初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的有效策略

劉秀萍

無論是什么科目的教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都是十分重要的.良好的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主體作用，還有利于學(xué)生加深對知識的理解和掌握，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.初中物理的教學(xué)自然也不例外.教師要在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇于創(chuàng)新教學(xué)理念，采用更加新穎生動的教學(xué)方法，將學(xué)生主體與具體教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)形式結(jié)合起來，使整個(gè)的物理教學(xué)課堂充滿樂趣與生機(jī).在初中物理教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要落實(shí)到日常教學(xué)活動的方方面面，讓學(xué)生能真正通過物理知識的學(xué)習(xí)和課堂活動的參與，消除學(xué)生與物理知識之間的陌生感和距離感，使學(xué)生的整個(gè)知識學(xué)習(xí)過程變得輕松高效.

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新的教育教學(xué)理念得到了更加全面的普及，傳統(tǒng)的呆板的講授式教學(xué)模式越來越不能滿足于當(dāng)前的課堂教學(xué)和學(xué)生的需要，所以進(jìn)行課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新十分有必要.但是，課堂創(chuàng)新不能漫無目的，而是要做到根據(jù)具體的教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容，選擇有針對性的教學(xué)模式和設(shè)計(jì)教學(xué)過程.在初中物理的教學(xué)過程中，對于課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新，就要做到充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要以及其興趣方向，從而使學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程不再是被動地接受，而是主動地學(xué)習(xí)物理知識，且學(xué)習(xí)興趣濃厚，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和物理學(xué)習(xí)成績自然也就提高了.

比如，在“摩擦力”這部分知識的教學(xué)過程中，首先，教師要在課堂教學(xué)的前一天，給班級學(xué)生布置本課學(xué)習(xí)的任務(wù)，要求學(xué)生在課前進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好教材中涉及的具體實(shí)驗(yàn)工具（小木板、棉布、細(xì)沙、木塊等物品），為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備.然后，教師要在課堂教學(xué)中，采用實(shí)驗(yàn)演示的方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要做到將本課物理理論知識講授和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合.每講解一個(gè)具體知識點(diǎn)，就要及時(shí)利用手中的實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行演示，在本課所有知識的講解完畢后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行本課摩擦力實(shí)驗(yàn)的具體操作：將小木板傾斜放置，分別在木板上鋪滿棉布和細(xì)沙;將小木塊從木板的高端放下，觀察小木塊在不同質(zhì)地的平面上的滑動狀態(tài)，總結(jié)影響摩擦力的相關(guān)因素.最后，在實(shí)驗(yàn)操作完成后，教師要給予班級學(xué)生充足的知識理解和消化時(shí)間，讓學(xué)生自行進(jìn)行本課知識的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中存在疑問的部分，及時(shí)舉手說明，以便教師有針對性地輔導(dǎo)，從而幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙.

二、挖掘教材內(nèi)涵，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教材是教師講授知識的主要工具，也是學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的第一知識來源和主要依據(jù)，其在教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中都具有舉足輕重的作用，因此在日常教學(xué)實(shí)踐中要發(fā)揮好教材的功能.在教學(xué)過程中，要達(dá)到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的充分激發(fā)，離不開對物理教材的充分挖掘，因?yàn)榻滩闹刑N(yùn)含了多樣的知識內(nèi)容.將物理教材進(jìn)行充分發(fā)掘不僅是對教材的“物盡其用”，而且還是對物理科目教育教學(xué)目標(biāo)的充分落實(shí)，有利于增加學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣.

比如，在《汽化和液化》這一節(jié)的教學(xué)過程中，首先，教師要在課堂上先對本課具體知識原理進(jìn)行講授，讓學(xué)生在課堂聽講中在頭腦里形成對本課內(nèi)容大概的印象和概念，從而為教材內(nèi)容的進(jìn)一步挖掘講授打下良好的基礎(chǔ).然后，教師要通過帶領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和查找物理知識的方式，拉近學(xué)生主體與物理知識之間的距離，消除學(xué)生對物理知識內(nèi)容的陌生感和距離感，使學(xué)生更好地理解本課的物理知識.可以通過問題創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如，夏天潑到地面上的水為什么一會兒就不見了？夏天的水缸為什么會“出汗”？讓學(xué)生利用剛剛課堂所學(xué)的知識進(jìn)行問題解答，使學(xué)生充分感受到物理知識的真實(shí)性和實(shí)用性.最后，在學(xué)生問題思考完畢后，教師要在班級中隨機(jī)選取兩名學(xué)生說出自己的想法，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，查找到學(xué)生在知識理解上存在的誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正.另外，還要進(jìn)行對本節(jié)課的教學(xué)反思，找到自己在知識講授過程中忽略的知識點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)地補(bǔ)充講解，保證學(xué)生知識學(xué)習(xí)的全面性和完整性.

在對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程中，要做到始終以學(xué)生為中心，通過多樣性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對物理知識的認(rèn)識，在物理課堂教學(xué)活動的參與和體驗(yàn)中，體會物理知識學(xué)習(xí)的樂趣.這一過程要有教師與學(xué)生的雙向互動.在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在物理知識的學(xué)習(xí)中，感受到不同教學(xué)模式的優(yōu)勢以及教師在教學(xué)中付出的辛勞，從而使學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)具有更大的興趣.