?宋桂芬

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒園家長工作首先要做到的是家園共育。做好這方面的工作，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，既要更新觀念、轉(zhuǎn)換角色，又要在實(shí)踐中加強(qiáng)研究與探索的力度，不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作策略。

一、協(xié)助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，培育新的幼教理念

樹立全新的幼兒教育理念是收獲理想的幼兒教育必備要素之一。幼兒園要在教育幼兒過程中實(shí)現(xiàn)良好的家園互動(dòng)，與家長加強(qiáng)溝通，讓家長更好地配合幼兒園的教育工作，把家庭教育與幼兒園教育有機(jī)地銜接起來，求得最佳教育效果。幼兒家長有什么樣的教育理念，直接影響著家園互動(dòng)的成效。

在家園互動(dòng)時(shí)教師要端正自己的態(tài)度，樹立服務(wù)意識(shí)。把家長看成是自己的朋友，傾聽家長的心聲，探求幼兒在園教育時(shí)出現(xiàn)問題的癥，與家長一起解決在幼兒教育中遇到的實(shí)際問題。遇到家長因孩子不聽話、平時(shí)的表現(xiàn)令其不滿意，產(chǎn)生情緒沖動(dòng)，手足無措時(shí)，教師要學(xué)會(huì)換位思考，分析其中問題產(chǎn)生的原由，提出合理的解決建議。只要我們態(tài)度和藹、方法得當(dāng)，一定會(huì)贏得家長的信任，這對(duì)轉(zhuǎn)變家長教育方法樹立正確的幼教觀念將起到意想不到的效果。

二、做好家園互動(dòng)，加深家園雙向協(xié)作

幼兒的教育不是幼兒園單方面的事情，它還包含家庭教育。幼兒教育工作者從狹義上講有幼兒園教師和幼兒家長。要實(shí)現(xiàn)家長與幼兒教師、家庭與幼兒園的良性互動(dòng)，攜手共同承擔(dān)起教育幼兒的任務(wù)，為孩子構(gòu)建良好的教育環(huán)境。讓家長參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)家園平等合作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

同時(shí)，讓家長、教師、幼兒共同參加座談會(huì)，為三方相互溝通搭建平等對(duì)話的平臺(tái)，讓家長、教師、幼兒彼此加深了解，使家長充分了解了自己孩子的所思所想，孩子知道了家長希望自己做什么，教師了解幼兒成長的環(huán)境，在教學(xué)過程中針對(duì)出現(xiàn)的問題就能正確應(yīng)對(duì)。而這種有效的家園互動(dòng)往往會(huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果，很多家長也會(huì)在日后教育孩子的過程中更加重視教育的方式方法，自覺地糾正自己錯(cuò)誤的教育理念，進(jìn)而加深家園雙邊的理解和協(xié)作精神。

三、家長成為幼兒課外活動(dòng)的有力參與者

幼兒由于自身身心發(fā)展的局限性，動(dòng)手能力與溝通能力相對(duì)不足，很多活動(dòng)需要在家長的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。因此，家長在閑暇時(shí)多帶孩子參加課外活動(dòng)。

四、讓家長成為新課程實(shí)施的積極合作者

新課程的實(shí)施，家長作為其建構(gòu)者之一，需要家長積極有效地配合。有些家長覺得老師好煩，每天不是要這就是要那，一開始還給你敷衍一下，時(shí)間略長就索性不理你了，有的更是當(dāng)著你的面說：“你們?cè)趺词裁炊家?，不?huì)自己準(zhǔn)備……”。面對(duì)此種情況，向家長作耐心細(xì)致的介紹。讓家長了解家園互動(dòng)中家長所起的作用。讓家長及時(shí)了解幼兒園家園互動(dòng)的教育成效。同時(shí)，幼兒園要做到“四公布”：開學(xué)之初公布本學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)；每月工作目標(biāo)和月計(jì)劃；每周活動(dòng)安排，每日教學(xué)內(nèi)容。在開展新的主題活動(dòng)之前，把主題教學(xué)的計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上，讓家長和孩子先有目的地進(jìn)行準(zhǔn)備，并在公布欄中增設(shè)“請(qǐng)您配合”、“溫馨提示”等欄目，請(qǐng)家長協(xié)助完成目標(biāo)。

只要家長們積極行動(dòng)起來，把他們從幼兒教育的旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色變成實(shí)實(shí)在在的合作者、支持者。

五、充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作目標(biāo)

家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作發(fā)展，這是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?，F(xiàn)代幼兒教育理念指出，兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者?？梢?，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。因此，在開展班級(jí)主題教育活動(dòng)中，教師需要很好地利用家長資源，讓家長參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。

六、指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，使家園教育進(jìn)一步形成合力

傳播科學(xué)幼教知識(shí)，幫助家長提高家庭教育能力是幼兒園教育義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，要有效利用宣傳媒介，定期在家園聯(lián)系欄和幼兒園網(wǎng)站里向家長作科學(xué)育兒的宣傳。其次是合理利用教育資源，舉辦家長教育講座會(huì)。

通過實(shí)踐筆者更深切感受到教師與家長密切合作的重大意義。隨著教育形勢(shì)的飛速變化，家長對(duì)教育的認(rèn)知水平不斷提高，使得家長和社會(huì)對(duì)教育的需求越來越多，要求越來越高，家長主動(dòng)參與其中與教師共同規(guī)劃和設(shè)計(jì)對(duì)孩子實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的意識(shí)也越來越強(qiáng)。在實(shí)踐中筆者感到衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長工作是一把重要的尺子。誰把家長工作做得扎實(shí)、到位，誰就能營造良好的幼兒教育環(huán)境，從而獲得社會(huì)對(duì)幼教工作的肯定和認(rèn)同。