馬一鳴
今天我要寫的是茹老師。為什么寫他?您先別問,往下面看!
我在作文班學(xué)習(xí),教我們作文的是茹老師。瞧,他文質(zhì)彬彬,神采奕奕,還有點(diǎn)威風(fēng)凜凜,講臺(tái)上一站,我們還真不敢亂說亂動(dòng)。
他講課很有趣。只要他來上課,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽。因?yàn)樗v得妙趣橫生啊,隨時(shí)點(diǎn)到一個(gè)同學(xué)描寫一番,就能逗得我們捧腹大笑,那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛。但他自己卻不笑。我們笑時(shí),他一臉正兒八經(jīng)的樣子,甚至還會(huì)睜著有些迷糊的眼睛說:“這干嗎呢?”這下我們的笑聲就更大了。
茹老師有個(gè)大肚子。其實(shí)也不大,就是鼓鼓的。老師說他這肚子去年還不大,平平的,一種饑寒交迫的樣子,就是這一年里被我們氣大的。他還說這肚子里裝了個(gè)又大又圓的大西瓜,這大西瓜里都是氣,保不準(zhǔn)哪天就“砰”的一聲爆了。要是一爆,我們就沒老師了。哈哈哈……老師說著好像很害怕的樣子,這時(shí)我們卻又笑得東倒西歪了。
茹老師總是會(huì)不動(dòng)生聲色地觀察我們?cè)诟墒裁?,那目光溫和而又犀利,哪怕我們?cè)谙旅孀鲆稽c(diǎn)小動(dòng)作,他都能看到,然后就讓我們上去給他做助教。我想就是因?yàn)檫@些,他的眼睛才長(zhǎng)得又大又亮吧。老師說他這眼睛,年輕時(shí)很招姑娘們喜歡。講臺(tái)下的我們,此時(shí)笑得更大聲了。這時(shí),老師突然動(dòng)情地吟誦道:“一寸秋波,千斛明珠覺未多”“水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊,眉眼盈盈處”……
老師的愛好是寫作,已經(jīng)出過好幾本書了。所以,老師才能把寫作文的方法講得妙趣橫生,清清楚楚,讓我這個(gè)新生一聽就明白。
這兩天,老師給我們講主語、謂語和賓語,這都是寫作中要用的知識(shí)。他說:“你們就把主語當(dāng)成我的腦袋,把謂語當(dāng)作我的肚子,把賓語當(dāng)作我的腿。大家想想,一個(gè)句子中不該缺少什么呀?”我們剛舉手,老師就搶著說:“注意呀,是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了,那不是什么修飾都沒用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑了起來。有的同學(xué)還說:“老師,那你吃不成好東西了?!崩蠋熋幌履X袋說:“沒事,我一定會(huì)好好保護(hù)主語。”
同學(xué)們,現(xiàn)在知道我為什么要寫茹老師了吧!
老師小語
習(xí)作題目用了“漫畫”一詞,簡(jiǎn)單兩字就讓讀者明白這是一篇寫人的作品。習(xí)作的描寫對(duì)象是教作文的茹老師,小作者從講課方式、外貌特征、作文涵養(yǎng)等多方面,展示茹老師的與眾不同。在描寫過程中,小作者一方面花了大量筆墨,用詼諧的語言描寫了茹老師獨(dú)特的教學(xué)方法和幽默的講課方式,另一方面描寫了學(xué)生課堂上的歡樂。
【作者系河南平頂山市開源路小學(xué)五·3班學(xué)生,指導(dǎo)并置評(píng):茹喜斌】