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      新形態(tài)智慧教室的構(gòu)建

      2019-12-02 20:05:02令狐新榮
      電子技術(shù)與軟件工程 2019年11期
      關(guān)鍵詞:教室師生智慧

      文/令狐新榮

      目前,隨著社會的發(fā)展,對于高校的人才培養(yǎng)提出了新的要求,需要高校適當(dāng)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),從而為社會輸送高素質(zhì)的人才。但是傳統(tǒng)教室的課程形態(tài)目前已經(jīng)無法有效適應(yīng)當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革的需求,因此迫切需要進(jìn)行創(chuàng)新,而智慧教室作為高校教學(xué)創(chuàng)新的重要成果之一,有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。加強對智慧教室的研究和構(gòu)建是當(dāng)前高校信息化發(fā)展的必由之路,利用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教學(xué)模式,為學(xué)生創(chuàng)建個性化的學(xué)習(xí)空間,強化師生之間的互動溝通,促使學(xué)生在高校獲得更好的發(fā)展,從而更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

      1 智慧教室的基本內(nèi)涵

      智慧教室指的并非是傳統(tǒng)意義的教室,而是一種學(xué)習(xí)環(huán)境,智慧教室是以現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)作為基礎(chǔ),通過觀察和分析,得出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知規(guī)律,從而為學(xué)生制定具有學(xué)習(xí)者個性特征的方案,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。智慧教室可以根據(jù)學(xué)生的差異,為學(xué)生提供契合自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而使不同的學(xué)生都可以在原本的基礎(chǔ)上獲得更大的發(fā)展。

      關(guān)于對智慧教室的研究最初源于上世紀(jì)90年代Rescigno 所提出的“Smart-Classroom”一詞,早期對于智慧教室的研究主要集中在對現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備的使用方面,譬如Akshey Jawa 就認(rèn)為智慧教室應(yīng)當(dāng)具備信息存儲、檢索以及教學(xué)信息反饋等功能,這些功能的實現(xiàn)主要是基于對先進(jìn)信息技術(shù)和設(shè)備的使用。而近年來我國的學(xué)者提出新的理念,認(rèn)為智慧教室主要是一種便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的空間,這個空間可以使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)得以優(yōu)化,并且具備環(huán)境管理以及情境感知的功能,這中理念雖然也需要現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備來實現(xiàn),但是其側(cè)重點發(fā)生了變化,我國學(xué)者的理念更偏向于智慧教室對于學(xué)生的作用,是基于環(huán)境構(gòu)建的角度而言。

      2 智慧教室的構(gòu)建原則

      2.1 實用性和互動性

      構(gòu)建智慧教室的核心就是互動性,利用智慧教室的形式突破時間和空間的限制,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更高的自由度,鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進(jìn)行互動交流。而實用性不言而喻,智慧教室必須具備高度的實用性,這樣才能在實際使用的過程中發(fā)揮出其本身的作用,比如智慧教室的信息系統(tǒng)應(yīng)該兼容安卓、蘋果以及微軟這三個不同的系統(tǒng),便于持有不同設(shè)備的人利用智慧教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      2.2 易操作性和可靠性

      易操作性主要指的是智慧教室的各項設(shè)備必須便于操作,無論是學(xué)生還是老師都可以對其進(jìn)行便捷的操作,而且智慧教室的系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的其他信息系統(tǒng)相互連接,便于師生在教學(xué)或者學(xué)習(xí)過程中獲取信息資源??煽啃灾饕傅氖侵腔劢淌业母黜椣到y(tǒng)設(shè)備必須具備較高的可靠性,可以有效滿足師生的使用需求。

      2.3 先進(jìn)性和易維護性

      先進(jìn)性就是智慧教室的構(gòu)建需要采用當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)和設(shè)備,根據(jù)高校師生的實際需求,拓展更多的功能,無論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施都需要具備良好的性能。易維護性主要是為了確保智慧教室的穩(wěn)定運行,萬一發(fā)生故障可以快速進(jìn)行恢復(fù),避免對使用者造成影響。

      3 智慧教室的構(gòu)建

      3.1 教室環(huán)境構(gòu)建

      教室是學(xué)生開展學(xué)習(xí)以及老師進(jìn)行教學(xué)的主要場所,教室環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及老師的教學(xué)效果會產(chǎn)生一定的影響,因此,在教師環(huán)境設(shè)計方面需要基于師生良好的體驗。教室中桌椅的布置以及講臺等設(shè)計要具有的創(chuàng)新性,教室空間色彩可以以暖色調(diào)為主,這樣可以有效環(huán)節(jié)師生的視覺疲勞。此外,教室環(huán)境中要具備良好的通風(fēng)條件,使教室中的空氣時刻保持清新,這樣可以使師生在教室環(huán)境中時刻保持清醒。

      3.2 硬件設(shè)施

      智慧教室首先通過一個高性能的AP 將教室內(nèi)所有電子設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò),可以實現(xiàn)智能感知人的需求,通過場景的設(shè)置,教師可以通過手機端一鍵控制教室內(nèi)的聲、光、電等設(shè)備,營造最適宜上課或開會的感知空間。其次要采用多種先進(jìn)的設(shè)備構(gòu)成完整的教學(xué)硬件系統(tǒng),包括多屏顯示、錄播系統(tǒng)、無線投影、自動化控制等。通過完善硬件設(shè)施使學(xué)生的教學(xué)或者老師的教學(xué)更順利的進(jìn)行。

      3.3 軟件設(shè)計

      智慧課堂的核心在于“智慧”,硬件設(shè)施的各項功能需要搭配軟件系統(tǒng)才能更好的發(fā)揮,目前我國高校在構(gòu)建智慧教室時主要采用的軟件系統(tǒng)有教學(xué)資源云系統(tǒng)、智慧課堂系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、多模態(tài)展示系統(tǒng)等。教學(xué)資源云系統(tǒng)主要是對高校各項教學(xué)資源的整合,師生可以通過該系統(tǒng)獲取需要的資源,同時通過系統(tǒng)還可以進(jìn)行師生互動、移動授課以及考試模擬等。智慧課堂系統(tǒng)主要是服務(wù)于老師開展教學(xué)活動,其功能包括電子點名、隨機應(yīng)答、測試應(yīng)答、多人搶答等,便于教學(xué)活動進(jìn)行。多模態(tài)展示系統(tǒng)可以通過教室中的多屏顯示展示不同學(xué)生的作品,也可以展示不同的教學(xué)內(nèi)容,便于進(jìn)行對比分析。監(jiān)控系統(tǒng)主要是對智慧教室的環(huán)境進(jìn)行監(jiān)控,并監(jiān)控各項系統(tǒng)的運行,從而實現(xiàn)智慧教室的透明化管理。

      4 結(jié)語

      綜上所述,智慧教室的構(gòu)架是當(dāng)前高校發(fā)展的必經(jīng)之路,智慧教室通過結(jié)合傳統(tǒng)教室和現(xiàn)代信息技術(shù)、設(shè)備的優(yōu)勢,構(gòu)建出全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,改變當(dāng)前高校的教學(xué)模式,促進(jìn)高校學(xué)生的個性化發(fā)展。

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