李清

微信是2011年由騰訊公司研發(fā)的一款智能手機(jī)通訊軟件，具有視頻聊天、朋友圈發(fā)布、公眾平臺服務(wù)號瀏覽、在線支付等功能，一經(jīng)推出便受到了社會大眾的青睞與歡迎，而結(jié)合以往的執(zhí)教經(jīng)驗，筆者認(rèn)為微信不僅是一款通信軟件，教師若是能夠?qū)ξ⑿藕侠淼睦?，微信也可以成為有效的教育載體，本文之中筆者將對小學(xué)英語教學(xué)中如何有效運用微信提出相關(guān)建議，希望能夠為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供幫助。

1. 運用微信，梳理知識要點

小學(xué)英語重在幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此主要是學(xué)習(xí)一些簡單的日常用語、單詞及字母發(fā)音，而這些知識往往是比較零散的，不能構(gòu)成明確的邏輯關(guān)系和系統(tǒng)的知識體系，而小學(xué)生的自我組織能力比較差，因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化知識梳理就顯得至為重要，對學(xué)生的知識理解和記憶也是有便利和好處的。而顯然微信在小學(xué)英語教學(xué)中的運用，成為教師梳理知識的有效工具，如教師可以將小學(xué)階段學(xué)生所學(xué)的所有知識，按照日常用語、英語語法、英語單詞進(jìn)行分類，并專門為此建立一個“英語學(xué)習(xí)公眾平臺”，這樣學(xué)生只需借助微信工具，在對話框之中進(jìn)行自動輸入，相關(guān)的體系知識就可以自動呈現(xiàn)出來。如輸入“日常用語”，微信英語學(xué)習(xí)公眾平臺之中就會跳出“Hello”、“How are you”、“Nice to meet you”、“Thank you”等常用英語短語知識，這無疑就為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極大的便利。

2. 運用微信，實施個體指導(dǎo)

在小學(xué)英語教學(xué)中，教師必須要承認(rèn)學(xué)生的個性差異是客觀存在的，在講解同一知識點時，不同的學(xué)生理解程度各有不同，而課堂教學(xué)時間有限，教師無法對那些理解慢的學(xué)生，一一點撥說明，這就很容易導(dǎo)致這些學(xué)生脫離學(xué)習(xí)隊伍，并成為英語學(xué)習(xí)中的后進(jìn)生。而微信在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以借助微信便利溝通的優(yōu)勢特點，從而與學(xué)生在課后遠(yuǎn)程互動，對學(xué)生實施有效的個體指導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)《What a day！》這節(jié)課程教學(xué)時，本節(jié)課程的教學(xué)重難點為“動詞過去式”知識，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的變形難以掌握理解，對此教師就可以利用微信工具，對這些有疑難問題的學(xué)生課后“開小灶”，通過語音聊天、視頻對話等方式，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)與講解，很顯然這樣的教學(xué)方式突破了傳統(tǒng)教學(xué)時空的限制，為學(xué)生的共同進(jìn)步學(xué)習(xí)發(fā)展提供了極大的保障。

3. 運用微信，強(qiáng)化知識拓寬

在跨文化交際時代，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至為重要，而英語作為一門語言學(xué)習(xí)學(xué)科，英語知識具有無限性的特點，因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的知識教學(xué)不應(yīng)該受限于課堂和教材，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在更加廣闊的天地中去學(xué)習(xí)英語知識，通過不斷對知識拓展，從而開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促使學(xué)生的跨文化交際能力得到更好的發(fā)展。而很顯然微信作為互聯(lián)網(wǎng)時代的代表產(chǎn)物，微信除具有聊天功能，還具有信息搜尋和公眾號推廣等功能，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師借助微信工具，幫助學(xué)生拓展知識是一種可行的方式。如教師在日常教學(xué)工作中，可借助自身豐富的經(jīng)驗，幫助學(xué)生訂閱英語知識學(xué)習(xí)微信公眾號，并且還可以將相關(guān)的鏈接發(fā)送到班級微信群或者教師的朋友圈中，從而讓學(xué)生點擊閱讀，而學(xué)生若是有好的英語拓展學(xué)習(xí)資料，也可以主動通過微信進(jìn)行分享，這樣的微信利用教學(xué)，將促使學(xué)生知識視野極大的得到拓寬。

4. 運用微信，形成教學(xué)反饋

將微信應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，不僅對教學(xué)過程本身十分有幫助，對教學(xué)反饋也是具有積極作用的，而這也極大地彰顯出了微信在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用價值。具體而言，教師運用微信平臺進(jìn)行教學(xué)反饋，可以從以下兩個方面做起。首先是學(xué)生對教師的反饋，可通過掃描二維碼填寫匿名問卷的方式，從而征集學(xué)生對教師教學(xué)的意見，進(jìn)而通過學(xué)生意見的整理，促使教師教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。其次是征集家長的教學(xué)反饋，教師可以創(chuàng)建家長微信交流群，從而與學(xué)生家長共同探討學(xué)生英語教育問題，并結(jié)合家長對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)期望及相關(guān)的意見反饋，從而不斷地對自身的教學(xué)方案做出調(diào)整，這也是有助于教師專業(yè)成長的，可以為小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提升提供更好的保障，因此今后教師利用微信工具形成教學(xué)反饋是一種可行的運用方式。

5. 總結(jié)

微信上移動互聯(lián)網(wǎng)時代的典型代表，在網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù)越發(fā)普及的今天，小學(xué)生也成為微信的受眾的群體，因此在小學(xué)英語教學(xué)中，教師若是能夠利用學(xué)生對微信的喜愛，將微信引入到課堂教學(xué)中來，勢必可以為小學(xué)英語教學(xué)增添活力，對傳統(tǒng)教育做出有效輔助補(bǔ)充，從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)發(fā)展提供更加充足的保障，為此今后小學(xué)一線英語教師，有必要更新自身的思想意識，對教育微信有效合理運用做出更加深入的探索研究。

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)鋁城第二小學(xué)）