理工科院校女大學(xué)生性心理特點(diǎn)及其性心理教育研究

黃映雪　孫殊葶　高鳳

摘 要：當(dāng)代理工科院校女大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，她們的性生理較為成熟、性意識(shí)逐步覺醒，但缺乏與之相匹配的性心理。女大學(xué)生性心理的健康與高校人才培養(yǎng)、立德樹人的根本目的緊密相關(guān)，是決定大學(xué)生身心和諧、健康成才的重要指標(biāo)。以四川省某理工科院校女大學(xué)生為例探究了理工科院校女大學(xué)生性心理的具體特征，由此整理出女大學(xué)生性心理教育的主要內(nèi)容與相關(guān)策略，包括性認(rèn)知、性行為、性道德等五個(gè)內(nèi)容和性信息獲取渠道搭建、咨詢與跟蹤體制、課程開設(shè)等七個(gè)策略，以期提升女大學(xué)生的性心理健康水平。

關(guān)鍵詞：理工科院校女大學(xué)生;性心理特點(diǎn);性心理教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的性觀念與性行為在多元性文化和西方思想的影響下越來越開放，但由于國內(nèi)性教育的滯后，使得大學(xué)生中特別是女大學(xué)生中仍存在著許多不可忽視的性心理和性教育問題。隨著理工科高校女生的數(shù)量和比例不斷增加，這一群體的身心素質(zhì)、性心理品質(zhì)健全也是十分值得關(guān)注和重視的。因此應(yīng)關(guān)注和加強(qiáng)理工科院校女大學(xué)生性心理教育，引導(dǎo)她們?cè)跇淞⒖茖W(xué)的性別觀的同時(shí)，應(yīng)正視性別差異，在差異中追求平等，在差異中構(gòu)建和諧。

一、理工科院校女大學(xué)生的性心理特征

大學(xué)生的性心理發(fā)展已成為影響大學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的一個(gè)無法回避的現(xiàn)實(shí)問題，而在理工科院校中，存在男女比例失衡，男生數(shù)量遠(yuǎn)大于女生。通過對(duì)四川省某理工院校女大學(xué)生的性心理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，該理工院校女大學(xué)生性心理已基本成熟，性意識(shí)增強(qiáng)，女生中談戀愛比例高、情感困擾多，總體呈開放性、差異化發(fā)展，具體特征表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）性接納程度較高

98.12%的調(diào)查對(duì)象都是95后的女大學(xué)生，這一時(shí)期的大學(xué)生思想普遍開放，新鮮事物接受程度極高，而且從小接受周圍影視、互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體影響，性知識(shí)啟蒙較早，談及性的相關(guān)事件或者知識(shí)并不會(huì)刻意回避，66.57%的女同學(xué)表示會(huì)與朋友以玩笑的方式談及性的內(nèi)容， 92.3%的女同學(xué)表示對(duì)同性戀表示理解，在部分訪談同學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)同性戀的任可度正在逐漸增加，并且有同學(xué)表示曾在公開場(chǎng)合發(fā)表演講支持同性戀婚姻。除此之外，46.3%的看過情色小說、圖畫或視頻，同時(shí)理解男生也看相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)于婚前性行為的接受程度也較高。

（二）性認(rèn)知的正確度較低并且差異明顯

在性認(rèn)知水平上，該理工院校的女生雖然性信息來源不再像以前那么閉塞，性知識(shí)的獲取渠道也比較多樣，但是性認(rèn)知水平并未達(dá)到理想程度，特別是性知識(shí)的準(zhǔn)確度上還較低，主要表現(xiàn)為避孕措施的認(rèn)知不足，女性生理護(hù)理知識(shí)不清楚，自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力較弱，艾滋病認(rèn)識(shí)正確度較低，墮胎影響了解較少，男性生理知識(shí)認(rèn)識(shí)不足等等。除此之外，她們的性認(rèn)知水平在東西部地域、城鄉(xiāng)、家庭、年級(jí)以及朋輩影響上差異比較明顯，東部地區(qū)高于西部地區(qū)，城市高于農(nóng)村，特別是當(dāng)部分農(nóng)村女孩談及性時(shí)還有些避諱和不想言語。常與父母、朋友交流的高于不常交流的，高年級(jí)高于低年級(jí)。

（三）戀愛心理發(fā)生變化

在男生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生比例的理工院校，女孩子是十分搶手的，戀愛比例較高，戀愛年級(jí)較早，51%的女大學(xué)生在大一、大二期間都有戀愛經(jīng)歷，但戀愛周期不長，并且2次以上戀愛經(jīng)歷的人數(shù)偏高，容易出現(xiàn)多個(gè)男生同時(shí)追求一個(gè)女生的現(xiàn)象，造成一定的戀愛心理困擾，有可能往戀愛隨意的趨勢(shì)發(fā)展。與此相反地，這部分女生的戀愛自信度較高，對(duì)自身的認(rèn)可度也相對(duì)較高。通過訪談和觀察我們發(fā)現(xiàn)，在她們心中戀愛的分量十分重要，女孩子談戀愛之后，大多數(shù)表示朋友圈變小，與朋友的交際時(shí)間遠(yuǎn)低于戀愛的時(shí)間。

還有另外一個(gè)現(xiàn)象是“女漢子式”戀愛性心理，在兩性的互動(dòng)過程中，理工科院校的女生長期受男孩子影響，生活方式、行為方式，甚至思維方式或多或少都會(huì)受男性模式影響，以“兄弟式”、“哥們式”的相處模式開展的戀愛關(guān)系逐漸增多，女性生理和男性模仿的沖突，也容易造成女性大學(xué)生的性別認(rèn)知沖突，對(duì)戀愛關(guān)系的持續(xù)維護(hù)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

（四）性語言表達(dá)渠道依舊隱秘

性語言的表達(dá)也是性知識(shí)交流和性思想宣泄的一種方式。女性大學(xué)生的性語言表達(dá)也有自己的特點(diǎn)，表現(xiàn)的形式多以傾聽為主，性信息交換大多以玩笑為主，性行為和情緒表達(dá)皆比較隱秘。大多數(shù)女生不愿意與家長交流關(guān)于性的話題，認(rèn)為十分尷尬，難以啟齒，多以父母（主要是母親）主動(dòng)簡單淺顯交流為主，但是關(guān)于性生活的表達(dá)，大多是與性對(duì)象進(jìn)行交流，就基本不會(huì)跟父母提及。公開發(fā)表關(guān)于性的朋友圈、說說是幾乎沒有的，但有部分同學(xué)提到有通過QQ的秘密等隱秘渠道表達(dá)過相關(guān)的困惑或?qū)で髱椭?，由此可見她們的性語言表達(dá)渠道依舊比較隱秘。

理工科女大學(xué)生的性心理發(fā)展有其獨(dú)特性，教育工作者需要根據(jù)這些特性逐步開展相關(guān)性心理教育，性接納度很高這為在理工科院校開展女性心理健康教育提供了接受條件，認(rèn)知正確度較低充分證明了開展普及型、甚至專業(yè)型性心理知識(shí)的必要性，戀愛心理的變化讓教育者更能把握趨勢(shì)，幫助她們樹立正確的戀愛觀念，開展性心理教育更是給她們提供一種表達(dá)的渠道，去表達(dá)、去感受、去自我印證和自我調(diào)節(jié)。

二、女大學(xué)生的性心理教育的主要內(nèi)容

根據(jù)理工科院校女大學(xué)生的性心理特征，其教育內(nèi)容應(yīng)包括性認(rèn)知教育、性觀念教育、性行為教育、性道德教育、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃约皭鄣慕逃@五方面。通過性認(rèn)知教育幫助女大學(xué)生獲取正確的性知識(shí)，形成健康的性認(rèn)知體系;通過性觀念教育幫助女大學(xué)生坦然面對(duì)性，樹立自尊、自愛的性觀念;性行為在女大學(xué)生的身心健康發(fā)展中起著重要的作用，健康的性行為有利于性心理的正確培養(yǎng)和形成;社會(huì)道德觀念下的性道德可以有效、合理地促進(jìn)當(dāng)代女大學(xué)生健康的性心理的養(yǎng)成，增強(qiáng)女大學(xué)生性的倫理道德意識(shí);通過性適應(yīng)能力的教育讓女大學(xué)生在與異性交往中正確對(duì)待對(duì)于性的態(tài)度和情感問題;加強(qiáng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)教育，幫助女大學(xué)生正確定位社會(huì)角色和性別角色;加強(qiáng)愛的教育是抓住女生普遍比男生更為感性的特征，對(duì)理工科院校女大學(xué)生進(jìn)行愛的心理熏陶與感化，促使他們成為心中有愛的人，這樣對(duì)待感情也就更加懂得付出和珍惜。

三、開展女大學(xué)生性心理教育的策略

（一）搭建多方面的性信息獲取渠道

由于受傳統(tǒng)思想、社會(huì)背景、家庭教育等方面的影響，目前女大學(xué)生還沒有正常的獲取性信息的基本途徑，如果不注意甄別和遴選，她們獲取到的性信息還不一定是正確的、有用的，而過多接收此類性信息，將會(huì)對(duì)她們形成健康的性觀念和性認(rèn)知產(chǎn)生不利作用，所以學(xué)校應(yīng)和家長、社會(huì)大力合作，結(jié)合女大學(xué)生的現(xiàn)有實(shí)際心理狀況，在保護(hù)個(gè)人隱私的前提下，通過構(gòu)建專門的女大學(xué)生性信息獲取平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)、小程序、專有app等，同時(shí)讓家長在日常生活中加大對(duì)孩子的關(guān)心程度，逐漸引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)性，掌握基本的性知識(shí)，為女大學(xué)生搭建多方面獲取性信息的正確渠道。

（二）完善學(xué)校性心理教育中心的咨詢與跟蹤體制

大一是進(jìn)行性心理健康教育的關(guān)鍵期，為大學(xué)期間塑造健康的人格夯實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍瑢W(xué)校應(yīng)對(duì)新入學(xué)的女大學(xué)生進(jìn)行專門的性心理普查及教育工作，對(duì)普遍出現(xiàn)的性困惑、性煩惱、性壓抑等問題采取相應(yīng)的解決措施，如讓性心理教育中心召開相關(guān)女大學(xué)生性教育知識(shí)講座、座談會(huì)、性心理團(tuán)體輔導(dǎo)等，個(gè)別情況較為特殊的還應(yīng)對(duì)其在校期間的性心理情況進(jìn)行跟蹤，并給予一對(duì)一的咨詢和輔導(dǎo)。同時(shí)應(yīng)采取線上線下相結(jié)合的咨詢模式，利用微信公眾號(hào)、博客等拓寬性心理教育的咨詢渠道，避免一些女大學(xué)生不想和老師有正面接觸的尷尬，這樣才能更有效把握女大學(xué)生這一群體的性心理特征的發(fā)展導(dǎo)向，促進(jìn)身心共同健康發(fā)展。

（三）開設(shè)女大學(xué)生性心理教育的相關(guān)課程

目前我國高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育這一塊逐步引起重視，部分高校逐漸開設(shè)了相關(guān)課程，但針對(duì)于女大學(xué)生，尤其是理工科院校的女大學(xué)生，本來就處于一個(gè)男多女少的環(huán)境，很容易導(dǎo)致她們對(duì)性產(chǎn)生偏見，進(jìn)而在心理方面失衡，所以在理工科院校開設(shè)關(guān)于女大學(xué)生性心理健康教育的課程尤為必要和重要。把性心理健康教育融入到女大學(xué)生的思想政治理論課和日常思想政治教育這兩個(gè)主渠道和主陣地，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)性心理教育的課程資源，多引入視頻、圖片、道具等更為直觀、具體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易明白和接受。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)夯實(shí)性心理教育的師資力量，大力引進(jìn)專有人才，為學(xué)生配備相應(yīng)的性心理教育專業(yè)教師，促進(jìn)課程體系的改進(jìn)與完善，進(jìn)一步落實(shí)高校大學(xué)生心理健康教育的目的與要求。

（四）豐富性心理教育形式，融入大學(xué)生校園文化活動(dòng)

大學(xué)生校園文化活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生健康成長成才來說是不可或缺的重要部分，也是開展大學(xué)生第二課堂活動(dòng)、加強(qiáng)大學(xué)生之間情感交流、豐富大學(xué)生日常生活的有效途徑，將性心理教育融入校園文化集體活動(dòng)，寓教于樂，有助于學(xué)生在活動(dòng)中無意識(shí)接收并獲取性心理教育知識(shí)，鍛造其健康的性心理品質(zhì)。比如在每年的“3·25”（諧音“善愛我”）、“5·25”（諧音“我愛我”）和“11·25”（要愛我）這種特殊的心理健康系列活動(dòng)中融入性心理教育，讓相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)或組織開展相應(yīng)的活動(dòng)，包括防艾知識(shí)講座、紅絲帶行動(dòng)、女大學(xué)生性安全知識(shí)告知、女生對(duì)待一夜情及開房等問題的辯論賽等，這些活動(dòng)都能提高女大學(xué)生在性方面的自我安全和自我保護(hù)意識(shí)，理性對(duì)待性行為，明確性認(rèn)知，能夠做到對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)。

（五）塑造正確的女性戀愛觀

當(dāng)代的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)這個(gè)“象牙塔”之后都渴望刻骨銘心的愛情，尤其對(duì)于女生來說，性生理成熟比男生早，但性心理卻還處于發(fā)展之中，兩者的不平衡不匹配極易導(dǎo)致在戀愛中出現(xiàn)性沖動(dòng)、性渴望等不良現(xiàn)象，從而受到身心方面的傷害。據(jù)調(diào)查，女大學(xué)生對(duì)婚前性行為的認(rèn)可度占比越來越高，在校女大學(xué)生懷孕墮胎的比例也逐漸增大，這都跟他們的戀愛觀有密切關(guān)系。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生戀愛觀的正確引導(dǎo)，通過主題教育班會(huì)、私下談話等傳遞正確的戀愛觀，告訴他們戀愛是美好的、純潔的、平等的關(guān)系，學(xué)生時(shí)代還是要以學(xué)習(xí)為主，女生更是不能被愛情沖昏頭腦，失去理智，要懂得讓戀愛變成促使兩個(gè)人一起向上、共同變好的動(dòng)力，不要讓戀愛成為牽絆自己的枷鎖。

（六）朋輩的正面引導(dǎo)和影響

在性心理發(fā)展和完善的過程中，班委、同伴、室友、高年級(jí)學(xué)長學(xué)姐等扮演著重要的角色。他們以自身經(jīng)歷和行為傳達(dá)著他們對(duì)性的認(rèn)知、看法，對(duì)于性認(rèn)知系統(tǒng)本就不完善的女大學(xué)生來說，朋輩的一言一行、一舉一動(dòng)是影響他們性心理健康形成的關(guān)鍵因素，所以在對(duì)女大學(xué)生的性心理教育中要注意適當(dāng)引入正面的朋輩引導(dǎo)，以良好的心態(tài)和健康的人格為教育目標(biāo)。

（七）女性大學(xué)生自我性心理的調(diào)整與適應(yīng)

女大學(xué)生在性心理發(fā)育的過程中，不斷地在調(diào)整行為模式，個(gè)體情感也在不斷地豐富，所以在教育過程中要最大化地發(fā)揮女大學(xué)生這個(gè)主體自身的主觀能動(dòng)性，讓他們根據(jù)自身情況積極、健康地進(jìn)行自我性心理的調(diào)整與適應(yīng)，這是目前理工科院校保障女大學(xué)生擁有健康身心狀態(tài)和活力飽滿的精神面貌的重要手段。在自我性心理的調(diào)適過程中，教會(huì)女大學(xué)生通過合理、適當(dāng)?shù)姆椒▉硇棺约旱那榫w，使性心理逐漸平衡。同時(shí)，要讓他們學(xué)會(huì)正視自身存在的性心理特征，正確看待自己的生理和心理上的變化，掌握必要的自我調(diào)節(jié)方式。另外，在自我調(diào)適中結(jié)合價(jià)值觀和人生觀的教育，弗洛伊德在其人格發(fā)展理論中把人格發(fā)展與個(gè)體性心理的發(fā)展相等同，可以看出性在一個(gè)人的人格發(fā)展中是極為重要的。所以教會(huì)女大學(xué)生進(jìn)行自主性心理的調(diào)適，有利于培養(yǎng)她們堅(jiān)韌的品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)，樹立崇高的理想信念，使性心理發(fā)展和人格發(fā)展能達(dá)到一個(gè)和諧平衡的關(guān)系。

女大學(xué)生的性心理形成與其性觀念、性認(rèn)知、性道德意識(shí)、性行為等諸多方面都有著密不可分的關(guān)系，尤其在當(dāng)代21世紀(jì)，多元文化日益影響和沖擊著大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值判斷，女大學(xué)生的社會(huì)角色定位和性別意識(shí)日益明晰，讓原本性生理和性心理就沒有達(dá)到同步成熟的她們很難保持一個(gè)良好、穩(wěn)定的性心理狀態(tài)，所以重視和加強(qiáng)理工科院校女大學(xué)生的性心理教育是亟待解決和改進(jìn)的問題。只有努力培養(yǎng)女大學(xué)生健康的性品質(zhì)，加強(qiáng)性認(rèn)知與性觀念的教育，規(guī)范其性行為的發(fā)生，同時(shí)鼓勵(lì)其樹立自信心，才能讓他們走上一條性心理健康發(fā)展之路，順利成長為身心健康、人格完善的人，對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

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基金項(xiàng)目：四川性社會(huì)學(xué)與性教育研究中心2016年立項(xiàng)課題，一般項(xiàng)目，課題編號(hào)：SXJYB1612。

作者簡介：黃映雪，女，講師，成都工業(yè)學(xué)院 ，主要方向：青年心理健康教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;孫樹亭，女，助教，成都工業(yè)學(xué)院 ，主要方向：大學(xué)生思想政治教育和中華文化;高鳳，女，助教，成都工業(yè)學(xué)院 ，主要方向：青年心理健康教育與思想政治教育。