019-11-27
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用研究
構(gòu)建了將運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與高校體育實(shí)踐相聯(lián)系的教育方式。和傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比，這一教學(xué)方式能夠使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非常關(guān)鍵的作用。一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，主要是指對(duì)于體育和人體之間關(guān)系進(jìn)行的探究，其中包含著運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、保健、運(yùn)動(dòng)生理等諸多方面的內(nèi)容。在新課程改革背景下，教育部門對(duì)于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)劃有了新的需要，要在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和科研能力，這不但能夠幫助學(xué)生掌握更
灌籃 2019年28期2019-11-27
- 院校體育實(shí)踐中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的作用
俗來說，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)以遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律為基礎(chǔ)，是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方面和人機(jī)體之間的關(guān)系進(jìn)行的分析。就目前而言，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)作為一種新型的學(xué)科，主要是為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，立足于人體結(jié)構(gòu)，有利于高職學(xué)生的身體健康發(fā)展。在實(shí)際的院校體育實(shí)踐中，高職學(xué)校需要對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)引起充分重視，根據(jù)其具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件。一、院校體育實(shí)踐中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的應(yīng)用作用（一）滿足學(xué)科教學(xué)要求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)理解能力通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些國家
灌籃 2019年24期2019-11-25
- 探究運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在競(jìng)技體育中的作用
生活中。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是一門復(fù)雜的、系統(tǒng)性的學(xué)科，結(jié)合多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)內(nèi)容，與競(jìng)技體育相融合最好不過，能為切實(shí)為學(xué)生的體育綜合素質(zhì)提供基礎(chǔ)，進(jìn)一步激發(fā)成績的提升。因此，運(yùn)動(dòng)體育科學(xué)和競(jìng)技體育還有一段很長的路要走，并逐漸在高職院校中發(fā)揮作用。一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與競(jìng)技體育的概述在新形勢(shì)背景下，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)可以這樣理解：指連接體育與人體的一種機(jī)制，站在人體機(jī)制之上實(shí)現(xiàn)全民運(yùn)動(dòng)，打造健康社會(huì)，屬于這樣一種科學(xué)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)涉及的科目眾多，其中包括：運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、保健康復(fù)、運(yùn)
灌籃 2019年24期2019-11-25
- 淺談我國高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析
來越大，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的就業(yè)難度也隨之增大，就業(yè)質(zhì)量在逐年下滑。針對(duì)近年來運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問題調(diào)查，將造成就業(yè)困難的問題進(jìn)行歸納，分析和總結(jié)，盡可能找到解決方案，為畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)觀念和環(huán)境。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng);人體科學(xué);本科畢業(yè)生;就業(yè)狀況一、國外研究現(xiàn)狀在美國日本等發(fā)達(dá)國家，大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)相對(duì)比較有優(yōu)勢(shì)。但是隨著水經(jīng)濟(jì)增長的轉(zhuǎn)變，從2008年底出現(xiàn)金融危機(jī)開始，大批企業(yè)面臨經(jīng)營困難，各個(gè)崗位的對(duì)于大學(xué)本科畢業(yè)生的需求開始下降，給剛
體育風(fēng)尚 2019年9期2019-09-10
- 基于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的體育教學(xué)研究
于健康的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在提升體育教學(xué)質(zhì)量上，在提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力和身體素質(zhì)上有著重要的作用。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)將體育運(yùn)動(dòng)與人體機(jī)能之間聯(lián)系起來，主張科學(xué)運(yùn)動(dòng)與醫(yī)學(xué)運(yùn)動(dòng)結(jié)合，它包含了運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、康復(fù)保健。將運(yùn)動(dòng)融入體育競(jìng)技、醫(yī)學(xué)、身心健康等方面，才能發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)教學(xué)、體育科研三大領(lǐng)域的作用。一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在體育教學(xué)中的作用運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的體育教學(xué)，是體育領(lǐng)域研究的重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣、增加參與體育
探索科學(xué)(學(xué)術(shù)版) 2019年7期2019-07-12
- 高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)策略探究
高校開設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)已有數(shù)十年之久，但是由于學(xué)科與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求不一致，現(xiàn)階段培育出的人才普遍出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。為了解決這一問題，高校應(yīng)當(dāng)立足于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)之上，探尋出真正滿足社會(huì)需求并且與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)方向與培養(yǎng)目標(biāo)。本文將針對(duì)我國現(xiàn)階段高校中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)進(jìn)行分析，并對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略進(jìn)行研究探討。關(guān)鍵詞：高校運(yùn)動(dòng)? 人體科學(xué)? 專業(yè)人才? 培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
當(dāng)代體育科技 2019年11期2019-06-25
- 我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
016)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科群，自1998年由教育部正式列入本科招生目錄之后，經(jīng)過十多年發(fā)展，已經(jīng)初步形成了較為完備運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本、碩、博人才培養(yǎng)體系。本文試圖通過對(duì)我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解該學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r與存在的問題，為加快運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科建設(shè)，加速該專業(yè)人才培養(yǎng)提供有益借鑒。一、研究對(duì)象和研究方法1.研究對(duì)象。選擇經(jīng)教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)59所高校為研究對(duì)象，其中體育院校15所，醫(yī)
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2019年2期2019-05-23
- 高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的改革研究*
效途徑，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)與否也決定了教學(xué)的基本條件，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求，具有開拓創(chuàng)新能力的體育人才有重要意義。本文通過分析運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素，提出改革意見，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展。二、研究方法本文主要采用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法，通過查閱國內(nèi)外高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，并結(jié)合健康概念與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的發(fā)展，對(duì)當(dāng)前高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改革提出建議。三、結(jié)果與分析(一)對(duì)健康
山西青年 2019年21期2019-01-15
- 貴州省高校體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究
體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究趙龍飛1黃廷芳2張油福1蔣 彬1張 華1（1.貴州醫(yī)科大學(xué)，貴州 貴陽 550025；2.貴州師范學(xué)院，貴州 貴陽 550018）運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查及訪談等研究方法，對(duì)貴州省高校體育院系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并針對(duì)所存在的問題提出轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)觀念，重視體育專業(yè)發(fā)展；加大經(jīng)費(fèi)投入，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室通盤管理模式；改革和完善運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程體系，實(shí)行模塊化教學(xué)或獨(dú)立成課的形
體育科技 2018年4期2018-11-25
- 我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問題紓解
001)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科群，自1998年由教育部正式列入本科招生目錄之后，經(jīng)過十多年發(fā)展，已經(jīng)初步形成了較為完備的本、碩、博人才培養(yǎng)體系，并隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的日益加劇，該專業(yè)越來越多地被社會(huì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注。本文試圖通過對(duì)我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解該學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r與存在的問題，為加快運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科建設(shè)，加速該專業(yè)人才培養(yǎng)提供有益借鑒。1 研究對(duì)象和研究方法1.1 研究對(duì)象選擇經(jīng)教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置運(yùn)
吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年1期2018-03-27
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性及對(duì)策分析
005）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)是體育專業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，主要包含有運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、解剖學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和體育心理學(xué)等多學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。它是把運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)各課程融匯貫通，構(gòu)成一個(gè)完整知識(shí)體系的紐帶。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到學(xué)有所用。在科技迅速發(fā)展、資源共享和全民健身普及的今天，體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)更注重實(shí)操性和應(yīng)用性，因此，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)改革，打破各學(xué)科獨(dú)自實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，嘗試運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)結(jié)合，使
文化創(chuàng)新比較研究 2018年33期2018-03-07
- 開設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)選修課程的可行性研究
3)1 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程概述運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)科作為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，是為了培養(yǎng)具備人體科學(xué)理論和運(yùn)動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ娜瞬?，以便在體育科研機(jī)構(gòu)、高等院校、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)基地或是康復(fù)保健等部門中從事體育科學(xué)研究、體育科技教練、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)師、運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)師、保健康復(fù)師等專業(yè)工作，或者成為全民健身作相應(yīng)的健康和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)人員。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程設(shè)置最重要的是為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)師資和培訓(xùn)人才。因此運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程主要是面向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的相關(guān)教學(xué)
吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年2期2018-02-13
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
116）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探孫 浩（江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，江蘇 徐州 221116）隨著我國人才競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，社會(huì)用人單位對(duì)人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力有了更高的要求。高校的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程包含體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等課程，作為高校體育教育的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類相關(guān)課程完整知識(shí)體系的重要組成部分。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)教學(xué)的基本內(nèi)容之一，對(duì)發(fā)展大學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力非常重要的意
少年體育訓(xùn)練 2017年7期2017-11-28
- 高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究
0)高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究繆海婷(南京體育學(xué)院 江蘇南京 210000)我國開設(shè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)已經(jīng)長達(dá)20年之久,伴隨著時(shí)間的不斷推進(jìn),這門課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究也在不斷總結(jié)和深入。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展也與社會(huì)的需求格格不入,導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。為了應(yīng)對(duì)這一棘手問題,高校應(yīng)當(dāng)立足于運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)的基礎(chǔ)之上,摸索出正確的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo),突破該專業(yè)的瓶頸,有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人
當(dāng)代體育科技 2017年9期2017-11-27
- 普通高校體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)保障體系的構(gòu)建
體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程教學(xué)保障體系的構(gòu)建周慧敏1，朱 歡2，陸碧瓊3運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程主要指包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等以自然科學(xué)體系為基本知識(shí)框架的課程體系。作為體育專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)課程的重要組成部分，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程的學(xué)習(xí)與其他體育理論課程有著極大的區(qū)別，因此運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的教學(xué)與其他體育理論課程之間也有著較大的區(qū)別和特殊性。本文通過對(duì)當(dāng)下普通高校體育學(xué)科運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的梳理和分析，以期構(gòu)建合理、科
體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2017年11期2017-11-27
- 高校體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類知識(shí)學(xué)習(xí)困境及對(duì)策
專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類知識(shí)學(xué)習(xí)困境及對(duì)策陸碧瓊1，朱歡1，朱萍玉1，韋忠建2（1.廣西民族師范學(xué)院，廣西 崇左 532200；2.賀州學(xué)院，廣西 賀州 542800）目前我國許多高校體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類知識(shí)的學(xué)習(xí)境況不容樂觀，嚴(yán)重削減了相關(guān)知識(shí)的價(jià)值和作用?；诖耍ㄟ^對(duì)當(dāng)前高校體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程學(xué)習(xí)的困境進(jìn)行探析，指出學(xué)習(xí)中存在的主要問題，旨在提供有效的解決或改善途徑。研究表明，體育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類課程學(xué)習(xí)的困境包括：知識(shí)體系偏難
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程群教學(xué)初探
了解目前運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀，該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等對(duì)目前普通高校體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研分析。通過調(diào)查研究可知：目前運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀較好，但存在一些問題有待解決。如傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、考核體系、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。通過此次調(diào)研提出了初步的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革設(shè)想，以其為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供理論借鑒。關(guān)鍵詞：人體科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 改革分析中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）06（b）-019
科技資訊 2017年17期2017-07-19
- 高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的探究
5）高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的探究王宇紅（北京體育職業(yè)學(xué)院，北京 100075）實(shí)驗(yàn)是探究真知、檢驗(yàn)理論知識(shí)的重要途徑。對(duì)培養(yǎng)體育方面的專業(yè)人才來說，高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)。但是由于種種原因，我國高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還處在比較低的水平，這非常不利于我國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)。為了更好地提升高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效益，本文結(jié)合高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況，展開了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的研究。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng) 2017年19期2017-07-13
- 體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生全民健身領(lǐng)域就業(yè)制約與突破
體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生全民健身領(lǐng)域就業(yè)制約與突破楊 磊(濟(jì)南大學(xué) 體育學(xué)院， 山東 濟(jì)南 250022)隨著全民健身理念的深入人心，全民健身逐漸成為體育類大學(xué)生就業(yè)的主要領(lǐng)域，但是目前全民健身領(lǐng)域?yàn)轶w育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生帶來的就業(yè)機(jī)會(huì)有待挖掘。以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生為例，探討運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生在全民健身領(lǐng)域內(nèi)的就業(yè)現(xiàn)狀，同時(shí)從社會(huì)、高校及學(xué)生等多角度分析體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生面向全民健身領(lǐng)域就業(yè)的制約因素，并提出開拓就業(yè)渠道的建
山東體育科技 2017年3期2017-07-01
- 試論體育運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的關(guān)系
。只有在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論的指導(dǎo)下，制定科學(xué)、合理的運(yùn)動(dòng)方案，有效的發(fā)揮人體中各項(xiàng)組織的功能，避免身體受到傷害的同時(shí)達(dá)到增強(qiáng)體魄的最終目標(biāo)。為此，探討體育運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)之間的關(guān)系，具有非常重要的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞身體素質(zhì)體育運(yùn)動(dòng)方式與規(guī)律科學(xué)合理運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的基本涵義運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是以探討體育運(yùn)動(dòng)與人體機(jī)能之間相互關(guān)系，是在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步、全民健身需求以及國家健康計(jì)劃的共同作用下應(yīng)運(yùn)而生，是結(jié)合了生物學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健康復(fù)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)
體育時(shí)空 2017年4期2017-05-26
- 高校體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的實(shí)踐作用研究
育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的實(shí)踐作用研究□王金鳳（河南科技大學(xué)體育學(xué)院河南洛陽471023）隨著現(xiàn)在生存環(huán)境的惡化，人們?cè)絹碓疥P(guān)注身體健康的重要性。大學(xué)生是推進(jìn)我國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著民族振興和國家富強(qiáng)的使命，更需要一個(gè)健康的體魄作為支撐?，F(xiàn)代高校也越來越重視提高體育教學(xué)水平，高校的體育課程的地位相比以往有很大提升。強(qiáng)健體魄需要科學(xué)的方法才能達(dá)到預(yù)期的效果，反之則可能適得其反。因此，本文基于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的理論基礎(chǔ)，探討其與高校體育建設(shè)的關(guān)系，以期找出把運(yùn)動(dòng)
文體用品與科技 2017年10期2017-03-11
- 山東中醫(yī)藥大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)需求調(diào)查分析
醫(yī)藥大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)需求調(diào)查分析王燕珍(山東中醫(yī)藥大學(xué)體育學(xué)院， 山東 濟(jì)南 250355)運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法等研究方法，對(duì)山東中醫(yī)藥大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)2009屆到2014屆畢業(yè)生132人就業(yè)情況與社會(huì)需求進(jìn)行了調(diào)查分析。結(jié)果顯示：就業(yè)方向主要集中在考研、國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)，其中考取研究生及國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作是就業(yè)的主要方向占75.75%，就業(yè)方向與本專業(yè)密切相關(guān)及部分相關(guān)的畢業(yè)生占40%。研究生報(bào)考方向以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)及相關(guān)
體育科技 2017年5期2017-02-02
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用
024)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用柏夕筠(東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長春 130024)在我國人民生活水平不斷提高的基礎(chǔ)上,全面健身活動(dòng)的開展越來越順利,有更多的人認(rèn)識(shí)到了體育活動(dòng)的重要性,在這樣的環(huán)境下,高校體育地位也逐漸提升,從原本不受重視的課程變?yōu)橹饕n程之一,這樣的轉(zhuǎn)變使得傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式以及手段等逐漸被淘汰,高校為了更好地開展體育教學(xué),將體育實(shí)踐和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)有效地結(jié)合起來,從而提高了體育教學(xué)的質(zhì)量。該文對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的
當(dāng)代體育科技 2016年36期2016-11-28
- 外掐“人中” 內(nèi)合“命門”
命門”在中醫(yī)人體科學(xué)中的地位。方法結(jié)合“三才學(xué)說”和“二元重構(gòu)”原理，尋找掐“人中”急救法與“命門”的因果關(guān)系。結(jié)果外掐“人中”可以使陰陽脈交合，閉合欲開之“命門”，使將脫的“真陽”歸位，從而使昏厥之人轉(zhuǎn)危為安。結(jié)論外表的“人中”與內(nèi)在的“命門”互通，“命門”是胸腔的藏象，是中醫(yī)人體構(gòu)造的關(guān)鍵部件。關(guān)鍵詞：人中; 命門; 經(jīng)絡(luò)卦; 臟腑卦; 氣血卦; 人體科學(xué)眾所周知，掐“人中”是中醫(yī)簡便有效的急救方法之一，對(duì)此，常規(guī)的解釋是：“人中”上連督脈，下接任脈，
光明中醫(yī) 2016年11期2016-08-15
- 代謝組學(xué)在現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用概述
中來，為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展提供了新的研究視角。關(guān)鍵詞：代謝組學(xué)；競(jìng)技體育；人體科學(xué)前言代謝組學(xué)為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展提供了具體的定性分析和定量分析相結(jié)合的研究工具，對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的現(xiàn)實(shí)意義。代謝組學(xué)是借助現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)儀器對(duì)有機(jī)體代謝產(chǎn)物進(jìn)行直接研究的一門學(xué)科，人體在運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物在很大程度上是對(duì)身體細(xì)胞所處環(huán)境、營養(yǎng)狀態(tài)的直接反映，按照人體正常代謝水平進(jìn)行衡量，統(tǒng)計(jì)結(jié)果會(huì)顯得更加精確。根據(jù)代謝物數(shù)據(jù)指標(biāo)可以對(duì)人體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、量、強(qiáng)度、疲
體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2016年6期2016-06-23
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用研究
068）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用研究□韓月琦（西安體育學(xué)院 陜西 西安 710068）隨著高校越來越注重體育和學(xué)生對(duì)健康的追求，高校體育課程的地位越來越重要。本文主要探討了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與高校體育之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育中的重要性，最后探討把運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)應(yīng)用到高校體育中的具體作用。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué) 高校體育 作用研究“身體是革命的本錢”，只有擁有健康的體魄，才會(huì)有美好的未來。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，迫切需要大量高素質(zhì)人才。原有的高校體育教學(xué)
文體用品與科技 2016年8期2016-03-15
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐教學(xué)中的主導(dǎo)作用研究
000）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐教學(xué)中的主導(dǎo)作用研究鄒曉麗（吉林體育學(xué)院，吉林 長春 130000）運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在我國的高等教育中有著十分重要的作用，因此在進(jìn)行高等教育培訓(xùn)的過程中，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)也作為首要任務(wù)進(jìn)行推進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。其不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的知識(shí)進(jìn)行掌握，還為學(xué)校的體育發(fā)展提供了保障，促進(jìn)了學(xué)生的身體健康。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)；高校體育；實(shí)踐教學(xué)；主導(dǎo)作用1 高校體育教學(xué)的形式組成當(dāng)前的高校教學(xué)都將學(xué)生的全方面培養(yǎng)作為重點(diǎn)
運(yùn)動(dòng) 2016年19期2016-01-28
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)科研論文狀況分析①——基于知識(shí)圖譜的CSSIC文獻(xiàn)計(jì)量法分析
[1]。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)作為我國目前體育類主要的二級(jí)學(xué)科之一,該學(xué)科的學(xué)術(shù)論文的發(fā)表情況在一定程度上代表這個(gè)學(xué)科的發(fā)展前景。在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)迅速發(fā)展并且學(xué)科之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,因此,對(duì)有關(guān)人體方向的學(xué)術(shù)論文要求也在不斷的提高。尤其是在20世紀(jì)80年代,生物醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,為運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)的學(xué)科交叉,以及后續(xù)的人體基因、細(xì)胞等領(lǐng)域深入發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。表1 3年(2012～2014年)《體育科學(xué)》研論文狀況盡管我國體育學(xué)科的歷史發(fā)展較為短暫,但由于國
當(dāng)代體育科技 2015年22期2015-12-17
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程考核方法的探討
00)《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)》是研究人體的基本結(jié)構(gòu)與機(jī)能,人體在體育運(yùn)動(dòng)影響下的變化規(guī)律以及預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷病的一門科學(xué)。內(nèi)容涵蓋運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)等眾多三級(jí)學(xué)科的知識(shí)。學(xué)科隸屬自然科學(xué)范疇,教學(xué)內(nèi)容多,涉及面廣,綜合性強(qiáng),學(xué)習(xí)難度大,加之體育院校學(xué)生生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜,相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。1 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程考核實(shí)施的必要性在以往的體育教學(xué)當(dāng)中,一直以來都是以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)結(jié)果,來作為教學(xué)效果的主要的依據(jù),往往忽視了教學(xué)的方法、學(xué)生的個(gè)性
當(dāng)代體育科技 2015年32期2015-12-05
- 高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)過程中的問題分析與對(duì)策研究
的競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)作為我國高等院校本科專業(yè)目錄體育學(xué)類中設(shè)置的專業(yè)，也是新興的邊緣交叉專業(yè)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)經(jīng)過20多年的發(fā)展，已取得可喜的成就，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，為我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出不可或缺的重要作用，隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長和現(xiàn)代化進(jìn)程的日益推進(jìn)，該專業(yè)逐漸被社會(huì)關(guān)注，開拓自己的發(fā)展空間。不過，隨著教育格局的變化與發(fā)展，促使該專業(yè)受到許多的制約，遇到很多現(xiàn)實(shí)困難，表現(xiàn)的最明顯得就是該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，不得不從事與本專業(yè)不相關(guān)的職業(yè)，所以需要付
城市地理 2015年20期2015-08-15
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)模式研究
00）?運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)模式研究唐文坤劉志剛 （云南玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院云南玉溪653100）摘 要：通過對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行定義，依據(jù)“保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用、創(chuàng)新研究素質(zhì)與能力”以及“理論夠用，注重應(yīng)用”的理念，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序和實(shí)現(xiàn)條件三方面，提出運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)模式。希望本研究能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式更趨科學(xué)和完善，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)人體
當(dāng)代體育科技 2015年9期2015-02-27
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究方法的發(fā)展與應(yīng)用
000)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究方法的發(fā)展與應(yīng)用王根深(朔州師范高等專科學(xué)校 山西朔州 036000)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,既具有專業(yè)的理論知識(shí)又具有實(shí)踐操作性功能,研究運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)具有重要的意義,為能更好地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展,進(jìn)一步深化運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)改革指明了方向。該文對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析,對(duì)運(yùn)動(dòng)人體學(xué)科科學(xué)的教學(xué)管理、嶄新的思想觀念、如何合理分配教學(xué)任務(wù)、加強(qiáng)學(xué)生體育實(shí)踐機(jī)會(huì)、積極
當(dāng)代體育科技 2014年35期2014-12-06
- 哈爾濱體育學(xué)院冰雪特色的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)體系建設(shè)研究
，孫智博運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)是我國普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄體育學(xué)類中所設(shè)置的一個(gè)本科專業(yè)，也是一個(gè)新興的邊緣交叉專業(yè)。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的任務(wù)是從解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、生物力學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等生命科學(xué)的視角出發(fā)，揭示人體運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，探索運(yùn)動(dòng)對(duì)生命的生物學(xué)價(jià)值、運(yùn)動(dòng)與人類健康的相關(guān)性［1］。自1998年開設(shè)至今，歷經(jīng)十余年的發(fā)展，目前全國有30多所高等院校開設(shè)了此專業(yè)。而且，在各高校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)辦學(xué)中著力突出冰雪特色的專業(yè)非常鮮見。因此本專業(yè)本科
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年2期2014-12-05
- 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)“3+1”創(chuàng)新實(shí)習(xí)模式的研究
137)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)是一門新興的本科專業(yè)，我國于1998年新設(shè)立的體育學(xué)科下屬的二級(jí)學(xué)科，于1999年正式使用“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)”名稱招生(簡介)，同時(shí)將原來的運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育保健等研究生專業(yè)統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)碩士研究生專業(yè)［1］。該學(xué)科是一門多學(xué)科交叉的邊緣性學(xué)科，是利用生物學(xué)與醫(yī)學(xué)知識(shí)研究體育運(yùn)動(dòng)中人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和代謝等方面相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科［2］，該學(xué)科設(shè)立的初衷是培養(yǎng)掌握運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能、具有較強(qiáng)的應(yīng)用能
- 結(jié)合運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)談我國高中體育中的舞蹈教學(xué)方法
育領(lǐng)域中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的現(xiàn)狀入手，根據(jù)對(duì)美國舞蹈高中教育中相關(guān)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程設(shè)置的調(diào)查，并結(jié)合美國揚(yáng)伯翰大學(xué)舞蹈系運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程在實(shí)踐教學(xué)中的體驗(yàn)，對(duì)我國舞蹈高中教育領(lǐng)域中，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程的構(gòu)建進(jìn)行思考，希望能為高中舞蹈教育的發(fā)展以啟迪?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈 人體科學(xué) 課程一 舞蹈教育與體育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的異同第一，舞蹈和體育中的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)有一些相同的元素，它們都會(huì)集中在對(duì)技能的分析上去促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的提高，分析的集中點(diǎn)改變了。舞蹈的本質(zhì)不是去達(dá)到某
傳奇·傳記文學(xué)選刊（教學(xué)研究） 2013年2期2013-04-28
- 體育教育與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力對(duì)比研究
育教育與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)壓力對(duì)比研究劉吉磊（河南師范大學(xué) 體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007）體育教育和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生在就業(yè)率以及專業(yè)人才的市場(chǎng)需求等方面的表現(xiàn)同中有異.通過對(duì)河南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)08屆畢業(yè)生的問卷調(diào)查和心理測(cè)試，分析兩專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力方面各自的特點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)心理輔導(dǎo).探究體育學(xué)院和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的有效途徑和具體可行的對(duì)策.體育教育；運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)；就業(yè)壓力從199
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2012年8期2012-10-16
- 多功能運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理研究
驗(yàn)教學(xué)是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系列課程教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科研能力的重要途徑。隨著國家對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度和投入力度的不斷加大，許多綜合性體育院校的軟硬件設(shè)施均得到了改善，如購進(jìn)較先進(jìn)的設(shè)備儀器，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資的培訓(xùn)等，使運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研水平得到了較大的發(fā)展。但實(shí)驗(yàn)條件的改善并不意味著就能有效地利用這些資源。管理不得法還可能釀成相反的結(jié)果，造成人員與資源的浪費(fèi)。雖然目前各大高校的體育院系的實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀水平不一，但都面臨同樣的問題，即如何
科技視界 2012年9期2012-08-15
- 醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與社會(huì)需求
、前 言運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科群,該專業(yè)從無到有,在我國有20多年的發(fā)展歷程,為我國體育和康復(fù)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了不可抹殺的重要作用。如何挖掘醫(yī)學(xué)院校的有利資源,發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)人才的優(yōu)勢(shì)日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究從近年來運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的發(fā)展入手,重點(diǎn)分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體專業(yè)發(fā)展的社會(huì)需求情況,根據(jù)需求定位培養(yǎng)目標(biāo),以期對(duì)于該專業(yè)在醫(yī)學(xué)院校的良好發(fā)展有所裨益。二、醫(yī)學(xué)院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)困
中國高等醫(yī)學(xué)教育 2012年9期2012-05-26
- 青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)掌握現(xiàn)狀與需求的調(diào)查分析
育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系,石家莊 050041)青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)掌握現(xiàn)狀與需求的調(diào)查分析陶 瀾1,劉永敬2,李增明2,杜曉寧2(1.東北大學(xué)秦皇島分校 體育部,河北 秦皇島 066000;2.河北體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系,石家莊 050041)通過問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,了解了青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)的掌握現(xiàn)狀及其需求情況。結(jié)果表明:運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不容樂觀,大部分停留在對(duì)知識(shí)部分了解的水平上;運(yùn)動(dòng)員知道在訓(xùn)練實(shí)踐中
河北體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年2期2011-11-02
- 第三屆全國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)研討會(huì)在廣東東莞舉行
三屆全國運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)研討會(huì)于2011年10月14－16日在廣東東莞舉行。來自各地體育院校的近70名運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者參加了會(huì)議。與會(huì)代表圍繞運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)建設(shè)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案及運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)課程內(nèi)容建設(shè)等相關(guān)問題，通過主題報(bào)告、專題報(bào)告和口頭交流等多種形式展開了廣泛交流和深入研討。
中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志 2011年11期2011-08-15
- 體育專業(yè)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革方法論
1)體育專業(yè)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革方法論邸力爭(zhēng)(集美大學(xué)體育學(xué)院，福建廈門 361021)在我國高校體育專業(yè)的人體科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，面臨的問題是:學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)條件差;教師知識(shí)水平與教學(xué)工作不適應(yīng)。教學(xué)改革應(yīng)該注重這樣的方法:將人體科學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)作為一個(gè)整體，在教學(xué)中注意人體科學(xué)各科知識(shí)系統(tǒng)的整體性、連貫性，注重前后順序，整體考慮相互關(guān)聯(lián);根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，具體安排教學(xué)，發(fā)揮體育專業(yè)學(xué)生的特殊優(yōu)勢(shì);改革考核方式，在考核中適當(dāng)增加實(shí)
體育科學(xué)研究 2010年3期2010-03-21
- 《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》簡介
《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》簡介浙江師范大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院馬楚虹教授主編的《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》一書,于 2009年 9月由浙江科技出版社出版。該書是普通高等院校規(guī)劃教材之一,受浙江師范大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)教材項(xiàng)目資助。該書共計(jì) 30萬字,根據(jù)普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)各類主干課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求編寫而成。全書共分 12章,包含高校體育專業(yè)中的《運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)》、《體育保健學(xué)》、《體育心理學(xué)
- 體育專業(yè)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程教材建設(shè)的思考
大學(xué)體育專業(yè)人體科學(xué)基礎(chǔ)課程的教材建設(shè)，對(duì)于人才培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系很大。應(yīng)將各門人體科學(xué)基礎(chǔ)課程的教材整體設(shè)計(jì)，統(tǒng)一安排；突出新觀念、新內(nèi)容；精簡內(nèi)容、突出重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；人體科學(xué)；教材；建設(shè)在我國大學(xué)體育專業(yè)的體育理論課程中，人體科學(xué)部分是重要的系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論。人體科學(xué)基礎(chǔ)課程中的“運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)”、“運(yùn)動(dòng)生理學(xué)”、“體育保健學(xué)”這三門課程，是專業(yè)教學(xué)的主干課程、學(xué)科基礎(chǔ)。它們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)構(gòu)成中，占有的比重大，基礎(chǔ)作用強(qiáng)。在專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)中
中國大學(xué)教學(xué) 2009年6期2009-09-02