郭全芝

摘 要：當前我國正處于信息技術高速發(fā)展的時期，人們越來越重視信息技術在農業(yè)方面的應用，并且打造了“互聯網+農業(yè)”的時代。在這個時代中，大學生作為高等知識分子群體，應當明確如何利用時代優(yōu)勢解決當今的就業(yè)困難問題，并展開積極的創(chuàng)業(yè)。本文將對“互聯網+農業(yè)”時代下的大學生旅游人才創(chuàng)業(yè)模式與路徑優(yōu)化展開進一步探討。

關鍵詞：互聯網+農業(yè); 大學生; 旅游人才; 創(chuàng)業(yè)模式; 路徑優(yōu)化; 研究

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）10-182-001

當前我國已經進入了“互聯網+”時代。國家應當明確大學生對于時代發(fā)展的重要性，并且加大對大學生群體的創(chuàng)業(yè)教育，讓他們能夠更好的參與到創(chuàng)業(yè)浪潮中。此外，“互聯網+農業(yè)”時代的開拓，還能夠在一定程度上促進農村經濟的發(fā)展，有利于實現我國全面小康的社會目標[1]。總的來講，在“互聯網+農業(yè)”的時代背景下，大學生應當積極投入到創(chuàng)業(yè)浪潮中，這樣不僅能夠解決就業(yè)困難的問題，還能給更多的人帶來就業(yè)機會，有利于促進我國社會的和諧發(fā)展[2]。

一、“互聯網+農業(yè)”時代背景下，大學生農業(yè)創(chuàng)業(yè)的現狀

旅游專業(yè)的大學生根據家庭背景的不同，他們開展農業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢也有所不同。部分大學生是農村出身，對農村產業(yè)較為了解，比起城市學生而言，他們能夠更好的看透哪些農產品或者哪種旅游模式能夠得到更好的發(fā)展前景。農村大學生若是進行農業(yè)創(chuàng)業(yè)，能夠實現更好的創(chuàng)業(yè)多元化。大學生對于農村的電子商務模式具有自己的獨到觀點，他們認為農村電子商務模式能夠在將來實現更好的發(fā)展，是一條可行的創(chuàng)業(yè)途徑。雖然大學生實行“互聯網+農業(yè)”的創(chuàng)業(yè)具有多種優(yōu)勢，然而在傳統(tǒng)觀念的影響下，部分大學生仍舊未能樹立對于“互聯網+農業(yè)”的正確認知，比起農村，他們更加愿意去城市發(fā)展，這就使得農業(yè)創(chuàng)業(yè)難以高效的開展。如果大學生選擇將旅游知識與“互聯網+農業(yè)”結合，那么應當深入調查農村產業(yè)的發(fā)展狀況，并且與農民展開合作，開展“互聯網+農業(yè)”與旅游相結合的經濟發(fā)展模式，但這種模式較為復雜，如何吸引到對農業(yè)感興趣的旅游人群成為了大學生們頭痛不已的問題，前車之鑒的缺乏使得大學生難以找到具體方向，只能自己不斷摸索，具有較大風險[12]。

二、旅游專業(yè)大學生“互聯網+農業(yè)”創(chuàng)業(yè)中存在的問題

旅游專業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)模式較為單一，也是創(chuàng)業(yè)中經常出現的現象。眾所周知，創(chuàng)業(yè)最需要的就是創(chuàng)新能力，若是創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)新意識，那么他在創(chuàng)業(yè)的過程中就會逐漸被其他人超過，并且難以繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。當前較為流行的農村創(chuàng)業(yè)模式從大體上劃分，具有兩種類別，分別是借助第三方機構實行的電子商務模式以及眾籌模式。其中，借助第三方機構實行的電子商務模式較為常見。因此，大學生在實行創(chuàng)業(yè)時，會將電子商務也納入考慮范圍，并且通過淘寶等第三方機構，實行農村電子商務的發(fā)展。然而借助第三方機構實行的電子商務模式卻具有較大的缺陷，即產品同質化以及價格競爭的加劇，這都為大學生的創(chuàng)業(yè)帶來了一定阻礙，很難讓大學生打造出屬于自己的品牌，消費者往往會根據價格來選擇商品，這就使得大學生難以在市場上形成一定的競爭力。旅游專業(yè)的大學生若是想要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，打造全新的旅游模式，那就應當深入調查農村產業(yè)的發(fā)展狀況，并且通過多種途徑吸引對農村產業(yè)感興趣的旅游客戶。在這一過程中，大學生的資金缺乏會十分嚴重，時間成本與資金都會大量支出，進而導致收支的不平衡。

三、旅游專業(yè)大學生“互聯網+農業(yè)”創(chuàng)業(yè)的對策與建議

（一）加強農村電子商務基礎建設，糾正農村居民的觀念，發(fā)展農村電商市場

對于旅游專業(yè)的大學生而言，無論是實行農產品相關的創(chuàng)業(yè)，還是農業(yè)旅游相關的創(chuàng)業(yè)，都離不開農村電子商務的支持。在這種時代背景下，加強對農村居民的思想教育，讓他們樹立對于農村電子商務的正確認知，就成為了當前的首要任務。政府應當積極組織具有較高思想水平的人才去農村開展講座，讓農村居民能夠在聽講座的過程中提升對于互聯網技術的認知，并且積極投入到互聯網技術的滲透工作中。

（二）完善農村電子商務物流體系，發(fā)展農村農業(yè)生態(tài)旅游

當代社會的生活節(jié)奏較快，人們對于時效有著較高的要求。然而農村物流體系的缺乏，使得用戶難以得到較為高效的服務。在這種情況下，大學生應當結合企業(yè)與農村的實際情況，建立自己專用的物流渠道。首先，大學生可以與農村本地的一些居民展開合作，利用他們的農產品倉庫，并且指派專門的人員承擔物流任務。其次，大學生還應當在一些交通發(fā)達的城鎮(zhèn)建立農產品生產基地，從而為用戶提供穩(wěn)定的供貨渠道。

總的來說，我國大學生若是想要實現較為完善的農業(yè)創(chuàng)業(yè)，那就應當不斷提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，并且在創(chuàng)業(yè)過程中不斷解決遇見的問題，將不放棄的精神貫徹到底，只有這樣，才能實現成功的創(chuàng)業(yè)，為我國注入生機與活力。同時，高校也應當給予大學生足夠的支持，提升他們的計算機能力，從而確保“互聯網+農業(yè)”時代的有效開拓。

基金課題：阜陽鄉(xiāng)村振興中人才發(fā)展戰(zhàn)略與機制創(chuàng)新研究（阜陽市重點課題）;鄉(xiāng)村振興背景下阜陽“三農”工作干部隊伍建設研究（FSK2018022），（阜陽市規(guī)劃課題）;高校繼續(xù)教育課程遠程化教學模式改革與實踐研究（2018jxjygg061），（安徽省質量工程項目）;“訓研究方法、練語言表達、促寫作水平”的大學生寫作素養(yǎng)培養(yǎng)研究（2018JYXM05），（阜陽師范大學校級質量工程重點項目）;“當代世界政治經濟與國際關系”（2017wlkc57）、（阜陽師范大學校級精品資源共享課項目）

參考文獻：

[1]陳曦.“互聯網+眾創(chuàng)空間”攝影類就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源路徑優(yōu)化[J]絲路視野，2018（8）：178-179

[2]楊小洪.“互聯網+”時代下的大學生創(chuàng)業(yè)模式探索[J]太原城市職業(yè)技術學院學報，2016（1）：14-15

[3]張坤，賈曉泳.基于“互聯網+農業(yè)”的大學生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化[J]當代經濟，2017（25）：88-89