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      淺談剪紙工藝進(jìn)課堂的意義

      2019-12-02 15:28:26劉美彤
      讀與寫·上旬刊 2019年11期
      關(guān)鍵詞:動(dòng)腦手部剪紙

      劉美彤

      中圖分類號(hào):G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2019)31-0251-01

      剪紙,是我國民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式,其本身具備特殊的審美情趣和無限魅力,具有當(dāng)?shù)鬲?dú)特的民俗文化風(fēng)貌,同時(shí)也是當(dāng)?shù)貙W(xué)校校本課程的有機(jī)組成部分。

      學(xué)生在剪紙過程中,堅(jiān)持實(shí)踐與探索,不但能體現(xiàn)剪紙藝術(shù)教育的功能,更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。剪紙過程,更是學(xué)生自我體驗(yàn),自我發(fā)現(xiàn),自我提高的過程,有利于促進(jìn)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)的形成。因此,剪紙工藝進(jìn)入課堂,具有以下意義:

      1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      興趣是最好的老師?!皼]有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的愿望。”學(xué)生,好奇天性使然,卻獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣,而興趣恰是學(xué)有所成的決定因素。課堂就是激發(fā)學(xué)生當(dāng)下應(yīng)做之事。剪紙是一門容易入門的藝術(shù),其本身存在著趣味性。學(xué)生本來就愛動(dòng)手、愛手工。剪紙,不受年齡限制,很容易獲得成功的喜悅。一張彩紙,一把剪刀,就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出千變?nèi)f化的自然形態(tài);隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。學(xué)生以剪刀替代筆,把自己所見的,所想的剪出來,心由所想,剪出實(shí)物的形象,真是栩栩如生,令人如醉如癡。

      2.傳承古老的傳統(tǒng)文化

      中國是個(gè)古老的國家,傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),豐富多彩。如民間的工藝陶瓷,民族藝術(shù)戲劇,國畫等。

      剪紙這一民間藝術(shù)是其中的一朵奇葩,讓人羨慕不已。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息,鳥蟲魚獸,花草樹木,亭橋風(fēng)景都能通過剪紙展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

      剪紙是民間生活土壤上長(zhǎng)出的一棵生命樹,失之則將失去我國民族文化無價(jià)的珍寶。對(duì)此我們非常有必要重興剪紙文化。剪紙是一種傳統(tǒng)的回歸,更是一種美好心靈與精神世界的回歸,回歸傳統(tǒng)能為我們的精神找到方向。

      今天,剪紙藝術(shù)也受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,剪紙的優(yōu)秀人才斷層,藝術(shù)精品匱乏,一些剪紙絕活技藝瀕臨失傳,傳承隊(duì)伍不盡合理等問題,這些直接影響民間剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。而剪紙作為校本課程進(jìn)入課堂,面向全體,大面積鋪開,剪紙人才會(huì)脫穎而出。這不失為一種很好的傳承方式。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

      剪紙,主要是通過剪、粘、摳、刻等技法來表現(xiàn)藝術(shù)。其獨(dú)特的技法和趣味性,深得學(xué)生們的喜愛。一位教育家說:“學(xué)生應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)?!彼J(rèn)為,剪紙可以使學(xué)生安靜下來,專心致志地干一件事,更鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力及手部肌肉進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的能力,使他們練就一雙靈巧的手,而手巧往往意味著心靈,這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開發(fā)。

      剪紙活動(dòng)能鍛煉學(xué)生的手部肌肉,提高手部動(dòng)作的靈活性,同時(shí)手指動(dòng)作的訓(xùn)練能對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用,完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力。在剪紙過程中,學(xué)生的注意力必須集中,手眼協(xié)調(diào),不斷調(diào)整剪刀的運(yùn)行方向和力度,這樣才能靈活地剪出物體的形象,提高操作的精確程度,更使學(xué)生的有意注意和記憶得到充分發(fā)展。剪紙是一門以動(dòng)手動(dòng)腦為基礎(chǔ)的課程,剪紙中的圖案設(shè)計(jì)和制作都是在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上完成。學(xué)生通過從設(shè)計(jì)剪紙草圖到制作完成剪紙的過程,實(shí)現(xiàn)動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練。因此,通過剪紙可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)而又古老的一項(xiàng)民間藝術(shù),不僅體現(xiàn)出中華文化幾千年的魅力,還承載著我國勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛之情。在教學(xué)中,剪紙工藝能更好地培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣以愛好,提高藝術(shù)品味和創(chuàng)造能力,帶動(dòng)學(xué)生整體素養(yǎng)地提升,從而為學(xué)生健康成長(zhǎng)注入了文化底蘊(yùn),在一定程度上也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展。

      實(shí)踐證明,剪紙工藝進(jìn)課堂是學(xué)校開展素質(zhì)教育,傳承傳統(tǒng)文化地一種行之有效地方式。

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