大學(xué)生思想政治教育融合美育的實(shí)踐探析

【摘 要】德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)決定了美育是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，借助成熟的思想政治教育模式，將美育內(nèi)容有機(jī)融入其中，一方面可以提升傳統(tǒng)思想政治教育工作的吸引力和活力，另一方面可以使學(xué)生通過(guò)美育有效提升人文修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;美育;融合

一、關(guān)于美育的相關(guān)概念界定

根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于美育的內(nèi)涵和概念的多種界定，綜合相關(guān)成果，可以將美育概括為美感教育，即有目的有組織有計(jì)劃地以生動(dòng)直觀的形象為手段，以動(dòng)之以情、理在情中為特征，通過(guò)潛移默化、寓教于樂(lè)的形式，通過(guò)各種美的事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞、審美表現(xiàn)、審美創(chuàng)造能力，同時(shí)促進(jìn)他們德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面和諧發(fā)展的教育。大美育觀強(qiáng)調(diào)將美育的內(nèi)容不應(yīng)僅僅局限于自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、形式美，而要把一切有生力量即具有審美意義的所有因素都應(yīng)用到整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)估以及教師的自身所展現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)形象等所有教學(xué)活動(dòng)都可以轉(zhuǎn)化為美育的過(guò)程。美育的特性決定了它不僅僅致力于提高人的審美修養(yǎng)，更旨在促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。美育具有自由性、情感性、形象性、愉悅性等特征。

二、高校思想政治教育融入美育的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)

審美素養(yǎng)是大學(xué)生形成完美人格、理想人格的關(guān)鍵因素。審美素養(yǎng)也是教育者所應(yīng)具備的一項(xiàng)素質(zhì)要求。良好審美素養(yǎng)的養(yǎng)成關(guān)鍵在于審美觀念的培養(yǎng)與審美能力的加強(qiáng)。

1.培養(yǎng)健康的審美觀念

審美觀念是審美意識(shí)的集中反映，是人們對(duì)“美的規(guī)律”的自覺(jué)自發(fā)意識(shí)，對(duì)生活、自身的本質(zhì)肯定。因此大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，多關(guān)注社會(huì)問(wèn)題及其評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)辨別是非，自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲，學(xué)會(huì)分辨美丑，明白真正的美不是另類的著裝打扮、奢侈的攀比來(lái)嘩眾取寵，而是一種源于內(nèi)心深處對(duì)于真、善的追求，對(duì)個(gè)人及社會(huì)崇高理想的不懈追求，對(duì)精神世界的充實(shí)。不僅如此，大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)把握主流價(jià)值觀的精神要領(lǐng)，自覺(jué)抵制外來(lái)不良思想觀念的入侵與隱性灌輸，緊跟黨和國(guó)家的思想脈絡(luò)，不斷以馬克思主義理論的科學(xué)性武裝自己的頭腦，樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的審美觀念。其次，教師隊(duì)伍應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到美育的重大作用，在教學(xué)過(guò)程中充分利用美育資源，提高思想政治理論課的吸引力與感染力，懂得在新興文化中更新及提高自身的審美觀念，不能一葉障目，對(duì)于精華部分應(yīng)予以接受并加以運(yùn)用，對(duì)糟粕應(yīng)予以摒棄。

2.提高自我審美能力

審美能力指審美主體對(duì)對(duì)象的“知覺(jué)力、感受力、記憶力、選擇力、判斷力、理解力、想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、意志力”等，是主體依據(jù)自我審美觀念對(duì)客觀與主觀世界的綜合把握能力。審美能力的提高要通過(guò)審美理論的學(xué)習(xí)與審美實(shí)踐的加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生而言，首先要充分重視高校美育課程的重要作用，端正對(duì)美育等綜合素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)知學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。同時(shí)，在課外實(shí)踐也要積極的進(jìn)行自主的理論學(xué)習(xí)，多了解自己感興趣的相關(guān)理論知識(shí)及一些通俗常識(shí)。對(duì)于教師而言，應(yīng)加強(qiáng)自身審美知識(shí)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的各方面素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，不僅強(qiáng)化教師的學(xué)術(shù)水平和管理能力，也應(yīng)該注重審美素養(yǎng)、個(gè)人品德、師德和教學(xué)風(fēng)格方面的加強(qiáng)。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。

（二）將美育內(nèi)容融入思想政治教育隱性課堂

“隱性課堂”注重整個(gè)教育過(guò)程的無(wú)意識(shí)性與滲透性。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育的無(wú)形滲透要以活動(dòng)、校園文化、大眾傳媒等為載體。因此美育的融入滲透要注重有益活動(dòng)的引導(dǎo)，把握活動(dòng)立美尺度;校園和諧文化環(huán)境的熏陶、大眾傳媒的有效牽引。

1.校園文化活動(dòng)的有益引導(dǎo)

有計(jì)劃、有目的地開展豐富多彩的有益活動(dòng)，使活動(dòng)集趣味性、啟迪性、思想性于一體，將相關(guān)思想政治教育的內(nèi)容潛隱、融匯到活動(dòng)的精髓中，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)與參與使內(nèi)心感到愉悅的同時(shí)不知不覺(jué)間受到教育的熏陶。例如高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)堅(jiān)持“向真、向善、向美、向上”的活動(dòng)宗旨，旨在弘揚(yáng)民族文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)使學(xué)生在欣賞中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典劇目、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)，領(lǐng)悟中華民族偉大的民族精神，提升自身精神境界，促進(jìn)自身全面發(fā)展。借鑒高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的形式，高校應(yīng)充分開展校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織美學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等社團(tuán)和興趣小組，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)和小組活動(dòng)的開展，促進(jìn)提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人品格。學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)資深的教授和專家名人等進(jìn)高校開展關(guān)于審美、藝術(shù)和美學(xué)等專題講座活動(dòng)，豐富學(xué)生的理論知識(shí)，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

2.重視校園環(huán)境的美育功能

校園環(huán)境的美化對(duì)學(xué)生人格塑造、情操培養(yǎng)及成長(zhǎng)發(fā)展有著不可忽視的隱性作用。校園環(huán)境包含物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。校園的物質(zhì)環(huán)境具有直觀、形象的特點(diǎn)，它沉淀著學(xué)校的歷史與傳承，見證著學(xué)校的歷史發(fā)展脈絡(luò)，承載著博學(xué)、厚德、卓越的大學(xué)之道，蘊(yùn)藏著不可比擬的隱蔽教育資源。科學(xué)合理且富有美感的校園物質(zhì)環(huán)境可以為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊與學(xué)習(xí)生活上的便利，從而以其直觀性與形象性訴諸大學(xué)的肅穆與莊嚴(yán)、淵博與厚重、人性與包容，對(duì)學(xué)生的思想、人格與行為進(jìn)行潛移默化的積淀，激勵(lì)學(xué)生追求真理、砥礪智慧，以美立德。高校應(yīng)注重校容校貌的美化與優(yōu)化。運(yùn)用自然之美和勞動(dòng)之美點(diǎn)綴校園，運(yùn)用亭、臺(tái)、樓、閣、軒、榭、廊、湖的悠然意境，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化幽雅別致;維護(hù)校園文化建筑風(fēng)貌的傳承，讓學(xué)生體會(huì)校園文化博學(xué)的歷史積淀;堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，打造電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體教學(xué)設(shè)施。通過(guò)美的物質(zhì)環(huán)境樹立高校美的形象。

3.重視網(wǎng)絡(luò)和媒體的凈化疏導(dǎo)

在全媒體興起的今天，大眾傳媒也是高校進(jìn)行隱性教育的重要平臺(tái)和載體。因此高校應(yīng)充分重視大眾傳媒的引領(lǐng)和導(dǎo)向功能，善于運(yùn)用各種傳播媒介營(yíng)造和諧的輿論氛圍，以正確的輿論方向引領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，高校要與時(shí)俱進(jìn)，充分重視網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)的戰(zhàn)略地位。大學(xué)生QQ、微信基本都處于實(shí)時(shí)在線的狀態(tài)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介在教學(xué)和管理過(guò)程中的載體作用?；谝苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的平等交互性、無(wú)時(shí)空限制性，學(xué)生可以更方便快捷地與老師進(jìn)行溝通，老師也可以隨時(shí)隨地地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從而提高了教育的及時(shí)性和便利性，提高教育工作的效率。不僅如此，高校應(yīng)開通多種微博平臺(tái)，搭建多樣的校園微信公眾平臺(tái)，引起大學(xué)生廣泛關(guān)注，搶占微媒體輿論陣地。在編輯和發(fā)布宣傳教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重標(biāo)題的新穎性，內(nèi)容的豐富性，材料的新穎性，視覺(jué)的沖擊性。通過(guò)音樂(lè)、圖片、色彩和各種造型來(lái)構(gòu)圖，展示想要表達(dá)的內(nèi)容，直達(dá)視覺(jué)感官，沖擊心靈，給大學(xué)生留下深刻印象，提高微媒體思想政治教育的重要載體作用。為了讓思想政治教育更好地向網(wǎng)絡(luò)滲透，利用多種媒介的廣泛性與易接受性對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，高?？梢栽O(shè)立網(wǎng)絡(luò)研發(fā)中心，打造具有本校特色，時(shí)代特點(diǎn)，滿足大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的大型綜合性網(wǎng)站和搭建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP平臺(tái)，打造既有氣質(zhì)又有溫度的媒介，運(yùn)用網(wǎng)站資源發(fā)布、宣傳具有社會(huì)正能量，積極健康向上的音樂(lè)、文章、新聞等。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]馬知辰.美育融入大學(xué)思政課堂的路徑研究[J].高等教育，2016（1）.

作者簡(jiǎn)介：李冬妮（1988—），女，白族，云南省保山市施甸縣人，碩士研究生，重慶交通職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本文是全國(guó)交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2019年交通運(yùn)輸職業(yè)教育科研項(xiàng)目“高職院校思想政治理論課實(shí)效性研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019B10。