張浩

摘? 要：大規(guī)模新型教學(xué)開放課程（MOOC）的出現(xiàn)對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)有了很大的影響，MOOC這門課程都是由名師名校組建，上課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容新穎獨(dú)特、課程規(guī)模較大。通過教師和學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，個(gè)性獨(dú)特的學(xué)習(xí)途徑，教學(xué)的課程內(nèi)容花樣新奇，較為吸引人，能有效的激發(fā)體育生學(xué)習(xí)體育的興趣，為提高體育生的技能提供了有力的幫助。為許多高等學(xué)校體育課的教學(xué)模式帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，體育教師需要通過信息化的優(yōu)勢(shì)，將自己的思想觀念和教學(xué)觀念向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、通過實(shí)際教學(xué)逐步完善開放課的新型教學(xué)模式，逐步提高校的體育課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：MOOC? 高校體育課程? 機(jī)遇和挑戰(zhàn)? 教學(xué)革新

中圖分類號(hào)：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）09（b）-0144-02

在新時(shí)期素質(zhì)教育廣泛推廣的背景下，很多高校都比較重視學(xué)生的體育鍛煉，都在逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。MOOC直譯過來就是指大規(guī)模開放的在線課程，作為一種新型的大規(guī)模教學(xué)開放課程，有利于提升體育生的教學(xué)質(zhì)量和降低學(xué)校對(duì)體育生的教學(xué)成本，這種教學(xué)模式是通過理論和網(wǎng)絡(luò)化相結(jié)合展現(xiàn)出來的一種開放教學(xué)模式，不受時(shí)間和地點(diǎn)這些因素的限制，是一個(gè)大規(guī)模的遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)方式，高校體育生可以通過這種新型教學(xué)模式互相討論學(xué)習(xí)體育的動(dòng)作、需要注意的重點(diǎn)，也可以自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)。MOOC教學(xué)模式下能夠有效避免體育生因參加比賽或者平時(shí)訓(xùn)練與他人引起的矛盾。

1? MOOC為高校體育教學(xué)改革帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 機(jī)遇

由于學(xué)習(xí)體育專業(yè)屬于比較特殊的專業(yè)，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練往往在時(shí)間上會(huì)發(fā)生沖突，所以在學(xué)習(xí)體育專業(yè)的學(xué)生必須在不耽誤學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上節(jié)約很多時(shí)間參加各種體能訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，但是體育生經(jīng)常會(huì)受到時(shí)間、天氣和場(chǎng)地這些外界因素的影響，基于這些阻礙，教學(xué)新改革勢(shì)在必行。MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以使學(xué)體育的學(xué)生不受外界因素的影響，隨時(shí)隨地可以在線學(xué)習(xí)，為體育生提供了便捷之處，也為體育教師提供了專業(yè)技能和教學(xué)技能的支撐點(diǎn)。MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以翻轉(zhuǎn)式教學(xué)法、混合式學(xué)習(xí)法為主要教學(xué)方式，按照教師發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)所需體育課程、以碎片化形式重組知識(shí)供學(xué)生自主預(yù)習(xí)、在線討論與測(cè)驗(yàn)、教師主導(dǎo)學(xué)生研討并及時(shí)反饋，在我國(guó)教育事業(yè)占據(jù)主導(dǎo)位置。

1.2 挑戰(zhàn)

很多學(xué)生認(rèn)為體育不重要，占得分值也不高，怎么樣都能過及格的分?jǐn)?shù)線。就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都抱著這種心態(tài)，才會(huì)很敷衍的學(xué)習(xí)體育，只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分而已，對(duì)體育的學(xué)習(xí)至始至終都打不起精神。學(xué)生自己都無法正確認(rèn)識(shí)體育，無法認(rèn)識(shí)到體育的重要性，對(duì)體育沒有學(xué)習(xí)的興趣，所以MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式打破人們熟知的傳統(tǒng)教學(xué)模式、需要改變學(xué)生的這種思想觀念、需要讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體育還有很多的樂趣所在，讓學(xué)生主動(dòng)去重視體育，讓他們感受到學(xué)習(xí)體育的放松和亢奮，在運(yùn)動(dòng)中找到自身價(jià)值。

2? 基于MOOC的高校體育課程教學(xué)革新

MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一個(gè)新型的教學(xué)模式，學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)新知識(shí)，也能夠在家獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)生要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)，完成自主學(xué)習(xí)的觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。更要通過網(wǎng)絡(luò)提高自身信息素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這種教學(xué)模式全方位的表現(xiàn)出MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)革新之處和便捷之處，下面將談?wù)凪OOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的革新之處。

2.1 借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)完善課程，推動(dòng)體育教學(xué)改革

隨著高校教學(xué)方式地改革，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上先進(jìn)高級(jí)的設(shè)施為高校體育生提供了靈活方便的教學(xué)平臺(tái)，有效的解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式因?yàn)橛衅渌氖虏荒苋?chǎng)地參加比賽、不能去學(xué)校上課而缺課、因時(shí)間沖突而停課等問題。在MOOC這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下就需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)資源完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，讓體育生通過新科技獲得完整的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)體育生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，沒有顧慮的參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動(dòng)，隨時(shí)隨地都能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)獲取新知識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育課的熱情和積極性，推動(dòng)高校體育課程教學(xué)革新。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，提升體育教學(xué)質(zhì)量

決定教學(xué)變化的首要前提是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，這也是實(shí)現(xiàn)MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的首要條件。在MOOC背景下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念就是讓教師和學(xué)生都能夠接受這種教學(xué)模式，這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是可以體現(xiàn)高校體育教師教授體育課程的水平。體育教師通過其他相關(guān)的體育比賽的視頻的制作、保存、散播來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到體育課程的學(xué)習(xí)中去，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式所受時(shí)間、天氣和場(chǎng)地的影響。體育教師要努力引導(dǎo)學(xué)習(xí)體育的學(xué)生要從多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，增加教師和體育生相互交流，提升體育課程教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 更新測(cè)評(píng)方式，合理利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)手段，提高體育課程教學(xué)效率

傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要是通過測(cè)試得出成績(jī)后，根據(jù)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)得出結(jié)果。而MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擁有多元化的測(cè)評(píng)方式，更注重的是互評(píng)和測(cè)評(píng)部分，即教師評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)生評(píng)價(jià)教師和一小節(jié)課程后的測(cè)評(píng)。體育教師在MOOC網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主參加課程的學(xué)習(xí)和討論，利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)的手段，監(jiān)督體育生網(wǎng)絡(luò)課堂測(cè)試，課后的測(cè)試必須按時(shí)提交，并對(duì)體育生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行跟蹤驗(yàn)證，可以讓學(xué)生將知識(shí)掌握的更牢固，以至于在以后的學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。

2.4 完善知識(shí)儲(chǔ)備，自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高體育教師信息素養(yǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較老套呆板，而且也無法提高學(xué)生的水平，由此就可以看出現(xiàn)如今的教學(xué)理念和模式跟不上時(shí)代的變化，應(yīng)該實(shí)行新型的教學(xué)模式，完善現(xiàn)狀。MOOC背景下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在課堂之外就將知識(shí)傳授于學(xué)生，在課堂之內(nèi)將問題討論解答，這就對(duì)體育教師本身的知識(shí)掌握程度和信息素養(yǎng)提出了更高的要求。體育教師要有能力幫助體育生解決各種各樣的難題，不但要有豐富的專業(yè)知識(shí)、掌握相關(guān)的專業(yè)技能，也要有敢于挑戰(zhàn)新技術(shù)用于和對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)敢于嘗試和摸索的勇氣。通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)充教師和學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)獲取信息和獨(dú)立分析信息的能力，提高體育教師自身信息素養(yǎng)。

3? 結(jié)語

綜上所述，MOOC網(wǎng)絡(luò)公開教學(xué)模式利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)空教學(xué)，化解了學(xué)習(xí)和體育生訓(xùn)練沖突，提高了體育課程教學(xué)的質(zhì)量和效率。MOOC的實(shí)行在高校體育課程中不僅可以提高體育生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平，而且能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中不足的地方;能夠幫助體育生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí);能夠幫助高校體育生強(qiáng)身健體，時(shí)刻保持健康的體質(zhì)。在這種教學(xué)思維模式下，教師和學(xué)生都能夠及時(shí)有效的轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)模式，以常態(tài)迎接我國(guó)高校教育事業(yè)不斷進(jìn)步和革新的潮流。在信息化不斷進(jìn)步的時(shí)代下，MOOC新型教學(xué)模式一定會(huì)超越傳統(tǒng)教學(xué)模式，并且為廣大師生所使用，使我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)蒸蒸日上。

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