梁晨旭 郭小玉 韓蒸蒸 張桂花

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，自媒體得到了空前的發(fā)展，大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的重要組成部分，同時(shí)也受到自媒體的影響。本文通過(guò)對(duì)陜西、河南等地區(qū)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析了大學(xué)生價(jià)值觀的穩(wěn)定性，進(jìn)一步分析了自媒體對(duì)大學(xué)生的積極影響和消極影響，從自媒體和大學(xué)生兩個(gè)方面采取對(duì)策，提高自媒體的監(jiān)管力度，提升大學(xué)生自我管理能力，從而促使大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]自媒體;大學(xué)生;價(jià)值觀;積極影響;消極影響

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

1 自媒體概述

2003年，謝因波曼和克里斯威利斯聯(lián)合對(duì)“We Media（自媒體）”下了定義，就是人們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)布、分享和傳播事實(shí)與新聞的途徑，公民可以用來(lái)發(fā)布親身經(jīng)歷的事件的載體，如博客、微博、微信、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，自媒體是21世紀(jì)的新興媒體，為人們提供接收信息和傳播信息的平臺(tái)。

2019年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告中顯示中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.29億，主要以中青年為主，截至2018年12月，年齡在10～39歲之間的網(wǎng)民占67.8%，其中20—29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)26.8%。在我國(guó)網(wǎng)民中，按職業(yè)結(jié)構(gòu)劃分可看出，學(xué)生群體最多，占比達(dá)25.4%，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，受過(guò)大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科及以上教育的網(wǎng)民占比分別為8.7%和9.9%。這些數(shù)據(jù)都可以看出大學(xué)生在我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中起著非常重要的作用，相對(duì)于傳統(tǒng)傳播媒介如廣播、電視、報(bào)紙等，自媒體以其高度的便捷性、極強(qiáng)的交互性和充足的開(kāi)放性的特點(diǎn)更加受大學(xué)生的青睞，自媒體更加符合他們的消費(fèi)理念、生活方式和接收信息的渠道。他們依賴自媒體，但是由于自媒體上的信息良莠不齊，可信度低下和監(jiān)管不完善等問(wèn)題會(huì)扭曲大學(xué)生的價(jià)值觀，不利于大學(xué)生的健康發(fā)展。

2 大學(xué)生價(jià)值觀的穩(wěn)定性分析

價(jià)值觀的分類(lèi)多種多樣，自媒體對(duì)大學(xué)生的各種價(jià)值觀的影響程度也并不相同。

2.1 大學(xué)生易受自媒體影響的價(jià)值觀

畢業(yè)后是就業(yè)還是考研，是大學(xué)生面臨的一個(gè)問(wèn)題。大學(xué)生常用的自媒體平臺(tái)會(huì)根據(jù)學(xué)生的日常瀏覽推送相關(guān)信息。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，50%的學(xué)生會(huì)動(dòng)搖自己的選擇，8%的學(xué)生會(huì)改變自己的選擇。說(shuō)明，自媒體傳遞的信息，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生生的畢業(yè)選擇。

自媒體上相繼報(bào)道的道德失衡事件，對(duì)于大學(xué)生的道德價(jià)值觀是一個(gè)考驗(yàn)?；突ブ侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，老年人碰瓷導(dǎo)致“扶不扶”已是自媒體上的熱議話題之一。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生會(huì)毫不猶豫去幫扶只占調(diào)查人數(shù)的21%，有22%的同學(xué)選擇走開(kāi)，其余的同學(xué)會(huì)發(fā)生猶豫。說(shuō)明此類(lèi)信息對(duì)大學(xué)生的道德價(jià)值觀影響頗深。

近年來(lái)，自媒體平臺(tái)上出現(xiàn)了一些信貸性質(zhì)的軟件，對(duì)于大部分沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的大學(xué)生而言，花唄、京東白條成為大學(xué)生消費(fèi)的一種選擇。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，75%的同學(xué)在自媒體平臺(tái)上了解并使用;僅有11%的學(xué)生知道但沒(méi)有使用。說(shuō)明，自媒體對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的改變具有促進(jìn)作用。

大學(xué)生易受自媒體改變的價(jià)值觀是因?yàn)榇髮W(xué)生相信此類(lèi)消息的真實(shí)且此類(lèi)信息對(duì)自己具有一定的影響，在對(duì)大學(xué)生認(rèn)為自媒體信息可信度的調(diào)查中，有61%的同學(xué)認(rèn)為需要一定的甄別能力才可做出判斷，普遍認(rèn)為是具有一定的可信度的。且在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生主動(dòng)接受自媒體消息時(shí)更容易接受信息的真實(shí)性，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)自身本具有一定認(rèn)知程度的東西有更好的明辨能力。例如在問(wèn)卷中對(duì)于自己瀏覽的文章時(shí)，有86%的同學(xué)都表示會(huì)因此做出相對(duì)應(yīng)的改變。

2.2 大學(xué)生不易受影響的價(jià)值觀

師德高尚是中華文化從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就存在的良好價(jià)值觀，在自媒體平臺(tái)上不斷地曝出“老師毆打?qū)W生”“教授機(jī)場(chǎng)罵人”等不良事件。在筆者的調(diào)查中有83%的同學(xué)認(rèn)為只有個(gè)別老師作風(fēng)不良，僅有4%的學(xué)生會(huì)以偏概全認(rèn)為大部分老師的師德師風(fēng)是有問(wèn)題的。表明此類(lèi)事件并未在很大程度上影響教師的職業(yè)形象。學(xué)生對(duì)于老師的職業(yè)精神的信任還是不易改變的。

大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)成為高校的普遍現(xiàn)象。自媒體傳播的戀愛(ài)信息往往是大學(xué)生關(guān)注的信息點(diǎn)，例如“鹿晗官宣關(guān)曉彤”“馬蓉出軌”等新聞往往迅速地占據(jù)各大自媒體網(wǎng)站的頭條上，且點(diǎn)擊量源源不斷。在此類(lèi)消息的不斷沖擊下，據(jù)筆者的調(diào)查顯示有53%的同學(xué)并不會(huì)改變自己的戀愛(ài)觀，28%的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生臨時(shí)的變化，說(shuō)明戀愛(ài)觀并不會(huì)因?yàn)閯e人的事件而對(duì)自身產(chǎn)生過(guò)大的影響。

自媒體信息廣泛而雜亂，再加上層出不強(qiáng)的營(yíng)銷(xiāo)手段，很多信息是大學(xué)生被動(dòng)接受的。根據(jù)筆者的調(diào)查，15%的學(xué)生表示對(duì)此類(lèi)信息很反感;15%的學(xué)生表示好玩;6%的學(xué)生表示因接受到的信息而對(duì)社會(huì)、他人表示懷疑。雖然自媒體信息會(huì)影響個(gè)人對(duì)社會(huì)、他人的態(tài)度，但50%以上的被調(diào)查者表示對(duì)自身毫無(wú)影響。因此，絕大多數(shù)的學(xué)生是不相信、不理睬的態(tài)度。

3 自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響

3.1 積極的影響

（1）增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非的能力。自我認(rèn)知能力以及明辨是非能力是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)和提升的。自媒體的發(fā)展很大程度上鍛煉了大學(xué)生明辨是非的能力。在調(diào)查中顯示如“飛機(jī)駕駛艙玻璃意外脫離后飛行員頂著窒息的壓力，安全降落，保住了300多人的性命”事件的報(bào)道，大部分同學(xué)都表示敬佩，并深有感觸。如“ABC幼兒園虐待兒童事件”“女子夜乘滴滴被殺害”等違背職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)象表示反感與提防。這類(lèi)信息的傳播在一定程度上提升了大學(xué)生的判斷能力。

（2）增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀。愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該是每個(gè)人應(yīng)該具備的，國(guó)家就是一個(gè)大家，由無(wú)數(shù)小家構(gòu)成。自媒體平臺(tái)上宣傳黨和國(guó)家的有關(guān)政策，大學(xué)生是很多政策的受益者和參與者，這也在很大程度上提升了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

3.2 消極的影響

（1）助長(zhǎng)“不良風(fēng)氣”。自媒體廣泛報(bào)道的不良事件，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生群體在價(jià)值觀上發(fā)生偏移。如“老年人碰瓷”會(huì)在一定程度上導(dǎo)致大學(xué)生情感冷漠;“有個(gè)好工作，不如有個(gè)好爸爸”會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生攀比、埋怨等不良思想和行為，從而不利于培養(yǎng)大學(xué)生積極向上、艱苦奮斗的精神。

（2）道德評(píng)判的迷失。自媒體的消息帶有一定的局限性，有時(shí)并不能完整客觀真實(shí)地反映事物的本身，再加上自媒體商家為了流量的不擇手段，往往導(dǎo)致大學(xué)生在眾多言論、輿論的轟擊下，產(chǎn)生道德評(píng)判的迷失，不利于正確價(jià)值觀的形成與發(fā)展。在道德綁架、評(píng)判的事情不斷沖擊下，導(dǎo)致出現(xiàn)“道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”低下或喪失。

4 自媒體與個(gè)人應(yīng)如何管制

4.1 自媒體平臺(tái)管制

依照法律要求嚴(yán)格管理與完善自媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，具體可從以下方面著手：（1）實(shí)行用戶實(shí)名制;（2）根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，聯(lián)合公安、工薪、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)的管理;（3）完善網(wǎng)上輿情的應(yīng)對(duì)機(jī)制，針對(duì)輿論風(fēng)向應(yīng)有相應(yīng)的應(yīng)急措施，及時(shí)進(jìn)行遏制和控制;（4）提升自媒體平臺(tái)識(shí)別虛假信息及不良信息的能力，不刻意制造輿論風(fēng)波，不傳播來(lái)源不實(shí)的信息，多宣傳積極向上的事件，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神;自媒體平臺(tái)應(yīng)做到信息“安全可靠”“及時(shí)準(zhǔn)確”“豐富”“積極向上”“減少噱頭和標(biāo)題黨”。

4.2 個(gè)人管制

用戶在瀏覽自身關(guān)注的內(nèi)容時(shí)，對(duì)不了解的事件不妄加評(píng)斷，做到“不信謠、不造謠、不傳謠”。個(gè)人應(yīng)更好地利用自媒體平臺(tái)的有用信息，不斷提升自身的學(xué)識(shí)，增強(qiáng)自身技能，擴(kuò)展自身興趣愛(ài)好，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

5 結(jié)語(yǔ)

自媒體是傳遞信息、獲取信息的工具、渠道和載體。自媒體在信息的傳播上有很強(qiáng)的自主性，因此在使用過(guò)程中應(yīng)杜絕不實(shí)信息、不良信息的傳播，充分發(fā)揮自媒體信息豐富、廣泛、獲取便捷等優(yōu)勢(shì)。社會(huì)和學(xué)校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，不斷提升大學(xué)生的辨別能力和自身綜合素質(zhì);使自媒體成為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才過(guò)程中的有利助手。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 劉曉丹.自媒體時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范與矯正研究[D].西安：西安石油大學(xué)，2018.

[2] 蔣麗.自媒體環(huán)境下的大學(xué)生價(jià)值觀問(wèn)題研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（09）.