李陽海

排比是一種富于極強表現(xiàn)力的修辭方法。古人所謂：“文有數(shù)句用一類字，所以壯氣勢，廣文意也?！彼莱隽伺疟鹊奶厥庾饔?。由于排比句氣勢恢宏、節(jié)奏分明，長于抒情，能打造出作文的亮點，所以有人稱排比是句子中的“集束炸彈”，不是沒有道理的。在每年的中考作文中，總會涌現(xiàn)出很多善用排比辭格的考生，他們的作文由此文采飛揚，受到閱卷老師的青睞。

【寫作指導(dǎo)】

排比修辭的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、排比開篇，蓄勢待發(fā)

2018年河南省一考生寫的《最懂我的那個人》開頭的排比句：400年的風(fēng)風(fēng)雨雨，剝蝕了古殿檐頭亮麗的琉璃，淡退了門壁上耀眼的朱紅，坍圮了一段段高墻。作者在文章的開頭運用一組排比句，將地壇的景物進行了一番描寫，為下面要寫的宏大內(nèi)容蓄勢。

2018年河北省保定市一考生寫的《秋之爽》的開頭：我喜歡秋。我喜歡秋天的碩果累累，我喜歡秋天的一叢金黃，我喜歡秋天的涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小作者采用了一組排比句式，蓄勢而發(fā)，直抒胸臆，抒發(fā)了對秋天的無限喜愛。

2017年日照市一考生寫的《值得珍藏的財富》開頭段的排比：冬季就這樣緩緩地走來了，帶來了雪，帶來了風(fēng)，也帶來一季梅花香。作者運用這組排比，為表現(xiàn)奶奶“雪”“梅花”一樣的淳樸圣潔之愛做了充分的鋪墊。2017年臨沂市一考生寫的《借我一雙慧眼》開篇的排比：我的家鄉(xiāng)有一座土山，既沒有陡峭的難以攀援的峭壁懸崖，也沒有幽深奇絕的去處，更沒有什么神秘的洞穴供人們?nèi)ヌ诫U?？此圃趯懮剑鋵崬楸憩F(xiàn)爺爺治理荒山做了蓄勢。

2016年濱州市一考生寫的《溫暖的旅程》開頭的排比段：不知從何時起，我會在黑暗里無眠，望著夜空里的繁星發(fā)呆;不知從何時起，我會毫無預(yù)兆地生氣，獨自在角落里流淚;不知從何時起，我會莫名其妙地感到孤獨，卻從未與人提起我的無措迷?！恼麻_頭的這個排比段先抒發(fā)出自己的孤獨與迷茫情感，為后文做了必要的鋪墊。

二、排比收束，畫龍點睛

2018年成都市一考生寫的《答案》的結(jié)尾：老師，爸媽，你們放心，我們年輕，我們有的是夢想和激情，我們要像武侯那樣執(zhí)著，像蘇軾那樣曠達(dá)，像納蘭性德那樣灑脫，書寫出更加壯麗的人生答案。文章要表達(dá)的中心是“要用火熱的青春書寫壯麗的人生答案”，結(jié)尾緊扣文章的題旨，畫龍點睛，照應(yīng)開頭，收束全文。

2017年臨沂市一考生寫的《老師給了我一雙慧眼》結(jié)尾段的排比：是老師給了我一雙慧眼，讓我去發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)微，去感悟大自然的美好，去體驗社會中的真情。這個排比段既收束了文章，又點明了文章的主題。2017年聊城市一考生寫的《這才是青春》結(jié)尾段的排比：青春是一種財富，更是一種姿態(tài)，青春是一條河流，更是一種風(fēng)度。文章借助這組排比，點化了題旨，收束了全文。

2016年河南省一考生寫的《我的青春里有閱讀相伴》結(jié)尾的排比段：閱讀，是你帶我領(lǐng)略浩瀚歷史長河中的印記;閱讀，是你帶我欣賞茫?；êＶ心切┌潦赖拿?閱讀，是你讓青春的我熱血沸騰但又不失平靜;閱讀，是你讓我的青春更加精彩！這組排比句把閱讀對自己的重要性表現(xiàn)得淋漓盡致。

2015年湖北省黃岡市一考生寫的《改變思維的角度》的結(jié)尾段：在人生的旅途中，我們確實無法改變生命的長度，卻可以加寬生命的寬度;我們無法左右天氣，卻可以改變心情;我們無法改變命運，卻可以挑戰(zhàn)人生;我們無法預(yù)知明天，卻可以善待今天;我們可能不如他人，卻可以讓人生無怨無悔。這個排比段緊緊抓住“改變思維的角度”這個主題，從多方面進行闡釋，給讀者以有益的啟示。

三、排比抒情，淋漓盡致

2018年江蘇省徐州市一考生寫的《這，讓我難以拒絕》中有一組排比句：每次有好吃的，奶奶總會偷偷地包起來，留下來給我;每次晚上作業(yè)寫得很晚，奶奶總會過來噓寒問暖;每次我因犯錯誤被媽媽責(zé)罵時，奶奶總會挺身出來保護我。這組排比句把奶奶對自己的愛抒發(fā)得淋漓盡致。

2018年江蘇省鹽城市一考生寫的《走過，才明白》中的一組排比句：汗水從頭皮里噴涌而出，滑過你的脖子，滑過你的雙臂，滑過你的胸膛，滑落到地下。這組排比增強了畫面感，表達(dá)出父親工作的不容易。

2017年東營市一考生寫的《陽光，其實就在身旁》中的一組排比句：我曾經(jīng)羨慕過你，曾經(jīng)嫉妒過你，也曾經(jīng)恨過你，甚至還會盼望你考試時發(fā)燒。這一組排比句，把“我”過去的心理活動描繪得淋漓盡致。2017年濟南市一考生寫的《醒來》中的一組排比句：她會給我做好吃的飯菜，會給我買漂亮的衣服，會在我取得了好成績之后高興得像個孩子！這組排比表達(dá)了媽媽對自己無微不至的關(guān)懷，雖然文字樸實，但極有抒情色彩。

2016年濱州市一考生寫的《溫暖的旅程》中的一段排比句：花兒綻放的旅程，有綠葉溫暖的陪伴;雄鷹翱翔的旅程，有白云溫暖的陪伴;而我曲折的成長旅程中，有你溫暖的相隨相伴。作者通過這一組排比句，把“友情”陪伴“我”成長的旅程解讀和抒發(fā)得淋漓盡致。

四、排比議論，醒人耳目

2018年山東省煙臺市一考生寫的《關(guān)愛不能缺席》開頭的排比句：關(guān)愛是一盞燈，照亮了人們前進的道路;關(guān)愛是一艘小船，把人們帶到了彼岸;關(guān)愛是一把火，溫暖了人們的心。這組議論排比句把關(guān)愛的重要性表現(xiàn)得非常充分。

2017年聊城市一考生寫的《這才是青春》中的排比：春天里的每一個步伐都至關(guān)重要，它通往盛夏的季節(jié)，通往溫暖的人生，通往詩意的年華。作者運用排比修辭，使得文章語言流暢，議論深刻，顯示了作者較好的語言功底和對文字的駕馭能力。2017年江西省一考生寫的《向書本學(xué)習(xí)》中的排比句：孟子的《生于憂患，死于安樂》告訴我們憂患可以激勵人奮發(fā)有為;劉禹錫的《陋室銘》讓我們明白，身居陋室仍然可以不改變高潔品行;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，慷慨激昂的愛國熱情讓我們感嘆崇敬。作者運用排比的修辭方法，寫出了書本知識之豐富，增強了文章的表現(xiàn)力，突出了文章的中心。

2016年泉州市一考生寫的《“禁得住”人生，才能保持淡定》文末有一組排比：活在昨天的人最為失敗，活在現(xiàn)在的人最為現(xiàn)實，活在明天的人最為迷茫。作者的這組排比句告誡讀者應(yīng)該做什么樣的人，旗幟鮮明，文采斐然。2016年深圳市一考生寫的《我的表情包里沒有離別》開頭一段的排比句：時光，流年，從指縫中溜走;幸福，歡樂，在光陰中消逝;安心，坦蕩，在默然中釋放。文章開篇就用一組精美的排比句，靈動優(yōu)美又醒人耳目，發(fā)人深省。