吳海娟 廣州珠江職業(yè)技術學院

在當前高校計算機教學過程中，實現(xiàn)教學改革已經(jīng)是重要目標之一，同時也能夠促進計算機教學的創(chuàng)新發(fā)展。為能夠提升高校計算機教學有效性，可以基于就業(yè)為導向，選擇相應的教學途徑，提升計算機教學效果，培養(yǎng)廣大學生的計算機應用能力及實際操作能力，以為學生畢業(yè)后的就業(yè)奠定基礎，提升高校計算機專業(yè)學生就業(yè)率，同時也有助于滿足社會對于計算機專業(yè)人才的需求。

1 就業(yè)為導向在高校計算機教學中的意義

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步，社會對于人才的需要提出了更高的要求。計算機應用在現(xiàn)代社會生活的方方面面，給人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利，所以大力培養(yǎng)以就業(yè)為導向的高校計算機教學是大勢所趨，是符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的明智之舉。學生走進校園是為了學習和掌握科學文化知識，提高自身能力，從而能夠更好地適應社會生活。學校開設的計算機專業(yè)是為了讓學生熟練掌握計算機專業(yè)知識，鍛煉學生運用計算機能力處理和解決問題的能力，從而憑借著過硬的計算機技術走向社會。所以學校應該按照當前的社會對于計算機技術的需求，以就業(yè)為導向進行計算機教學，讓理論知識結合實踐操作，努力培養(yǎng)出符合社會要求的實用性人才。在當今就業(yè)形式壓力都比較大的情況下，為學生自身的生存和發(fā)展打下堅實的基礎，讓學習不僅僅局限于書本上理論的知識，結合市場需求不斷提高學生自身對計算機的操作能力，要有一定的教學針對性，對教學內(nèi)容做好合理規(guī)劃，全面提高高校學生的就業(yè)競爭力度，更好地適應社會的發(fā)展和需要。

2 高校計算機教學現(xiàn)狀

2.1 教學過程與就業(yè)需要相脫節(jié)

職業(yè)教育的顯著特點就是要對社會需求反應快，要能跟上社會發(fā)展速度，學校要時刻關注社會對人才的需求和變化，并且迅速做出反應，才能培養(yǎng)出社會急需的合格人才。然而現(xiàn)在的高校計算機教育中，普遍存在的問題是課堂教學與社會就業(yè)普遍脫離，學生在學校學習的知識不符合或者不滿足社會對人才的要求，學生走出校園后發(fā)現(xiàn)所學的知識無法對接工作崗位的要求。還有的教師在進行教學時過分看重學生的成績，卻忽視了培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。社會需要的不僅僅是懂得計算機知識的人，更重要的是具有一定的實踐能力，綜合素質(zhì)比較突出的人。學校應該切合社會實際需要進行教學，事先了解此社會上對于計算機專業(yè)工作技能要求，然后進行對應教學，使學生可以很快融入到工作崗位上去，而不是只顧進行知識的講解，讓教學過程與社會就業(yè)需要脫節(jié)，這反而不利于學生以后的就業(yè)，影響學生的發(fā)展。

2.2 教學方法比較單一，忽視應用性技能考核

高校計算機教育側重于培養(yǎng)和提高學生的計算機能力，是具有很高針對性的一種學科教育。在這期間不僅要讓學生掌握一定的文化知識，更重要的是鍛煉和培養(yǎng)學生具計算機備操作的專業(yè)技能。目前中專學生的教學方式也是比較單一，計算機知識都是老師在單方面的講授理論知識，加上中專學校的教學投入的不是很充分 ,學生的實踐機會很少，而且普遍缺乏系統(tǒng)的計算機操作實踐培訓 。很多中專學生在學校辛辛苦苦學習了三年的理論知識，一旦進入社會往往發(fā)現(xiàn)只比社會上那些普通培訓班的學生多了一些理論知識。而這些理論知識往往對于所要從事的工作沒有多大的用處，相反比他們的社會經(jīng)驗以及實踐能力還要差些，更有甚者可能在文字輸入和圖片處理的速度還沒有他們快，這些都會給用人單位或者畢業(yè)學生帶來困擾。這些理論知識滿足不了企業(yè)的崗位需求，造成了許多畢業(yè)生在畢業(yè)之后面臨著就業(yè)難的情況。再加上計算機專業(yè)是一個不斷變化革新的專業(yè)，如果學校不給這些學生進行專業(yè)的培訓，不能給他們提供與用人單位接觸的機會，他們就會只會根據(jù)學校的那些教材學習理論知識，對于新的計算機知識和計算機軟件不會操作，又沒有一定的實際經(jīng)驗，那些理論知識也不能適應新的要求，往往造成他們走出校門之后無法勝任自己的工作。

3 基于以就業(yè)為導向的高校計算機教學改革策略

3.1 不斷優(yōu)化教學方法，緊跟時代發(fā)展要求

教師要革新傳統(tǒng)的教學方法，不再是一味地講授知識，讓學生當一個被動的接受者，要以學生為主體，創(chuàng)設良好的課堂氛圍 ,充分調(diào)動學生的學習積極性。讓學生自覺進行知識的探索，并從中掌握操作的方法和技能, 然后學以致用，所以教師要引導學生自己去分析問題，進而解決問題，這樣培養(yǎng)出來的學生才具有與時俱進不斷的更新能力，能更快地適應社會的發(fā)展和變化。計算機技術是一門不斷發(fā)展變化的技術，教師要靈活采取教學方式，幫助學生打開思路，授之以魚不如授之以漁，交給學生知識不如交給學生學習知識的方法。另外教師和學生都應緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步，注意結合教學過程中的實際情況，積極和學生進行互動，了解學生心中對知識的理解和接受程度，然后教師根據(jù)學生的反應合理設計教學方案，從而讓學生更好地消化和理解對應的計算機知識。

3.2 建立高素質(zhì)教師隊伍

學生的成長和進步需要一個好老師進行引導，這就需要建立一個高素質(zhì)的教師隊伍。所以學校要不斷對教師進行定期培訓，讓教師們能夠跟上時代變化的腳步，并且不斷對新的計算機專業(yè)知識進行消化和吸收，從而也能培養(yǎng)出具有新思維的學生。在進行教師招聘時要強調(diào)教師的教學理念，并且提高教師的薪資待遇和相關福利，確保能夠吸引教師，留住優(yōu)秀的教師。另外教師本身應該保持持續(xù)學習的精神，時刻關心學生身心健康，從學生的特點和個性出發(fā)，勇于突破傳統(tǒng)的教學方式。

3.3 理論結合實踐，全面提高學生能力

一般情況下學生畢業(yè)后進入用人單位工作需要對工作有一個短暫的適應期，這通常也是用人單位對職業(yè)教育畢業(yè)生的考核期。因此在校期間可以鼓勵學生參與到社會實踐中去，不斷加強對學生動手和實踐能力的培養(yǎng)，進而能夠讓學生在離開校園之后能更快適應用人單位的工作。因此學?？梢苑e極推進校企合作的項目，加強和需要本專業(yè)人才的正規(guī)企業(yè)的聯(lián)系。利用學生的寒暑假，組織學生到相關企業(yè)進行實習工作，真正了解所要從事的工作性質(zhì)和工作要求，從而可以有針對性的提升自己的能力。這對于學校和個人的發(fā)展都是一件非常有益的事情。這主要表現(xiàn)在兩方面：一方面學?？梢噪S時跟蹤用人單位對人才的要求，及時了解相關職位的工作要求，進而把握社會對人才的需求。另一方面也可以為學生提供實習機會，讓學生提前感受到工作性質(zhì)和工作要求，從而能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改善和加強的地方，更好地迎接以后的干工作和生活。

4 結語

隨著科學技術的不斷發(fā)展和進步，社會對計算機人才的需求也越來越廣泛。開展以就業(yè)為導向的高校計算機教學模式，能夠追上社會發(fā)展的腳步，培養(yǎng)出更多滿足社會需求的學生。學校應該革新教育教學方式，注重理論聯(lián)系實踐，能夠提升學生的綜合能力，從而讓學生可以很快適應社會發(fā)展的需要。本文分析和研究的是高校院校在培養(yǎng)以就業(yè)為導向的計算機人才的發(fā)展現(xiàn)狀，并分析其中存在的問題，然后給出相應的建議，以能夠為計算機教學改革發(fā)展提供相應建議。