昨日風(fēng)雨兼程 明日砥礪前行

趙涵

【摘 要】 回首一路走來的歲月，我們看到的是一個日益強(qiáng)大、愈加自信的中國。我們同樣看到，是億萬中國人，是每一個你，共同締造了祖國的榮光。

【關(guān)鍵詞】 70華誕 風(fēng)雨兼程 砥礪前行 中國

看，荊棘林道上，那是屈原在俯身長嘆“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的救國道路;茂林翠竹里，那是杜甫在舉頭高喊“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國呼喚;折戟沉沙間，那是文天祥在向天長抒“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情感。

聽，歷史的車輪滾滾而來。近代中國的畫面呈現(xiàn)在我們眼前，那是一段曲折，更是一段心酸。伴隨著英國工業(yè)革命完成的號角，中國塵封已久的大門被堅船利炮推開，然而隨之而來的卻是一場災(zāi)難。鴉片的傾銷貿(mào)易無情地摧殘著國民的健康，使中國軍力銳減;英法聯(lián)軍的丑陋暴行使中國的文物古跡遭受重創(chuàng)，喪失了民族瑰寶;令人痛恨的甲午中日戰(zhàn)爭使中國“半殖民地半封建社會”程度大大加深;八國聯(lián)軍戰(zhàn)爭再次將中國推入深淵;再看看那令人發(fā)指的日本侵華戰(zhàn)爭，一條條由鮮血匯流成的江河穿過大地的皮膚，割裂著神州大地的筋骨，洶涌地流向海洋。無數(shù)的同胞受難，無數(shù)的靈魂含冤。我們不得不撿拾起“落后就要挨打”的教訓(xùn)，勿忘國恥，振興中華。

曾經(jīng)是金戈鐵馬，狼煙四起的山河;曾經(jīng)是八國洗劫，廢墟遍地的瘡痍;曾經(jīng)是殘垣斷壁，血流成河的屈辱！不過那都只是曾經(jīng)罷了。

1949年10月1日，當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗在天安門廣場上空冉冉升起時，向世人宣告中華人民共和國自此成立了，中國人民從此站起來了。從站起來到屹立于世界民族之林，中華民族已走過了70載的風(fēng)雨歷程，巨龍一日騰風(fēng)起，扶搖直上九萬里。70年，早已滄海巨變。習(xí)近平總書記說：“70年砥礪奮進(jìn)，我們的國家發(fā)生了天翻地覆的變化。無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動地的奮斗史詩?！?/p>

是啊，這是一部氣勢恢宏的奮斗史詩，新中國取得的巨大成就是披荊斬棘、千辛萬苦干出來的。70年的時間，見證了祖國的巨變與迅猛發(fā)展，演繹了國富民強(qiáng)。

瞧，那是什么如此耀眼。大地上，彌漫的是我國第一顆原子彈爆炸成功后留下的迷煙;銀河里，閃爍的“東方紅一號”帶領(lǐng)中國走向世界行列，“神州”系列飛船將中國足跡留在太空;田野上，金黃的“雜交水稻”解決了世界性饑餓難題，為中國贏得了陣陣喝彩;實(shí)驗(yàn)室里，神秘的人工合成牛胰島素開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時代。從此中國走在了世界的前列，并將永遠(yuǎn)佇立在世界的前端。

為了袓國能夠走的更遠(yuǎn)，我們新時代的職教工作者更應(yīng)該做中華之棟梁，擔(dān)復(fù)興之重任。不忘初心、牢記使命，勇做走在時代前列的開拓者與奉獻(xiàn)者。

回首我國職業(yè)教育的發(fā)展歷程，我國現(xiàn)代職業(yè)教育的奠基人黃炎培一個世紀(jì)前就提出了職業(yè)教育要“使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”的追求。2005年，溫家寶總理又提出“職業(yè)教育是面向人人的教育”的基本理念。但長期以來，技術(shù)技能人才在我國社會中的總體地位較低，造成職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)，這是我國職業(yè)教育發(fā)展面臨的重要問題。針對這一問題，十八大以來，黨中央和國務(wù)院在各方面大力宣傳人人皆可成才、人人盡展其才的人才觀，積極提高技術(shù)技能人才的社會地位。只有從根源上提高了技術(shù)技能人才的社會地位和待遇水平，才能從根本上提升職業(yè)教育對于社會大眾的吸引力。

習(xí)近平總書記在指示中還提出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑?？梢哉f，社會個體通過職業(yè)教育與培訓(xùn)可以獲得更好的工作和更高的收入，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個體追求幸福生活的目標(biāo)，這是十八大以來習(xí)近平總書記對于職業(yè)教育個人價值的深化與提升。2015年5月，習(xí)近平總書記在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進(jìn)工作者大會上的講話中指出：“一切勞動者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂?！?015年6月，習(xí)近平總書記在貴州省機(jī)械工業(yè)學(xué)?？疾鞎r勉勵職業(yè)院校學(xué)子，各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。

習(xí)近平總書記立足于職業(yè)教育的技能技術(shù)積累和多樣化人才培養(yǎng)模式，一方面強(qiáng)調(diào)通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)國家繁榮、民族振興的國家夢想;另一方面重視通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)個人成才、職業(yè)成功與生活幸福的個人夢想?？梢哉f，這是職業(yè)教育作為教育的最終發(fā)展旨趣與意義所在。這一理念實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展中長期存在的社會本位論與個體本位論的統(tǒng)一。人才是第一資源，是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)，人人皆可成長、人人盡展其才的理念，不僅有利于職業(yè)教育社會影響力和吸引力的提升，也有利于整個社會形成以能力為本位的人才發(fā)展觀。從以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要目的，到把社會公平、人民幸福和可持續(xù)發(fā)展作為重要關(guān)注維度，我國職業(yè)教育理念不斷走向成熟，回歸到教育本身的意義。

自2015年起，每年5月的第二周被定為“職業(yè)教育活動周”?！奥殬I(yè)教育活動周”的設(shè)立，目的是要在全社會形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。2016年3月，中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》提出，到2020年，在人才發(fā)展體制機(jī)制的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)上取得突破性進(jìn)展，形成與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)、人人皆可成才、人人盡展其才的法律體系和社會環(huán)境。研究制定技術(shù)技能人才激勵辦法，探索建立企業(yè)首席技師制度，試行年薪制和股權(quán)制、期權(quán)制。健全以職業(yè)農(nóng)民為主體的農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)機(jī)制。弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，不斷提高技術(shù)技能人才經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位。

國家的偉大，在于以改革之魄力圓國人之理想;人生的精彩，在于以拼搏之動力筑家國之夢想。作為新時代的職教工作者，我們應(yīng)當(dāng)把個人的夢想融入到我們偉大的“中國夢”之中。“與國同夢”必將使我們的目標(biāo)更加清晰，步履更加堅定，在報效祖國的同時最大化地實(shí)現(xiàn)個人價值，成就人生輝煌！

今年，祖國迎來了70周年華誕。70年，篳路藍(lán)縷，風(fēng)雨兼程;70年，春華秋實(shí)，砥礪前行。我愛你中國，愛你堅守的過往，愛你執(zhí)著的前行！