鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)探究

【摘要】隨著鋼琴教學(xué)體制的推進(jìn)，提高音樂表現(xiàn)力是培養(yǎng)高素質(zhì)鋼琴音樂人才不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。本文將就此展開論述。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；音樂表現(xiàn)力；鋼琴演奏

【中圖分類號】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

鋼琴演奏中對音樂的理解能力、感受能力和創(chuàng)作能力都是音樂表現(xiàn)力的集中體現(xiàn)。音樂表現(xiàn)力直接影響并決定著鋼琴演奏的效果和藝術(shù)風(fēng)格，良好的表現(xiàn)力才能真正體現(xiàn)出鋼琴演奏作品的真諦，享受藝術(shù)作品帶來的美好，提高鋼琴演奏的綜合素質(zhì)。

一、音樂表現(xiàn)力基本要素

鋼琴作品在表現(xiàn)時需要將音樂和演奏技巧巧妙地融合在一起，同時要加入演奏者的感情，才能真正展現(xiàn)出音樂的真諦和魅力。音樂表現(xiàn)力所包含的基本要素在這一過程中發(fā)揮著重要作用。

（一）音樂感知力

感知力需要演奏者在長期訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中形成，主要是通過鍛煉演奏者的聽覺來提高其自身對音樂的感知能力的。但由于人們對音樂的感知主要取決于其心理預(yù)期和心態(tài)，所以想要真正演奏好一首鋼琴曲，最關(guān)鍵的是要使聽眾可以置身于其中，產(chǎn)生情感上的共鳴。在一定程度上，音樂感知力與一個人的審美以及對音樂的理解能力有著密切的聯(lián)系，演奏者在演奏鋼琴作品時，必須流露真情實感才能感動聽眾。

（二）音樂理解能力

理解能力在音樂表現(xiàn)力中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通常情況下，人們認(rèn)為理解音樂只需要對作品的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析梳理即可，但這種理解方式存在著局限，最關(guān)鍵的是要深層理解鋼琴作品中蘊含的感情色彩以及含義。演奏者要通過詮釋作品層次的變化，準(zhǔn)確地表達(dá)情感與思想，才能體現(xiàn)作品的真正魅力。如果缺失演奏過程中情感層次的展現(xiàn)，那么作品的主題就顯得機(jī)械。

（三）音樂想象能力

音樂想象能力在作品表現(xiàn)過程中發(fā)揮著極其重要的作用。鋼琴演奏過程中會即興產(chǎn)生許多的靈感，而這些靈感則是建立在演奏者想象能力之上的。音樂想象能力不單單是先天形成的，更重要的是需要通過長期的訓(xùn)練和實踐的積累。能夠通過演奏給予聽眾無限的遐想，才能稱之為優(yōu)秀的鋼琴演奏。

（四）音樂創(chuàng)造能力

音樂生命力在鋼琴作品中占據(jù)重要地位，其中最關(guān)鍵的因素就是要保證每個作品獨具一格。彰顯作品的個性，需要不斷提高作者的創(chuàng)造力，同時，演奏者在表演時也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩蝿?chuàng)造。但擁有良好的創(chuàng)造力并非一日之力，過程中需要老師不斷進(jìn)行指導(dǎo)性建議，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力確定合理的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生靈活地將所掌握的理論知識應(yīng)用到音樂作品創(chuàng)作中，才能從根本上提高學(xué)生鋼琴音樂作品的表現(xiàn)力。

二、鋼琴演奏技巧是提高音樂表現(xiàn)力的重要前提

“功欲善其事，并先利其器”。鋼琴的學(xué)習(xí)過程須不斷進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)的打磨，沒有技巧支撐的音樂表現(xiàn)力便是無源之水。

音樂表現(xiàn)力是作品自身語境與演奏者高超的演奏技巧有機(jī)結(jié)合的成果，它的顯著特點是在深刻領(lǐng)悟作品的精神境界基礎(chǔ)上，通過運用不同的演奏技巧構(gòu)建多樣的音樂藝術(shù)形態(tài)。對鋼琴演奏而言，音樂表現(xiàn)力主要是通過“彈”這一行為展現(xiàn)作品所蘊含的藝術(shù)價值。無論演奏古典還是現(xiàn)代鋼琴作品，對音樂思想的準(zhǔn)確解讀、對音樂內(nèi)涵的充分把握無疑是準(zhǔn)確把控音樂最有效的途徑之一，除此之外，還必然需要以嫻熟的技巧能力支撐這種思想表達(dá)的實現(xiàn)。

三、音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)之創(chuàng)新

現(xiàn)有的鋼琴教育模式已在很大程度上不能滿足時代的要求，為達(dá)到培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的目標(biāo)，教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。

（一）教育觀念創(chuàng)新

為了滿足時代的需求和新教育理念的需要、成功培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，鋼琴教學(xué)觀念必須對傳統(tǒng)教育觀念的進(jìn)行揚棄與超越，建立新型現(xiàn)代音樂教育體系。

關(guān)于鋼琴教學(xué)觀念創(chuàng)新分為以下三方面：第一，個性化。個性化教育主要體現(xiàn)在辦學(xué)上具有鮮明的民族性、明確的方向性、突出專業(yè)的特色、教師的敬業(yè)精神以及學(xué)生在受教育過程中的適用性。想要學(xué)生鋼琴演奏水平獨樹一幟，需要沖破傳統(tǒng)教育觀念，在辦學(xué)方向和專業(yè)特色上更加強(qiáng)調(diào)個性化。使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展，達(dá)到高等教育音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)；第二，多樣化。為滿足社會多樣化的需求，辦學(xué)方向多樣化在鋼琴教學(xué)中起到重要作用。除此以外，專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)形式也是培養(yǎng)人才過程的關(guān)鍵。抓好多樣性，培養(yǎng)出來的人才才能找準(zhǔn)定位，順利適應(yīng)市場的需要；第三，國際化。音樂無國界之分，標(biāo)志著人類精神文明發(fā)展，作為人類的精神食糧，它具有共享性。音樂教育現(xiàn)如今已成為一項全球性的公益事業(yè)，我們的鋼琴教學(xué)水平要想得到提升必須主動與國際接軌，這樣有益于受教育者增強(qiáng)一定的國際意識與國際理念，了解更多的國際文化藝術(shù)新動向，同時也可在國際上弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這就首先需要我們在觀念上打破傳統(tǒng)的音樂教育觀念，開發(fā)和利用國外先進(jìn)的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的對外交流綜合能力，促進(jìn)國際化的音樂學(xué)術(shù)交流，從而提高我國現(xiàn)有的音樂教育水平。

（二）教育目標(biāo)創(chuàng)新

對音樂教育人才的種類、規(guī)格、層次、質(zhì)量的要求和標(biāo)準(zhǔn)是國家教育總體目標(biāo)在高等音樂教育領(lǐng)域的具體化，同時也是鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。具有鮮明的時代特色是當(dāng)代鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的目標(biāo)，目標(biāo)的創(chuàng)新就是對培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力的全新定位，是音樂教育的內(nèi)容、形式、目的，是對傳統(tǒng)音樂教育目標(biāo)的揚棄，是適應(yīng)新的時代的發(fā)展形式。我們需要充分認(rèn)識鋼琴教學(xué)的社會屬性，它在社會發(fā)展過程起著推動的作用，同時可以凈化社會風(fēng)氣。

我們對鋼琴教學(xué)中音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)的目標(biāo)創(chuàng)新體現(xiàn)在：努力實現(xiàn)人才綜合性與人才專業(yè)性培養(yǎng)的統(tǒng)一；全面發(fā)展與個性突出的統(tǒng)一；學(xué)校教育與社會教育的統(tǒng)一；培養(yǎng)綜合素質(zhì)與專業(yè)技能相結(jié)合；具有完美人格、理性思考與形象思維相結(jié)合的綜合型音樂教育人才。

（三）教育管理創(chuàng)新

擺脫舊教學(xué)管理體制，創(chuàng)造一個全新的管理模式是對舊鋼琴教學(xué)管理體制的挑戰(zhàn)，也是對新時代培養(yǎng)鋼琴演奏音樂表現(xiàn)力的一個重大貢獻(xiàn)，積極推動著加快實現(xiàn)新時代鋼琴教育目標(biāo)。鋼琴教學(xué)管理的創(chuàng)新可以體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，科學(xué)化。管理科學(xué)化有利于為鋼琴演奏的教學(xué)、科研和人才的培養(yǎng)提供保障，可以結(jié)合學(xué)科自身特點和規(guī)律制定高效可行的管理辦法。

第二，法治化。依法教學(xué)可以保障音樂培養(yǎng)過程中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

第三，民主化。如今，民主已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域里，它在管理中起著非常重要的作用，行政與民主相結(jié)合的模式有利于促進(jìn)鋼琴教學(xué)的推進(jìn)以及音樂表現(xiàn)力的發(fā)展。具體體現(xiàn)在師生可以參與重大問題的決策，廣大教師、學(xué)生都應(yīng)有知情權(quán)、建議權(quán)和決策權(quán)，建立起一個民主的鋼琴教學(xué)管理體系。

（四）教育內(nèi)容創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展給人們帶來的不僅僅是物質(zhì)上的追求，同時精神需求也越來越高，鋼琴演奏也需要的是綜合性人才。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式下培養(yǎng)出的學(xué)生大多處于匠人層次，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會的需求，內(nèi)容必須創(chuàng)新。教育內(nèi)容的創(chuàng)新主要體現(xiàn)以下兩方面：一是綜合性。當(dāng)今社會對人才的思想道德、文化知識素養(yǎng)、專業(yè)技能和適應(yīng)力均有綜合要求，因此在作品選擇上要適合學(xué)生個性發(fā)展；二是時代性和前沿性。能反映出培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力最先進(jìn)的理念，用世界上最頂尖的演奏風(fēng)格以及科研成果和專業(yè)知識賦予鋼琴演奏生命力。

（五）教育方法創(chuàng)新

鋼琴教學(xué)作為培養(yǎng)鋼琴演奏人才的重要途徑應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性，只有這樣才能有效地實現(xiàn)培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力教學(xué)目標(biāo)。教育方法的科學(xué)性需要通過創(chuàng)新實現(xiàn)。

理解能力的培養(yǎng)需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生可以主動去了解和探索每個鋼琴作品背后的深層含義。學(xué)生可以通過定期觀摩以及長期訓(xùn)練，在結(jié)合自身特點的基礎(chǔ)上總結(jié)出自己的演奏風(fēng)格。一部優(yōu)秀的鋼琴作品是由不同的音符排列組合以及節(jié)奏共同構(gòu)成的，在準(zhǔn)確掌握作品節(jié)奏和韻律的前提下，作品風(fēng)格多樣性或個性的演奏手法依然會產(chǎn)生不同的音樂效果，同時渲染的情感色彩也是不同的。因此，從根本上培養(yǎng)學(xué)生對音樂的了解能力在一定程度上能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在鋼琴音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)力的提升。加強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的理解能力對于學(xué)習(xí)鋼琴來說是十分有必要的，同時還能夠最大限度地提升學(xué)生在其他音樂學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)力。

音樂基礎(chǔ)能力是判斷能否創(chuàng)作優(yōu)秀音樂作品的關(guān)鍵，學(xué)生對音樂和外界聲音的敏感度會直接影響其音樂作品的表現(xiàn)。音樂基礎(chǔ)能力需要學(xué)生在不同作品的實踐過程中仔細(xì)揣摩，積累經(jīng)驗，通過聆聽外界的聲音，用心去感受每個作品中蘊含的魅力，以此提升自己在鋼琴音樂中的創(chuàng)造力與舞臺表現(xiàn)力。

在演奏過程中應(yīng)變能力直接會影響到整個作品的表現(xiàn)效果，鋼琴演奏與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式存在著較大的差異，它具有直觀性。因此，演奏者必須做到隨機(jī)應(yīng)變，保持冷靜，以保證表演的完整性。在鋼琴教學(xué)過程中，對學(xué)生應(yīng)變力的培養(yǎng)是展現(xiàn)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和個人素養(yǎng)的必要條件。

在學(xué)生素質(zhì)教育改革推進(jìn)的過程中，鋼琴教育體系日趨健全。良好的音樂表現(xiàn)力是培養(yǎng)順應(yīng)時代要求的綜合型鋼琴演奏人才的前提，因此，鋼琴教學(xué)工作者必須認(rèn)識時代新矛盾、順應(yīng)新形勢、把握新機(jī)遇，在教學(xué)路上不斷反思與創(chuàng)新。

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作者簡介：梁靜（1965-），女，重慶人，教授，研究方向：鋼琴教學(xué)與演奏。