徐強 襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

引言

我國市場經(jīng)濟目前處于飛速發(fā)展狀態(tài)，競爭也非常的激烈，所以對計算機人才的需求量也逐漸增加。而職業(yè)院校是計算機人才輸出的主要渠道，其培養(yǎng)人才的任務(wù)也非常艱巨。但是在多種因素的制約下，使高校計算機專業(yè)教學(xué)的發(fā)展受到了很大的影響，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率無法提升，所以在信息化背景下，高校計算機教學(xué)必須改革，才能促進高校計算機教學(xué)的良好發(fā)展。

一、高職院校計算機教育教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念落后，脫離了實際軌道。信息技術(shù)目前在我國的發(fā)展速度極快，每天都在不斷的更新，如果自身的觀念無法與其同步，那么會很快被社會發(fā)展所淘汰。高職計算機教師的生活圈基本都較為固定，所工作的環(huán)境也十分的簡單，所以對一些新的計算機技術(shù)了解的不夠深入，所運用的教材更新也較為緩慢，這樣就造成了高職計算機教師教學(xué)理念逐漸落后，脫離了社會實際發(fā)展的軌道，久之久之就造成了很多教師在實際教學(xué)中對新的教學(xué)理念理解不透徹，很難滿足快速變化的教學(xué)模式。

（二）師資力量單一。大部分高校的計算機專業(yè)教師都缺乏一定的實踐經(jīng)驗，基本都是畢業(yè)后就被分配到學(xué)校進行教學(xué)，沒有積累社會經(jīng)驗就開始了教學(xué)工作，所以他們?nèi)鄙賹嵺`教學(xué)經(jīng)驗，也無法與實際的計算機技術(shù)發(fā)展接軌，理解計算機技術(shù)與教學(xué)之間的關(guān)系。由于對其中的內(nèi)涵不甚理解，且理論知識也只停留與備課過程中，教學(xué)進度過于片面化，完全忽略了教學(xué)效果。此外，課堂教學(xué)中也缺乏一定地系統(tǒng)性，這樣就造成了學(xué)生對實際問題的分析與解決能力的不足，很難滿足社會對人才的實際需求。

（三）計算機課程結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性。計算機課程結(jié)構(gòu)不合理是目前高職院校計算機教學(xué)開展過程中普遍存在的問題，由于當前計算機教材與實際的社會發(fā)展需求不符，這樣就導(dǎo)致了高職院校的計算機學(xué)生很難適應(yīng)社會的實際需求。此外，對于計算機教材編寫當中過于偏重理論知識方便的強調(diào)，同時也存在很多計算機知識點較為陳舊的問題，這樣就導(dǎo)致了高職學(xué)生在計算機實操學(xué)習(xí)過程中受到很大的影響，使高職學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中的知識體系停留在陳舊的知識結(jié)構(gòu)上，讓學(xué)生逐漸喪失了對學(xué)習(xí)的熱情。

二、信息化背景下高職計算機教學(xué)改革的有效措施

（一）更新教學(xué)理念。更新高職計算機教師正確的教學(xué)理念是確保信息化背景下高職計算機教學(xué)改革實施的前提，高職院校需要引導(dǎo)和培養(yǎng)教師樹立正確的、科學(xué)的教學(xué)觀、教育觀，為教學(xué)改革工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。此外，高職院校也要時刻關(guān)注計算機教學(xué)改革的發(fā)展，注重計算機教學(xué)改革的大力宣傳工作，完善計算機教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松，為學(xué)生構(gòu)建出良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進計算機教學(xué)改革的開展工作。同時，教師也要改變及完善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)改革的熱潮中來，共同推進教學(xué)改革工作的實施。

（二）構(gòu)建合理的課程體系。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)成為了教學(xué)中的主體，因此高職計算機教學(xué)越發(fā)受到更多人們的關(guān)注。在信息化背景下，高職計算機教學(xué)改革也在不斷的推動中，需要建立起一個科學(xué)地、合理的計算機課程體系，而且其建立基礎(chǔ)要具備時代特點，也就是說，計算機課程體系的構(gòu)建需要與當下的計算機發(fā)展同步，這樣才能夠使教學(xué)與市場人才需求相符。因此，作為高職計算機教師，需要懂得審時度勢，適時在計算機教學(xué)中融入一些與教學(xué)內(nèi)容相符的新的技術(shù)和案例，不僅可以使學(xué)生掌握知識，同時還能夠結(jié)合時下的計算機改變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容?？傊?，高職計算機教學(xué)改革不要被教材本身、教學(xué)方法、課程模式所束縛，應(yīng)該從多個方面、多個角度出發(fā)，從學(xué)生的方方面面的入手。

（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。想要高職計算機教學(xué)改革的整體質(zhì)量得到大力提升，達到理想的教學(xué)目標及效果，教師的教學(xué)方法及內(nèi)容都要基于學(xué)生的身心特點出發(fā)。學(xué)生們都喜歡玩樂，這也是他們的天性，他們向往自由、無拘無束，因此，教師需要明確這一特點，給予學(xué)生更自由的空間，為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在快樂、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。與此同時，學(xué)生在這樣和諧的學(xué)習(xí)氛圍當中會充分釋放自身的天性，這樣更利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。學(xué)生在輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中更易于掌握知識的要點，理解知識的內(nèi)容，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生興趣，還從很大程度上提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的探究欲望，更加積極的去參與學(xué)習(xí)活動。而在傳統(tǒng)教育模式中并不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，但是在適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新精神會被很好的激發(fā)出來。所以計算機教師要結(jié)合學(xué)生的實際特點出發(fā)，在學(xué)生不同的教育階段創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生今后的發(fā)展意義重大。

（四）注重實操，創(chuàng)新教學(xué)。高職計算機教學(xué)包含理論教學(xué)與實操教學(xué)兩個方面，在以往的教學(xué)過程中很多學(xué)校由于計算機的軟硬件設(shè)備還存在很大的不足，缺少資金投入，得不到及時的完善，導(dǎo)致了教師在教學(xué)中只能偏重于理論教學(xué)，同時教學(xué)模式也相對粗放。高職學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生涯中有半年或一年的實習(xí)期，所以他們真正投入到計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)時間是非常有限的，也就是說系統(tǒng)、深入的技能知識很多學(xué)生都學(xué)習(xí)不到。而大部分學(xué)習(xí)為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，會對一些容量較大的課程采用小時間、一帶而過、蜻蜓點水的形式教學(xué)。由此在學(xué)生進入到實際工作崗位時，人力資源部門還需要花費大量的時間、人力、物力去進行培訓(xùn)。因此，信息化背景下高職計算機教學(xué)改革應(yīng)逐漸以實操為主，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。隨著我國信息化政策的實施與開展，對教學(xué)硬件、軟件的提升，對師資力量的大力投入，計算機從教學(xué)模式到形式都進行了改變?？梢娫诟呗氃盒Ｋ囵B(yǎng)出來的計算機人才進入到社會工作崗位后，不僅能夠及時參與生產(chǎn)，同時也能夠降低用人單位的成本，為用人單位創(chuàng)造更有效的經(jīng)濟價值。

我國是一個創(chuàng)新的民族，只有不斷創(chuàng)新才能促進國家的強大才能在世界的市場競爭中占據(jù)有利位置。而計算機技術(shù)就是科技創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，信息化背景下高職計算機教學(xué)也需要融入這一有利因素，在實際教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新意識及能力的培養(yǎng)，但這還需要一個漫長的過程，還要不斷的努力與奮進才能取得好的成績，大的突破。

三 結(jié)束語

高職計算機教學(xué)改革需要以信息化理念為基礎(chǔ)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標，提高人才的實用價值，才能夠達到市場的實際需求，所以必須從教學(xué)觀念、方法、模式、內(nèi)容等多個方面進行改革，加大對計算機軟硬件設(shè)施的投入，注重創(chuàng)新，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才，為社會節(jié)約成本的同時為社會的發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。因此，高職計算機教學(xué)要在國家的大力支持下不斷完善、改革，才能夠蓬勃發(fā)展，取得更好的成績。