殷琦

紅色文化資源有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，對于加強和改進大學生思想政治教育，具有重要的作用。作為地處甘肅惟一的革命老區(qū)的高?！]東學院深入挖掘、利用當?shù)丶t色文化資源，改變了以往學校思想政治教育課單一的理論教學方式，實現(xiàn)了教學途徑多樣性;以研究方向為引領，以科研項目為依托，并通過思想政治課的互動學習，提升了大學生的思想政治素質;建立校外教育見習與合作育人基地，增強了思想政治教育的實效性。通過這些有效路徑，提升了高校思想政治教育水平。

紅色文化資源是中國共產黨領導全國各族人民在長期的革命斗爭和建設實踐中所形成的偉大革命精神及其載體，包括遺址遺跡、文物、文藝作品和革命精神等幾種表現(xiàn)形式。紅色文化資源有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，對于加強和改進大學生思想政治教育，具有重要的作用。作為地處甘肅惟一的革命老區(qū)的高?！]東學院通過深入挖掘、利用慶陽紅色文化資源，使學校思想政治教育課教學的針對性和實效性得到加強和改進，對提升高校思想政治教育水平發(fā)揮了重要作用。

慶陽紅色文化資源及其特點

慶陽是甘肅惟一的革命老區(qū)，是陜甘寧邊區(qū)的重要組成部分，養(yǎng)育了中國革命，亦留下了品質獨特、內涵豐富的紅色文化資源，這對于當下和未來社會發(fā)展具有重要文化引領和道德示范作用，也為高校思想政治教育課教學提供了難得的素材。其主要有以下特點：

1、慶陽紅色文化資源品質獨特

在20世紀30年代前期，劉志丹、謝子長、習仲勛等共產黨人領導慶陽人民群眾創(chuàng)建了以南梁為中心的陜甘邊革命根據地，成為我黨土地革命后期全國“碩果僅存”的革命根據地，是中共中央和中央紅軍長征的落腳點與八路軍三大主力北上抗日的出發(fā)點。陜甘邊革命根據地后來與陜北革命根據地統(tǒng)一成為陜甘革命根據地，為中國革命作出了特殊的貢獻?！霸趹c陽這塊紅色土地上留下了毛澤東、周恩來、朱德、任弼時、鄧小平、彭德懷、李富春、劉志丹、謝子長、習仲勛、耿飚、馬文瑞等老一輩無產階級革命家的光輝足跡。影響深遠的馬錫五審判方式就形成于慶陽，反對包辦買賣、爭取婚姻自主的劉巧兒原型——封芝琴的故事也發(fā)生在慶陽”，這些都成為慶陽豐厚的紅色文化資源。

2、慶陽紅色文化資源內涵豐富

慶陽紅色文化資源內涵豐富，包括物質形態(tài)的遺址遺跡、文物和非物質形態(tài)的文藝作品、革命精神兩種類型。遺址遺跡主要有南梁陜甘邊區(qū)蘇維埃政府舊址、王孝錫烈士墓、抗日軍政大學第七分校舊址、南梁列寧小學、大鳳川軍民大生產基地舊址、河連灣陜甘寧政府舊址、山城堡戰(zhàn)役舊址、包家寨會議舊址、毛澤東親自題寫校名的“隴東中學”等;文物有紅軍長征時期的生活用品、南梁政府使用過的印鑒、列寧小學自編的課本、王孝錫烈士的詩詞手稿、山城堡戰(zhàn)役和抗日軍政大學第七分校的遺物等;文藝作品有歌謠、說唱文學、戲劇、小說、新聞、報告文學等，其中包括膾炙人口并傳唱全國的三首紅色歌謠《咱們的領袖毛澤東》《繡金匾》《軍民大生產》;革命精神主要有南梁精神，南梁精神的內涵包括“恪守信念、矢志不渝的奮斗精神，勇于創(chuàng)新、銳意進取的開拓精神，忍辱負重、團結協(xié)作的大局精神，實事求是、勇于糾錯的務實精神，忠誠于黨、忠于事業(yè)的奉獻精神，建設蘇區(qū)、勤政為民的公仆精神[1]等幾個方面。

慶陽紅色文化資源對加強

大學生思想政治教育的作用

1、對當代大學生樹立正確理想信念具有重要的引導作用

改革開放迄今已四十多年，我國在經濟、政治、文化、科技等方面取得了巨大成就，與此同時，人們的思想觀念也從之前的封閉、僵化逐漸變?yōu)殚_放、前衛(wèi)，尤其是涉世未深的大學生的世界觀、人生觀與價值觀尚未完全形成，政治辨別能力不強，思想容易受市場經濟負面影響，造成不少大學生理想信念缺失，做事完全以個人主義為重心。而慶陽紅色文化資源中的革命精神，如南梁精神中的“奮斗精神”“開拓精神”“奉獻精神”等，正好能引導隴東學院部分理想信念缺失的大學生懂得，自己的人生只有與國家和民族的偉大事業(yè)結合起來才有意義、才能閃閃發(fā)光;在和平年代，大學生肩負著新的歷史使命，只有樹立正確理想信念，積極投身新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)，才能更好地實現(xiàn)自己生命的價值。

2、紅色文化資源能激發(fā)大學生的愛國熱情

高校思想政治教育的重要任務之一就是對大學生進行愛國主義教育。雖然當今世界經濟全球化不斷加深，但各個國家的主權是獨立的。只要國家有主權特征，愛國就成為必然要求。進行愛國主義教育，就是要引導大學生繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚紅色文化資源中的愛國主義精神，將慶陽紅色文化資源融入隴東學院思想政治教育中，使大學生了解革命先輩為了維護國家的主權與領土完整與外國侵略者進行英勇頑強、不懈斗爭的感人事跡，讓大學生潛移默化地認識到，今天的幸福生活是無數(shù)仁人志士用鮮血和生命換來的，這樣更能激發(fā)大學生的愛國熱情。

3、有利于弘揚新時代社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，中央高度重視培養(yǎng)培育和踐行社會主義核心價值觀，習近平總書記在十九大報告中提出“把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣”。慶陽紅色文化資源中包含的英雄人物、事件、革命精神等與社會主義核心價值觀的內涵是一致的，如富強、民主、自由、平等、公正、愛國等。因此，在新時代隴東學院更好地挖掘、利用慶陽紅色文化資源，才更有利于大學生踐行社會主義核心價值觀，才能更好地使社會主義核心價值觀在每個大學生心中落地生根。

4、能為高校思想政治教育提供寶貴資源

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。”紅色文化資源蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化底蘊，其中許多內容如理想信念教育、愛國主義教育、價值觀教育、道德品質教育等，涉及到政治、思想、文化、品德等各個方面，為高校思想政治教育理論課教學提供了難得的素材，是高校思想政治教育必不可少的教學資源。深入挖掘、利用慶陽紅色文化資源進行思想政治教育，有利于充實和優(yōu)化隴東學院思想政治教育資源庫的內容。

隴東學院利用紅色文化資源提升

大學生思想政治教育水平的路徑

1、充分利用慶陽紅色文化資源，改變了以往學校思想政治教育課單一的理論教學方式，豐富了思想政治教育教學形式、教學內容，實現(xiàn)了教學途徑多樣性

隴東學院建設了隴東紅色文化展館、布展了紅色南梁精神展館，既為專業(yè)教學開辟了第二課堂，也成為學校傳承與弘揚紅色文化的重要窗口。學校教師利用紅色文化展館、現(xiàn)代信息技術以及自己發(fā)明的便攜式教學專利，在教學過程中，直觀、生動、鮮活地展現(xiàn)與慶陽紅色文化相關的紅色影視片段、經典歌謠、歷史圖片、歷史書籍等，利用視覺、聽覺上的沖擊力，引導大學生深刻體會到革命先輩身上艱苦奮斗、不怕犧牲、不屈不撓的革命精神，彌補了傳統(tǒng)歷史教學課堂乏味的缺點，[2]提高了學校思想政治理論課的實效性和吸引力。

隴東學院打破了過去校本課程不能進入教學計劃的限制，把紅色文化教育引入日常思想政治教育教學工作中，加強校本特色課程建設，組織專家、教師編寫或出版了《習仲勛在陜甘寧邊區(qū)》《南梁精神讀本》《南梁精神概論》《隴東革命根據地體育研究》《慶陽老區(qū)精神文明研究》等系列教材及講義十余種，并制訂了相應的教學計劃，把栩栩如生的紅色人物、引人入勝的紅色故事、深厚的紅色情懷編入校本教材，建構思想政治課程“統(tǒng)編性+地方性”的特色，不但彌補教材因其統(tǒng)編性、系統(tǒng)性而產生的不足，而且起到拓展、充實紅色文化教育的作用。

2、深入挖掘地方紅色文化資源，以研究方向為引領，以科研項目為依托，把紅色文化教育融入高校思想政治教育，并通過思想政治課的互動學習，提升了大學生的思想政治素質

近年來，隴東學院深入挖掘地方紅色文化資源，以研究方向為引領，以科研項目為依托，把紅色文化教育融入高校思想政治教育之中，自2011年以來，相繼立項了與紅色文化有關的國家社科基金規(guī)劃項目和甘肅省哲學社科規(guī)劃項目十余項，隴東學院作為一所二本高校能取得這樣的成績，這在全國二本高校中也是不多見的，這充分表明了學校已經初步構建了以研究方向為引領，以科研項目為依托，把紅色文化教育融入高校思想政治教育的機制，并通過這些研究項目的實施，大大拉近了大學生與思想政治教育的距離。

同時，隴東學院組建紅色文化教學團隊，組織教師集體備課，把隴東紅色革命精神的歷史意義、現(xiàn)實價值與學生實際結合起來。諸如通過抗戰(zhàn)時期隴東經濟史發(fā)展典型，[3]抗戰(zhàn)時期隴東戲劇的政治動員[4]及隴東根據地社會教育典型案例[5]教學等手段，把生動的隴東革命故事分享給學生，做到隴東紅色革命精神與教學內容相結合，通過思政課的互動學習，堅定大學生的理想信念，真正實現(xiàn)了“歷史教育的啟智育人”[6]作用，大學生的思想政治素質得到較大提升，普遍形成了“到邊遠地方去、到祖國最需要的地方去”的共識，學生積極響應國家號召到遠離自己家鄉(xiāng)的邊疆貢獻自己的聰明才華，如2009屆歷史與地理學院歷史學專業(yè)學生羅凱在畢業(yè)后堅持選擇到條件艱苦的新疆基層工作，積極投身基礎教育工作，2015年榮獲“全國勵志成長成才百名優(yōu)秀典型”，成為當年甘肅省高校惟一獲獎的學生。

3、立足慶陽紅色文化資源，建立校外教育見習與合作育人基地，增強了思想政治教育的實效性

隴東學院在慶陽市建立了南梁革命紀念館、南梁列寧小學、山城堡戰(zhàn)役紀念館、河連灣中共陜甘寧省政府舊址、環(huán)縣習仲勛紅軍小學等紅色教育基地，每逢黨的重大活動、重大紀念日，學校都會組織學生在這些基地重溫紅色歷史，接受紅色革命教育洗禮，開展思想政治教育。特別是歷史與地理學院每年選出近百名大學生走進南梁革命紀念館，開展為期一個月的志愿講解社會實踐活動，志愿者赴南梁開展社會實踐活動，搭建了一個館校深度交流與合作的良好平臺，實現(xiàn)了南梁的紅色文化走進大學、走近師生、融入教育，這既是大學生思想政治教育工作所需，也是大學生的迫切需要。近年來，隴東學院充分利用學生專業(yè)見習、實習及寒暑假，組織相關專業(yè)學生開展“追尋紅色足跡，傳承紅色文化”為主題的支教活動，紅色歷史資料收集、口述史資料收集整理等教學實踐活動，以增強思想政治教育的實效性和親和性。

隴東學院堅持校地合作育人原則，與慶陽革命紀念館、博物館等開展合作，定期開展紅色文化進校園活動。學校連續(xù)多年邀請南梁革命紀念館、山城堡戰(zhàn)役紀念館等單位在學校開展紅色文化巡展，并邀請相關理論專家開展報告講座，如黨的十九大代表、南梁革命紀念館副館長王雅麗同志應邀來學校就如何傳承紅色基因、深挖“南梁精神”內涵、砥礪新時代有為青年等方面，為廣大大學生作了題為《走進新時代開啟新征程》的黨的十九大精神宣講報告，現(xiàn)場人頭攢動、氣氛熱烈，看得認真、聽得仔細、問得深入，使黨的十九大重要精神在青年學子心中落地生根。

結 語

高校大學生是我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，在紅色文化傳承與弘揚中發(fā)揮著不可或缺的作用。隴東學院將當?shù)丶t色文化資源與大學生思想政治教育有效地融合，使學生樹立正確理想信念，激發(fā)學生愛國熱情，有利于學生踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮了紅色文化資源的育人功能價值，提高了思想政治教育的針對性與實效性。

參考文獻

[1]劉治立.論南梁精神[J].中國延安干部學院學報，2012，（02）.

[2]王飛.影像資源與技術在高校歷史教學中的應用[J].中國多媒體與網絡教學學報，2019（3）.

[3]王飛.抗戰(zhàn)時期隴東根據地畜牧業(yè)發(fā)展研究[J].中國農史，2019（3）.

[4]王飛.抗戰(zhàn)時期隴東根據地的文化宣傳與政治動員[J].軍事歷史研究，2013（2）.

[5]王飛.隴東抗日根據地的社會教育[J].山西大同大學學報，2013（2）.

[6]王飛.歷史課怎樣啟智育人[N].中國教育報，2019-03-28（7）.

作者簡介

殷 琦 隴東學院歷史與地理學院副教授，主要從事歷史、文化產業(yè)方面的教學與科研工作