運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用研究

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著教育觀念的改變，高校體育教學(xué)的效果受到了各行各業(yè)的關(guān)注。在教育工作者的不斷摸索中，構(gòu)建了將運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與高校體育實(shí)踐相聯(lián)系的教育方式。和傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行對(duì)比，這一教學(xué)方式能夠使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著非常關(guān)鍵的作用。

一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，主要是指對(duì)于體育和人體之間關(guān)系進(jìn)行的探究，其中包含著運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、保健、運(yùn)動(dòng)生理等諸多方面的內(nèi)容。在新課程改革背景下，教育部門對(duì)于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)劃有了新的需要，要在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和科研能力，這不但能夠幫助學(xué)生掌握更多和體育相關(guān)的知識(shí)，還能夠降低學(xué)生在體育訓(xùn)練中出現(xiàn)問(wèn)題的概率，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有利條件[1]。

二、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高校體育實(shí)踐中的作用

（一）能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展提供動(dòng)力

對(duì)于國(guó)內(nèi)外所開展的體育實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)在國(guó)外將運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)應(yīng)用到高校體育實(shí)踐中是較為常見的，比如說(shuō)牛津大學(xué)所進(jìn)行的劃艇等。而在我國(guó)由于這一學(xué)科的發(fā)展時(shí)間比較短，缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，再加上部分教育工作人員受到傳統(tǒng)思維的限制，和國(guó)外教育部門進(jìn)行對(duì)比，差異較大，教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果，不利于學(xué)生的發(fā)展。將人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)和高校體育實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)體系，提升體育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)主要是借助于實(shí)驗(yàn)室操作以及課堂講解來(lái)開展教學(xué)，將其和體育科學(xué)相聯(lián)系，是時(shí)代發(fā)展的必然，能夠在增強(qiáng)學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生思想感情的同時(shí)，提升學(xué)生的心理承受能力，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要[2]。

（二）符合教育改革要求

高校是培養(yǎng)專業(yè)體育人才的主要場(chǎng)所，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)水平的提升，教育部門更加的關(guān)注高校對(duì)于人才進(jìn)行培養(yǎng)的能力，希望高校能夠培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才。而將運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教育和體育教育實(shí)踐相結(jié)合，可以使學(xué)生掌握更多和體育相關(guān)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的理解能力，這為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)提供了較為有利的條件，為社會(huì)的發(fā)展提供支持。體育專業(yè)型人才可以為我國(guó)體育教育、體育訓(xùn)練的開展提供充足的人才作為支持，從而增強(qiáng)我國(guó)的整體體育競(jìng)技實(shí)力。但是，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)體育競(jìng)技實(shí)力仍然較為薄弱，想要增強(qiáng)體育競(jìng)技能力，就必須要將人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)和高校體育實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這也是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展必不可少的內(nèi)容。推動(dòng)體育活動(dòng)的健康開展能夠使學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

（三）可以增強(qiáng)學(xué)生的體育能力

根據(jù)相關(guān)資料調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程較為快速，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)作為新興學(xué)科，發(fā)展時(shí)間比較短，學(xué)生對(duì)于這一學(xué)科的了解比較少。將其和體育實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系，能夠使學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)相關(guān)知識(shí)有一定的了解，明確人體的基本構(gòu)造，從而在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中有針對(duì)性的采取措施降低出現(xiàn)損傷的概率[3]。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與運(yùn)動(dòng)和人體是密不可分的，高校作為對(duì)于運(yùn)動(dòng)型人才進(jìn)行培養(yǎng)的主要場(chǎng)所之一，將運(yùn)動(dòng)科學(xué)和體育訓(xùn)練相聯(lián)系，不僅能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需要，為新課程改革提供支持，還能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)的進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的體育能力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)教學(xué)，可以從源頭上改善我國(guó)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)理論進(jìn)行研究的水平，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在適宜的環(huán)境下開展，這為學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)能力的提高提供了良好條件。

三、總結(jié)

在新課程教育改革背景下，體育課程作為高校必不可少的課程之一，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，使學(xué)生樹立較好的運(yùn)動(dòng)觀念，從源頭上為體育實(shí)踐教學(xué)的順利開展提供條件。因此，目前體育教育者在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的重要作用，將兩者相結(jié)合，制定適宜學(xué)生需求的訓(xùn)練計(jì)劃，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供支持。