微信企業(yè)號在同等學力研究生教育管理中的應用研究

（沈陽大學，沈陽 110044）

一、微信企業(yè)號在研究生研修班教學管理使用的可行性分析

移動互聯(lián)網(wǎng)的載體是手機，而手機作為一個重要的通訊工具，是人們經(jīng)常攜帶的。但是手機軟件的過多，不僅給人們帶來了視覺疲勞，還帶來了選擇疲勞，而有時手機也會因為安裝過多應用而導致性能下降，因此，人們便需要一個可以滿足多種功能的軟件。由此便出現(xiàn)了微信，早于2017年，微信每天的用戶平均達到7億多人，該報告來自于同年微信公開課《微信數(shù)據(jù)報告》所得之，根據(jù)與2016年的對比，2017年增長35%。由此可以看出，微信已經(jīng)成為人們生活中不可缺失的存在。最早是于2014年，微信企業(yè)號為人們推出了更好的移動服務。同時這也是在為各大企業(yè)提供移動應用入口，通過微信企業(yè)號可以使得企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上進行內(nèi)部人員的服務溝通和管理等。就于當前，在各大政府機關(guān)，醫(yī)院以及事業(yè)單位都有了微信企業(yè)號的廣泛應用。將微信企業(yè)號進行合理利用，可以將管理機構(gòu)的低成本快速運作有所實現(xiàn)。

現(xiàn)成客戶端：微信企業(yè)號是包含在微信應用中的，用戶只需要通過微信進行微信企業(yè)號的應用，而不需要客戶端的另外安裝，與此同時，也不用考慮手機內(nèi)存不足等問題。有了企業(yè)號的加入，可以使得企業(yè)通過其號對企業(yè)人員進行教學管理。與此同時，因為微信企業(yè)號是包含在微信平臺內(nèi)的，因此對于一些操作方式就相對簡單，相關(guān)教師，學生以及管理人員可以在最短時間內(nèi)將其號管理操作有所掌握。

第三方應用的豐富：對于這樣一個具有開放生態(tài)的微信企業(yè)號，各大定制化服務商以及服務商都已經(jīng)逐漸通過微信旗號來進行第三方應用的覆蓋，由此便可已交日常團隊管理以及移動辦公進行通用，與此同時，對于教育行業(yè)的應用套件也都包括在內(nèi)。各大高校可以將自己實際需要與第三方的服務進行融合，這樣對于傳統(tǒng)購買系統(tǒng)的方式，微信企業(yè)號不僅能夠?qū)⒏鞔蟾咝ＶЦ冻杀居行Ы档停€可以在實際部署上將使用時間進行縮短。

應用接口的開放。當對于各行各業(yè)的需求，企業(yè)號現(xiàn)存的第三方應用不能滿足時，還可以進行應用接口的提供和開放，與此同時，便可以將成熟的教學信息化管理系統(tǒng)進行與相對企業(yè)號的使用。

統(tǒng)計分析便捷。匯總統(tǒng)計功能是微信企業(yè)號中第三方應用很多的功能，通過該功能可以使得管理者能夠?qū)芾頂?shù)據(jù)進行實時便捷的分類匯總，與此同時，將實際教學情況和質(zhì)量與數(shù)據(jù)進行結(jié)合，并加以跟蹤。由于微信企業(yè)號以及第三方應用所具備的豐富功能和目前微信用戶人群的不斷擴大，可以考慮在研究生研究班教學管理系統(tǒng)中構(gòu)建相應的微信企業(yè)號。

二、微信企業(yè)號研究生高級研修班教學管理系統(tǒng)實踐與應用效果評估

本研究基于研究生研修班的課程特點和教學需求，將第三方云應用和微信企業(yè)號優(yōu)勢進行結(jié)合來對研修班教學管理系統(tǒng)有所構(gòu)建。這里包括對教學質(zhì)量實時評價模塊，定時定點簽到模塊，新聞動態(tài)模塊，互動交流模塊，在線請銷假以及學生形成性評價模塊。有關(guān)幾大模塊的具體相關(guān)功能介紹如下。

（一）新聞動態(tài)模塊

以將微信企業(yè)號的推送功能有所利用，教學管理人員可以在后臺進行教學相關(guān)信息的定時發(fā)布，例如考試時間，課節(jié)安排等，對于重點信息可以特別標注，對于與學習相關(guān)的新聞通知，要及時調(diào)整和更新。

（二）教學質(zhì)量實時評價

對表單設(shè)置功能也可以加以利用，相關(guān)管理人員可以將相關(guān)文件和表格轉(zhuǎn)化成電子文件和表格，傳入企業(yè)號中，學生在課堂結(jié)束后，根據(jù)電子表格進行評價表的填寫。相關(guān)管理者可以與后臺工作，對學生的評價進行定期匯總，便可對教師上課情況有所了解，同時將結(jié)果反饋給教師，教師針對評比結(jié)果進行授課方式的改進，如此可有助于教學質(zhì)量的提升。

（三）形成性評價

對企業(yè)號的應用接口開放加以利用。相關(guān)管理者將學校成熟的評價系統(tǒng)于企業(yè)號上進行整合，授課教師可將學生學習效果，學習效率以及進度等利用該模塊進行相應評價，由此，相關(guān)教師和管理者便可以對授課和學習情況有所了解，以此來促使教學質(zhì)量有所提升。

（四）下載模塊

將企業(yè)號的內(nèi)部共享功能加以利用，在此可以有專區(qū)下載設(shè)置，學員可以通過每次課程的學習資料和課件進行下載，有事不用到電腦上進行課件拷貝，手機網(wǎng)上下載可以也做到隨時瀏覽。如此一來，可以在一定程度上將學生學習質(zhì)量有所提升。

綜上所述，基于互聯(lián)網(wǎng)時代需求，微信企業(yè)號教學管理系統(tǒng)的成立是必然，可以對傳統(tǒng)教學管理體系的問題加以解決，但是它存在著人員上線等問題。但是低成本和高效是其優(yōu)勢，這既符合了時代發(fā)展需要又對其本身所存在的問題加以改善，雖然存在一些少量問題但是并不妨礙它成為對研究班管理的一個新方法。