李 爽

(湖北省麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖北 麻城 438300)

1.回歸本質(zhì)，避免應(yīng)試化學(xué)習(xí)

長(zhǎng)期以來，由于英語在升學(xué)考試中占有一定的比重，使得同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)還保持一種重視的心態(tài)。正因如此，英語的學(xué)習(xí)變得越來越應(yīng)試化，誕生出各種各樣所謂的應(yīng)試技巧，猜題技巧，作文模板。讓學(xué)生們?cè)絹碓饺狈υ瓌?chuàng)性，寫作也趨同化。甚至造成口語和聽力的忽視。

然而學(xué)習(xí)英語的本質(zhì)目的是為了將來能夠靈活的應(yīng)用，更好的去迎接國(guó)際化的社會(huì)。所以初中階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)顯得尤為重要，初中的底子打好了，將來上高中，大學(xué)也就會(huì)輕松許多。

2.重視朗讀背誦，點(diǎn)線面結(jié)合

所以我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的應(yīng)當(dāng)從音標(biāo)開始，只有將音標(biāo)融會(huì)貫通了，單詞也就不成問題，在一定積累之后，學(xué)生便可以自行拼讀，而不用懷疑自己讀的是否正確。另外，單詞的拼寫規(guī)則也具有很多規(guī)律，通過音標(biāo)的組合，發(fā)音便可輕松寫出相應(yīng)的字母，這一點(diǎn)在聽力中的作用更加明顯。

單詞是點(diǎn)，句子是線，文章是面，這是一個(gè)不可分割的整體。因此在記單詞的過程中要將點(diǎn)線面三者結(jié)合起來，深度挖掘單詞的含義，以及在語境中的表現(xiàn)狀態(tài)和屬性。這樣一個(gè)基礎(chǔ)性的工作在真正的教學(xué)過程中將是一件非常龐大的工程。所以在教學(xué)的過程中，老師需要經(jīng)常穿插此類的知識(shí)點(diǎn)，加以匯總，想辦法把這種追根溯源的思想融入到學(xué)習(xí)方法中去。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線①，這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。另外也有專家曾經(jīng)做過一項(xiàng)測(cè)試，人們?cè)谟洃泦卧~的時(shí)候，眼球盯著一個(gè)單詞的時(shí)長(zhǎng)為30秒鐘最佳，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是刺激大腦皮層的最佳時(shí)間，超過或者達(dá)不到這個(gè)時(shí)間效果也就不會(huì)太好。當(dāng)然，在每次記單詞之前，要做一個(gè)預(yù)判，認(rèn)為自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能記住多少的單詞，從而做出相應(yīng)的實(shí)踐。可以拿一個(gè)手表計(jì)時(shí)，保證一個(gè)單詞看30秒，如果邊用筆寫寫畫畫效果更佳。到了晚上睡覺之前的時(shí)候，拿出今天記過的單詞，每個(gè)單詞看10秒鐘，像放電影一樣，這樣加深記憶。第二天的時(shí)候開始記新的單詞，到了晚上復(fù)習(xí)新的內(nèi)容和第一天的內(nèi)容，依次類推，當(dāng)保證自己與每個(gè)單詞碰面的次數(shù)超過5-8次時(shí)，這些單詞可能就已經(jīng)存在你的腦海中了。當(dāng)然，在記單詞的時(shí)候，不要拘泥于形式，什么聯(lián)想記憶，近義詞，反義詞串記，單詞樹，諧音記憶等等各種辦法，只要是能夠記住單詞的，用什么方法都可以。

到了第二階段，開始嘗試翻譯文章，逐字逐句翻譯，生詞可以查詞典，建立一個(gè)生詞集，以后繼續(xù)記憶，這樣生詞量也就會(huì)越來越少。翻譯的時(shí)候要寫到紙上，仔細(xì)推敲和潤(rùn)色，通過這樣一個(gè)過程，學(xué)生會(huì)對(duì)文章結(jié)構(gòu)，句意，單詞的用法，以及各種語法知識(shí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在此期間，可以查閱資料書，可以向老師詢問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

第三階段，背誦文章中所有的長(zhǎng)句，難句，好句，并且摘抄下來，為自己的積累增添內(nèi)容。于是背誦，朗讀也很重要，這對(duì)于培養(yǎng)語感有極大的幫助。學(xué)習(xí)英語最重要的是環(huán)境，創(chuàng)造這些環(huán)境就依賴各種音頻，視頻，報(bào)紙，雜志等資料。在相應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會(huì)變得事半功倍。所以老師們要盡可能與同學(xué)們多用英語交流，也可以讓同學(xué)們組成小組，舉辦各種活動(dòng)，比如演講，辯論，報(bào)告等等。逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。此外可以引進(jìn)許多小游戲，把英語也融入其中。比如老師提出動(dòng)物園，同學(xué)們開始搶答，用英語說出動(dòng)物園里面有什么。這種游戲的類型很多樣化，也可以根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置規(guī)則以及獎(jiǎng)懲，其目的就是為了提高學(xué)生的參與度，引起同學(xué)們的興趣。

3.夯實(shí)語法基礎(chǔ)，提高敏感度

初中階段涉及到的語法知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較多，在中考中也占有一定的比重。掌握了語法，就能對(duì)句子結(jié)構(gòu)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于文章全局的把控也會(huì)游刃有余。但許多語法知識(shí)點(diǎn)的闡述過于書面化，讓許多同學(xué)并不能很好的領(lǐng)會(huì)其中的含義。所以這就要求老師需要以通俗易懂的方式，甚至可以編出一個(gè)口訣，輔助學(xué)生記憶。在語法的學(xué)習(xí)過程中，例句很重要，需要學(xué)生們仔細(xì)推敲。學(xué)習(xí)語法更重要的是系統(tǒng)化，切記不能囫圇吞棗，一知半解。在深刻理解每一個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)之后，需要做到舉一反三。將各種題目歸類，進(jìn)行訓(xùn)練。還可以建立錯(cuò)題集，搜集所有的錯(cuò)題，不斷去分析，去糾正錯(cuò)誤，只有在不斷改正錯(cuò)誤的過程中逐漸成長(zhǎng)。這一點(diǎn)從學(xué)習(xí)英語初始就應(yīng)該告知，并監(jiān)督其實(shí)踐。初中生的自覺能動(dòng)性有限，因此在教學(xué)時(shí)一些激勵(lì)的話語，學(xué)習(xí)方法的講述必不可少，還可以讓同學(xué)們相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)同學(xué)們的參與感。

4.保持良好的閱讀習(xí)慣，形成自己的閱讀方法

英語考試中，閱讀理解所占的比重很大，分值相對(duì)較高，許多同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不錯(cuò)，但在閱讀理解的題目上丟失的分值過多。并且在閱讀時(shí)，許多同學(xué)在看到第三篇文章時(shí)就開始煩躁，因?yàn)殡y度逐漸上升，生詞量也會(huì)逐漸增多，這給同學(xué)們?cè)斐梢欢ǖ睦_。

我認(rèn)為，做閱讀理解應(yīng)該保持五個(gè)步驟：第一、瀏覽題干和選項(xiàng)，做到心中有數(shù)，捕捉關(guān)鍵詞，高頻詞。第二、讀一段做一題，重點(diǎn)注意段落首句和尾句，提煉段落大意。第三、快速定位，將題干中的信息迅速定位到文章對(duì)應(yīng)的部分，聯(lián)系上下文，仔細(xì)推敲。第四、分析選項(xiàng)規(guī)律，做出判斷。第五、回到文章中快速審核，防止因粗心而選錯(cuò)選項(xiàng)。

中考階段的閱讀理解一般分為四種題型：詞義猜測(cè)題，細(xì)節(jié)理解題，主旨大意題，推理判斷題。通過對(duì)歷年各省市的中考試卷進(jìn)行分析，我得出了一個(gè)核心的原則，所有的正確選項(xiàng)的規(guī)律符合宏觀，中立，客觀的特點(diǎn)。而錯(cuò)誤選項(xiàng)具有明顯的特征，比如：張冠李戴、以偏概全、無中生有、曲解文意...這在一定程度上可以幫助閱讀者快速排除一些干擾項(xiàng)，比如一些帶有絕對(duì)意義的詞的選項(xiàng)：only、must...另外，針對(duì)文章中出現(xiàn)的邏輯關(guān)系詞，轉(zhuǎn)折詞，如：but、however、if、though、although、and...最好的做法是用筆把他們?nèi)Τ鰜?，這些詞是命題人設(shè)置題目的常用手段，以此為題眼，深入剖析文章含義，從而提高正確率。

文章的主旨經(jīng)常會(huì)通過一些高頻重復(fù)詞和一些明顯帶有作者個(gè)人感情色彩的詞表現(xiàn)出來。分析這些特殊的詞匯，對(duì)文章的理解將會(huì)更加深入。此外，大寫字母，專有名詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等都可以成為解題的突破口。

我曾經(jīng)做過一項(xiàng)測(cè)試，讓5位同學(xué)在40分鐘中內(nèi)做完4篇中考閱讀，堅(jiān)持一周。當(dāng)然在測(cè)試之前，我把以上的這些做題思路講述給他們。并且這5位同學(xué)的程度也是不同的。對(duì)每位同學(xué)的做題結(jié)果我都一一記錄，計(jì)算正確率。一周之后，在這個(gè)高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，每位同學(xué)的正確率均有所提升，有些程度較好的能保證90%的正確率，程度一般的也能保持80%的正確率。同時(shí)他們?cè)谧鲱}時(shí)候的心態(tài)也有所改觀，不再浮躁，就算遇到不認(rèn)識(shí)的單詞也會(huì)從容應(yīng)對(duì)。

5.保持練筆，應(yīng)對(duì)寫作

英語中寫作也許成為一部分人的攔路虎，練好寫作當(dāng)然并非一日之功。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的積淀與感悟。除了大量的閱讀背誦之外，學(xué)生們還應(yīng)該搜集閃光詞，閃光句型，并且要注意常用詞的替換使用，不能總是一味的重復(fù)某一個(gè)詞，這樣的文章看起來也毫無亮點(diǎn)。因此在教學(xué)的課程中，老師應(yīng)該多給出一些主題，讓學(xué)生們寫出文章并進(jìn)行批改。長(zhǎng)此以往，可以提高學(xué)生們的寫作水平。

6.結(jié)語

學(xué)習(xí)英語不一定太拘泥于形式，只要是對(duì)自己有幫助的，就可以按照自己喜歡的方式去進(jìn)行。多聽英文歌曲，閱讀英文雜志，看美國(guó)大片同樣可以給英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)不錯(cuò)的環(huán)境。所以學(xué)生們首先應(yīng)該保持一個(gè)良好的心態(tài)，保持一種輕松的態(tài)度來學(xué)習(xí)英語，或許可以事半功倍。

注

①引用自《The Ebbinghaus Forgetting Curve》