?徐勤波

歌唱是音樂的聲音藝術，而舞蹈則是音樂的肢體藝術，將舞蹈和歌唱巧妙的融合在一起，便呈現(xiàn)了音樂豐富多彩的藝術。舞蹈是一種較為靈活的音樂表現(xiàn)形式，深受小學生的喜愛，音樂教師可以將舞蹈元素融入到音樂歌曲的學習過程中，用學生們感興趣的內容去生動歌曲學習的過程，激活課堂教學的氛圍，幫助學生高效學習，實現(xiàn)小學音樂的快樂教學。

一、作品欣賞中融入舞蹈，深入感知歌曲情感

在進行音樂的欣賞時，為了激發(fā)學生課堂的學習興趣，也為了幫助學生進一步深入感知歌曲的情感，教師在聆聽的過程中，融入舞蹈的教學內容，幫助學生深入感知音樂作品所要表達的情感內涵。教師在引導學生觀看舞蹈視頻的過程中，還可以帶領學生去學習舞蹈動作，讓他們在動作的模仿中體驗音樂的曲風特點，并達到愉悅身心的目的。

在欣賞小學音樂《月光下的鳳尾竹》時，教師在欣賞的過程中就巧妙融入了舞蹈的相關內容，將優(yōu)美的傣族舞蹈《月光下的鳳尾竹》帶到了課堂中，帶領學生一起欣賞。這支舞蹈是傣族十分經(jīng)典的一個舞蹈作品，舞蹈家通過自己的肢體語言表達著音樂當中的細膩情感，讓人觀看之時不禁陶醉于動聽的旋律、優(yōu)美的舞姿之中。傣族音樂的柔美委婉在藝術家的演繹中展現(xiàn)得生動無比，更增添了音樂作品的無限魅力。為了讓學生進一步體驗傣族音樂的地域風情，教師帶領學生學習典型的傣族舞蹈動作，讓學生體會傣族舞蹈的獨特之處，并在動感韻律的舞動之中，充分感知音樂所要表達的音樂意境，實現(xiàn)情感的準確把握，幫助學生高效欣賞。學生們在教師的引導下認真的展開舞蹈的模仿，但由于學生的舞蹈素質不同，水平總會有差異，這個時候，教師要運用鼓勵性的言語進行表揚肯定，不要批評打擊學生學習舞蹈的積極性。因為教師引導學生模仿舞蹈，其目的是想借助舞蹈手段來幫助學生感知音樂的內在情感，同時愉悅學生的身心，為此，教師要營造輕松的氛圍，帶領學生快樂的舞蹈。

為了激活欣賞課堂，幫助學生深入感知音樂作品的情感，教師借助舞蹈元素來進行趣味化的教學，將相關的舞蹈帶入課堂，引導學生進行觀賞，并展開生動的學習模仿，打造無比快樂的教學氛圍，學生在無比愉悅的氛圍中極大的提升了學習的熱情。

二、歌曲學習中融入舞蹈，輔助記憶歌詞內容

在歌曲的學習過程中，為了幫助學生快速的記憶歌詞，教師可以在課堂學習的過程中穿插舞蹈動作的學習模仿，讓這些貼近歌詞內容的形象表演，幫助學生記憶歌詞，高效完成歌曲的學習任務。借助舞蹈來記憶歌詞也不是適合所有歌曲的學習，教師要結合作品的需要來合理展開，切實起到輔助作用，讓歌曲學習更加的輕松。

在教學小學音樂《捉泥鰍》時，為了幫助學生高效學習，快速記憶歌詞，教師在學習的同時，結合了舞蹈動作的學習和模仿，幫助學生輕松記憶?！蹲侥圉q》這首歌曲內容詼諧、趣味性強，教師在動作的設計中可以加入一些直觀幽默的元素，用生動詼諧的表演來帶動學生學習的積極性，引導他們在無比歡樂的氛圍中輕松的學習。教師動作的設計不僅僅帶有喜感，更要結合實際的歌詞內容，以達到輔助記憶歌詞的目的，讓舞蹈學習為歌曲學習服務，實現(xiàn)課堂高效授課的效果。學生們學習舞蹈的情緒十分高漲，他們快樂的進行表演，將動作與歌詞巧妙的結合在一起，邊唱邊跳，很快就掌握了整首歌曲，體驗了快樂輕松的教學。

教師為了幫助學生快速的記憶歌詞，高效學習歌曲，借助形象生動的舞蹈動作來展開趣味的歌唱教學，讓學生在動作的輔助中輕松學歌，不僅順利完成了歌唱學習的教學任務，更讓音樂課堂充滿了快樂，活化了音樂教學。

三、拓展創(chuàng)編中融入舞蹈，充分體驗創(chuàng)造樂趣

為了讓音樂課堂充滿無限樂趣，充分開發(fā)學生的創(chuàng)造力，教師在課堂的拓展環(huán)節(jié)開展了舞蹈的創(chuàng)編活動，用趣味生動的舞蹈創(chuàng)編來激發(fā)學生的內在潛能，幫助他們體驗創(chuàng)造的無限樂趣。拓展創(chuàng)編是學生們十分喜歡的一個教學環(huán)節(jié)，因為創(chuàng)編是自由的自我能力展現(xiàn)，是釋放學生能力的有效途徑，學生們在自由空間可以充分挖掘自己內在的創(chuàng)造潛能，是充滿挑戰(zhàn)的過程。

在教學小學音樂《七色光之歌》時，教師在課堂的拓展環(huán)節(jié)，就開展了舞蹈的創(chuàng)編活動，引導學生結合所學歌曲，展開充分的想象，將自己對歌曲的理解，通過肢體語言展現(xiàn)出來。為了讓創(chuàng)編的過程更加快樂，教師提倡小組之間的互動合作，引導學生分成小組，進行小組互動的即興創(chuàng)編，讓他們以組為單位體驗創(chuàng)造的快樂。學生們積極的融合在一起，用集體的智慧進行創(chuàng)造，誕生了一個個獨具個性的舞蹈作品。隨后教師組織學生進行小組間的舞蹈展示，讓創(chuàng)編成果通過展演的形式呈現(xiàn)在大家的面前，這樣不僅鍛煉了學生的表演能力，也充分體驗了互動合作的快樂，為教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

教師為了幫助學生體驗音樂教學的快樂，在拓展環(huán)節(jié)開展多彩的舞蹈創(chuàng)編活動，引導學生在小組的互動合作中，積極的想象與創(chuàng)造，踴躍的進行表演，實現(xiàn)能力的有效鍛煉，打造快樂的音樂課堂。

總之，在小學的音樂課堂中，教師要借助舞蹈元素來展開生動的音樂教學，通過舞蹈的欣賞與模仿、舞蹈的創(chuàng)編與表演，來幫助學生感知音樂情感，高效學習歌曲。同時，教師要用舞蹈這種靈活的教學形式去激發(fā)學生課堂學習的興趣，點燃學生的藝術火苗，真正讓學生在音樂課堂中放飛身心，展現(xiàn)更加快樂的自己，打造充滿活力的音樂課堂。