胡傳亮

【文題呈現(xiàn)】

有首歌是這樣唱的：“看見小鳥自由自在地在我身旁飛翔，我幻想我的生活應(yīng)該就是這樣……”中學(xué)生處于心理“過渡期”，自我意識日益增強(qiáng)，喜歡以成人自居。于是，你常常與老師頂嘴，與父母冷戰(zhàn)，似乎不太“聽話”……

你有這樣的成長煩惱嗎？你是如何認(rèn)識這種現(xiàn)象的？請以“我長大了”為話題，寫出你真實的經(jīng)歷，真實的情感，或真實的認(rèn)識，表現(xiàn)你獨特的思考。要求：（1）立意自定，題目自擬;（2）文體不限，詩歌除外;（3）內(nèi)容真實，情感真摯;（4）不少于600字;（5）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【就醫(yī)作文】

我知道自己該做什么了

如今，我認(rèn)為我已經(jīng)可以辨別一些事情的正確性了①，不希望再因為一點兒小事而被別人指指點點。

這十幾年來，我聽的最多的，就是爸爸、媽媽的指點：“不對，你是錯的！”“嗯，這才對”……小時候還好說，但到了現(xiàn)在，一聽到類似的話語，我就會特別反感、煩躁。因為我知道這事兒是對還是錯。

周末，我們一家人出去吃飯。我穿了涼鞋，媽媽問：“錯了！怎么不穿布鞋，天這么涼？”②我回答道：“我懶得穿襪子，再說了，我也沒有不穿襪子就穿鞋的習(xí)慣?！卑职终f道：“對，這是一個好習(xí)慣。不穿就不穿吧！”③

吃飯時，我點開手機(jī)看時間，還沒有來得及看清，就聽到媽媽一聲怒斥：“錯了，錯了，吃飯看手機(jī)是不對的。趕緊關(guān)了，吃飯！”說真的，我很想反駁回去。我不小了，知道什么事該做，什么事不該做，所以，我真的很討厭有個人在我身后不停地指出什么對，什么不對，尤其是一些雞毛蒜皮的小事。④

回到家，我癱坐在沙發(fā)上，享受著最后的休閑時光。畢竟明天就要上課了。然而，沙發(fā)還沒有坐熱，就聽到爸爸的聲音：“明天就要上課了，趕緊洗了睡覺！”“哎喲，這才七點半，好嗎？洗完后，也就八點鐘左右！真是的……”沒辦法，我只好去洗澡。⑤

洗完澡，我坐在沙發(fā)上看電視。爸爸又說：“還坐著干嘛？不睡覺，就預(yù)習(xí)功課去！晚上沒那么多空閑的時間讓你玩。都說了多少遍了，你怎么就不聽呢？”我郁悶極了，真的很想撬開他們的腦袋，看看里面都裝著些什么。我不小了，知道該做什么。我的成績一不差，二不因為享受一天假期而下滑，放松一下，又怎么了？

我知道父母是為我好，但我現(xiàn)在真的不需要一個人每天死蹲在家里，聽你們評價、判斷我的一舉一動。我不小了，真的?、?/p>

①此句太籠統(tǒng)了，可改為：“我不小了，知道是非對錯了……”

②此處應(yīng)重點刻畫出媽媽的神態(tài)，以突出大人與孩子的矛盾。

③爸爸的話與內(nèi)容嚴(yán)重不符，最好改為爸爸反對的話，激化矛盾，更為妥帖。

④“我”的反應(yīng)太過直接，議論太冗長。“文似看山不喜平?！笨梢悦鑼懽约旱纳駪B(tài)、動作，來表現(xiàn)自己此時的逆反心理。

⑤此處的語言缺乏“刺激性”，難以表現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的反感情緒。

⑥結(jié)尾與文中的多處內(nèi)容重復(fù)，過于平淡?？山柚牧现械母柙~，寫一個靚麗的結(jié)尾，發(fā)人深省。

病情分析

習(xí)作內(nèi)容真實，寫出了處在心理叛逆期的初中生與父母的矛盾，及其渴望自主、自由的心理。但是，本文平鋪直敘的缺點也比較明顯，具體表現(xiàn)如下——

1.缺少精巧構(gòu)思。在表現(xiàn)初中生自以為長大、渴望自由的中心確定好后，要精心選材，安排結(jié)構(gòu)，尤其要重視題目、首尾的構(gòu)思，以便于更好地突出中心。而本文題目、開頭、結(jié)尾，都顯得比較粗線條，沒有經(jīng)過精心推敲，以致在關(guān)鍵處毫無神采。如結(jié)尾，用議論句直接表達(dá)了自己的不滿，雖然寫的都是真實心理、真實情感，但是，與前文重復(fù)太多，顯得有些啰嗦。假如使用歌詞照應(yīng)開頭;使用疑問句表達(dá)渴望，引發(fā)讀者思考，言有盡而意無窮，習(xí)作便會陡然增色。

2.疏于精當(dāng)描寫。記敘文的生命在于細(xì)致、生動、形象的描寫。特別在最能表現(xiàn)人物個性、人物之間沖突與情感的地方，要通過精當(dāng)?shù)男は?、語言、動作、神態(tài)、心理描寫，傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，彰顯人物的獨特個性。如看電視這一情節(jié)，爸爸的語言太簡單，假如增加“去去去”三個字，立刻能將大人對孩子那種十分不耐煩的神態(tài)，表現(xiàn)得淋漓盡致，加劇人物間的沖突，凸顯了人物渴望理解、渴望自主的思想情感。

【化蝶之作】

我真的長大了

鐘易卿

“看見小鳥自由自在地在我身旁飛翔，我幻想我的生活應(yīng)該就是這樣……”每當(dāng)聽到這首歌，我就特別想對爸爸、媽媽說：我不小了，別總是對我指手畫腳。（借用歌詞開頭，自然而新穎。）

這十幾年來，我聽的最多的就是爸爸、媽媽的指點：“不行，你這是錯的！”“嗯，你是對的?！薄?/p>

小時候還好說，但到了現(xiàn)在，一聽到類似的話語，我就會特別反感、煩躁。

周末，晚飯時分，我們一家人出去吃飯。我穿了涼鞋，媽媽一臉驚訝地說：“錯了！怎么不穿布鞋？天多涼??！”我回答道：“我懶得去穿襪子，再說，也沒有不穿襪子就穿鞋的習(xí)慣?！卑职至⒖贪櫨o眉頭，反問道：“懶得去穿？還習(xí)慣？女孩子難道不該養(yǎng)成出門穿襪子、穿布鞋的好習(xí)慣嗎？哼——”他甩手走了。（將爸爸的話改成反面意見，并進(jìn)行了語言、神態(tài)、動作描寫，更加生動形象地寫出了兩輩人的代溝與沖突。）

吃飯時，我點開手機(jī)看時間，還沒看清，就聽到媽媽一聲怒斥：“吃飯看手機(jī)，能對嗎？趕緊關(guān)了，吃飯！”“還有完沒完？”我“騰”地站起來，又“噗嗤”一聲坐下，煩惱極了。都是一些雞毛蒜皮的小事，還總有個人在我身后不停地指手畫腳，我好反感，真的?。ㄍㄟ^對“我”的動作、心理進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了“我”的逆反心理;短句的使用，使行文更加活潑、流暢、傳神。）

回到家，我癱坐在沙發(fā)上，享受著最后的休閑時光。畢竟明天就要上課了。然而，我還沒等屁股坐熱，就聽到爸爸趕雞似的聲音：“去去去，快去洗澡。明天就要上課了，趕緊洗了后睡覺去！”

“哎喲，這才七點半，睡哪門子覺??？真是的……”我哼了一聲，轉(zhuǎn)身就走。

洗完澡，我大汗淋漓，想涼爽一下，便坐在沙發(fā)上。爸爸看到了，一臉不爽道：“去去去，不睡覺，就預(yù)習(xí)功課去！晚上是沒有空閑時間供你玩的。我都說了多少遍了，你怎么就不聽呢？”我郁悶極了，真的很想撬開他的腦袋，看看里面都有些什么。我不小了，知道該做什么，而且我的成績一不差，二不因為享受一天假期而下滑，我放松一下，又怎么了？

“看見小鳥自由自在地在我身旁飛翔，我幻想我生活就應(yīng)該是這樣……”這歌，真好！我也不小了，何時才能自由自在地飛翔呢？（通過歌詞結(jié)尾，既照應(yīng)作文材料，又首尾呼應(yīng)，自然地表達(dá)出中學(xué)生處于心理叛逆期，渴望自由的心聲，引起讀者的關(guān)注與思考，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果。）

（海南臨高縣思源實驗學(xué)校）

案例總結(jié)

升格文亮點如下：

1.以關(guān)鍵詞為題，題目更加簡潔、新穎。

2.將材料中的歌詞巧妙融入開頭，前后呼應(yīng)，收放自然，引發(fā)思考。

3.用精當(dāng)?shù)恼Z言，對爸爸、媽媽與“我”發(fā)生沖突時的肖像、語言、神態(tài)、動作等方面進(jìn)行描寫，生動、形象地表現(xiàn)了天下父母“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)，加劇了父母與孩子間的行為與情感的沖突，更加襯托出“我”自以為長大、希望得到尊重、渴望自主安排人生的叛逆心理，突出了習(xí)作的主題。