讓語(yǔ)文課成為愛(ài)的播種機(jī)

陳占榮

(安徽省霍邱縣新店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 安徽 霍邱 237400)

我喜歡教語(yǔ)文，尤其是初中語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)非常有感情有溫度的課程，每一篇文章，都是作者對(duì)生活真摯的感悟，包含著真摯的情感，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)這些課文，就是在和作者進(jìn)行心靈間的感情溝通，通過(guò)這些課文，可以教給學(xué)生很多，最重要的是教給學(xué)生怎么去愛(ài)。而語(yǔ)文課，就成了學(xué)生心間愛(ài)的播種機(jī)。

1.學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)

愛(ài)國(guó)，是一個(gè)青少年必備的素質(zhì)。但在時(shí)下一些青少年心里，愛(ài)國(guó)的思想幾乎是比較淡漠。他們做什么事情，出發(fā)點(diǎn)是喜歡。比如玩手機(jī)打游戲，比如和要好的同學(xué)去參加part，這些都是他們極熱衷的，但要是問(wèn)他們，你們愛(ài)國(guó)嗎？他們會(huì)很茫然，他們覺(jué)得愛(ài)國(guó)離他們很遙遠(yuǎn)，這樣的事情也是遙不可及的，似乎不是他們所考慮的事情。我覺(jué)得非常有必要在學(xué)生心上播下愛(ài)國(guó)的種子。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心，不懂的熱愛(ài)自己國(guó)家的人，就算將來(lái)上了名牌大學(xué)，對(duì)這個(gè)國(guó)家，也不一定有什么實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗乃鳛楦嗟氖菫榱俗约?。只有心里裝著國(guó)家，把自己成長(zhǎng)目標(biāo)和國(guó)家緊密聯(lián)系起來(lái)，心里有了責(zé)任感，有了對(duì)國(guó)家做點(diǎn)事情的初心，他就知道什么是愛(ài)國(guó)了，愛(ài)國(guó)，不是遙不可及的，也不是只做那些驚天動(dòng)地大事才叫愛(ài)國(guó)，而是做自己力所能及的事情也是愛(ài)國(guó)，自己成長(zhǎng)為一個(gè)上進(jìn)自律的人，有目標(biāo)有追求的人，也是愛(ài)國(guó)，借助所學(xué)課文，我讓學(xué)生懂得怎樣才是愛(ài)國(guó)。例如，在學(xué)習(xí)《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章的時(shí)候，我讓學(xué)生們分析先生的身份，他們說(shuō)，先生只是一位大學(xué)教授。我說(shuō)，不錯(cuò)的，他只是一位詩(shī)人、學(xué)者，但最終他還是一位民主戰(zhàn)士。他并沒(méi)有兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)。他有對(duì)國(guó)家的深沉熾烈的愛(ài)，他渴望國(guó)家是一個(gè)民主文明的國(guó)家，但當(dāng)時(shí)國(guó)家獨(dú)裁高壓的反動(dòng)統(tǒng)治，讓他忍不住振臂高呼，號(hào)召愛(ài)國(guó)青年們?yōu)槊裰鞫窢?zhēng)，這就是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)，為此，他置生命于不顧，最終被反動(dòng)特務(wù)所暗殺。我引導(dǎo)學(xué)生們，清楚自己身上的責(zé)任，做自己力所能及的事情，為社會(huì)為班級(jí)為他人做一份事情，就是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生在愛(ài)國(guó)這一問(wèn)題上不再迷茫，在思想層面上有了一個(gè)不小的拔高。

2.學(xué)會(huì)用愛(ài)和家人相處

學(xué)會(huì)愛(ài)，是一個(gè)人一生都需要修煉的課程，而我們的語(yǔ)文課，就是學(xué)習(xí)愛(ài)的課堂。為什么我比較關(guān)注這個(gè)問(wèn)題呢？因?yàn)橐淮渭以L(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一些學(xué)生在家里一個(gè)樣，在學(xué)校一個(gè)樣。在學(xué)校里，老師讓干什么，樂(lè)顛顛的就去了，跟老師說(shuō)話(huà)也講禮貌，可一回到家里，就仿佛變了一個(gè)人似的，跟家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)粗聲大氣的，動(dòng)不動(dòng)就沖自己的家長(zhǎng)大吼大叫。更別說(shuō)給自己的家長(zhǎng)做點(diǎn)什么了。一個(gè)學(xué)生嫌家長(zhǎng)說(shuō)他的語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)很亂，要求他重寫(xiě)，他竟然沖著自己的家長(zhǎng)嚷：“你死去吧！”家長(zhǎng)無(wú)奈的笑笑，我卻感到非常震驚，這是一個(gè)孩子在和自己的父母對(duì)話(huà)嗎？為什么會(huì)這樣？我開(kāi)始反思自己在教學(xué)中的失誤，是的，我應(yīng)該把語(yǔ)文教學(xué)中愛(ài)的教育提到很重要的日呈上來(lái)，不能只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)愛(ài)比考高分更重要。因此，我開(kāi)始加大滲透力度，讓學(xué)生通過(guò)課文感受親情，反思自己的言行，思考自己應(yīng)該怎樣和家人尤其是父母相處。朱自清先生的《背影》就是一個(gè)很好的例子。我讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本，發(fā)現(xiàn)朱自清先生的做這做那的原因，并以此為跳板，感知自己的父母為自己都做了些什么，為什么。學(xué)生們以前真的不怎么考慮這樣的事情，當(dāng)面對(duì)課文，他們發(fā)現(xiàn)，文中的父親，在兒子什么都能做的前提下，還要親自給兒子買(mǎi)橘子，送行李，鋪床鋪，一個(gè)字：愛(ài)。而自己的父母，為自己做那么多，也是因?yàn)橐粋€(gè)字：愛(ài)。他們想通了，我很高興。我告訴他們，不是自己的父母天生就欠你的，而是他們?cè)谀銈円簧聛?lái)，就有了一個(gè)責(zé)任，那就是愛(ài)你們，撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大成人。為此，受多大的委屈，也不抱怨，那作為孩子，就應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)。

3.語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命意識(shí)教育

古人云：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！庇纱丝梢?jiàn)育人教育的作用是如何之大。而生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都僅有一次，是來(lái)之不易的。針對(duì)我們的一些學(xué)生有浪費(fèi)生命的現(xiàn)象，在講授《熱愛(ài)生命》一文時(shí)，我教育學(xué)生不要因?yàn)樯举|(zhì)在于死就任意把生命浪費(fèi)掉。而是應(yīng)該憑時(shí)間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。針對(duì)我們的一些學(xué)生認(rèn)為世上無(wú)愛(ài)心從而把自己的愛(ài)心收藏起來(lái)的這種現(xiàn)象，教育學(xué)生只有尊重生命，才會(huì)愛(ài)惜自己，進(jìn)而愛(ài)惜他人。在學(xué)習(xí)《白蝴蝶之戀》時(shí)，讓學(xué)生了解到作者先是尊重生命，然后才會(huì)去愛(ài)憐白蝴蝶，這是發(fā)自靈魂的愛(ài)。但是我們的一些中學(xué)生由于缺乏對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不尊重自己的生命，把自己的生命當(dāng)做兒戲，吸毒、泡網(wǎng)吧、輕生、群毆致傷致死等這些不光彩的事不乏發(fā)生。針對(duì)這些情況，在教學(xué)《敬畏生命》一文時(shí)，我讓學(xué)生了解到：我們每個(gè)人的生命都是經(jīng)過(guò)豪華的、奢侈的投資之后才得到的。因此我們每個(gè)人都要珍惜、熱愛(ài)我們這來(lái)之不易的生命。作為世紀(jì)之交的中學(xué)生，應(yīng)該試著去尊重生命、熱愛(ài)生命，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活處處有愛(ài)心。

總之，德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)課和語(yǔ)文主題活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。