路仕忠

清代蘇州城里有“彭宋潘韓”四大望族，居首的彭家素有世代科第和積善世家的美譽，其中最知名的莫過于祖孫狀元彭定求、彭啟豐了。在清代后期，彭氏家道逐漸中落，但亦有不少才人涌現(xiàn)出來，彭世芳就是其中的一位。

出身望族 求學東瀛

彭世芳（1884-1940），字景賢，號型百。祖父彭森，府庠生，曾官任句容縣教諭，為人樂善好施，他把資助彭氏親族中無力婚喪嫁娶視為分內(nèi)事，至于年底募捐米布分送貧戶，更是習以為常，把“少收幾粒，多收幾年”的諺語掛在嘴邊，希冀造福兒孫。咸豐元年（1851），彭森等人創(chuàng)設蘇州儒寡會，“僅由私人捐款以恤已故庠生之妻室”，即專門救助儒生家庭的寡婦。不久后又兼辦民寡會，將救助對象擴大到一般家庭的寡婦。太平天國戰(zhàn)爭爆發(fā)后，儒寡會與民寡會均停辦。1860年，彭森在戰(zhàn)亂中積憂病故。1864年，戰(zhàn)事稍平后，福?？当Ｐ值芏诉\送父親靈柩歸葬祖墳。1867年，彭康保與哥嫂分家，另立爐灶，把家從草安衖遷到了濂溪坊。

受家族德善之風的影響，彭世芳的父親彭康保（1840-1914，字頌阿，號壽齋）與伯父彭福保（1830-1876，字陽生，號復齋）也十分熱心善舉，并立志興復其父彭森創(chuàng)設的儒寡會及民寡會，他們設法籌措款項，救助儒寡、儒孤六百余口，但因經(jīng)費有限，復興民寡會的計劃只能暫時擱置。光緒二十三年（1897），地方士紳周鐵英集資?？?，再加上彭康保勸募資金，終于使民寡會恢復運營。彭世芳稱接辦儒寡會和興復民寡會分別是其父生平“最得意之事”和“第二得意之事”。彭康保妻子張氏“溫恭淑慎、性情和平”，兩人共育有五女二子?？当?1歲時長子世煌出生，46歲時次子世芳出生，鄉(xiāng)鄰們都稱贊這是他積善行德的結(jié)果。

等世煌、世芳到了讀書的年紀，父親便讓他開蒙入學，讀寫識字，學習應試的八股文章，把科舉作為進身的唯一階梯。光緒三十年（1904），彭世芳考取了功名，成為一名秀才。此時的中國，正值救亡圖存之際，很多有識之士認為必須出國留學，學習他國的長處才能挽救國家危亡。時任江蘇巡撫端方對留學活動極為重視，同年，他下令選拔蘇、寧各屬學生124人，由各地方資助經(jīng)費前往日本學習速成師范，畢業(yè)后回各地充當教習，經(jīng)過選拔，彭世芳入列。一個沒離過家的孩子要出遠門，母親自然不放心，雖然想法勸阻，但深知讀書有用，最終還是讓兒子東行游學。等到出發(fā)的日子，雨霧紛飛，彭康保冒雨前去盤門送行，不料彭世芳等40余人去向巡撫辭行后，從胥門出發(fā)了，致使父子道路相左，無緣相別。

是年8月，彭世芳一行到達日本，他先進入日本京都蠶業(yè)講習所研習蠶?？萍贾R。京都蠶業(yè)講習所是1899年6月日本農(nóng)商務部創(chuàng)辦的一所官立蠶業(yè)學校，該校于1902年增設了養(yǎng)蠶講習科，修業(yè)年限為本科2年，1905年本科改為3年。在日本求學的第二年，母親病重，硬撐著最后一口氣等著彭世芳回國，待世芳從日本趕回的第二天就去世了。1907年，彭世芳從蠶業(yè)講習所本科畢業(yè)。同年3月又入東京高等師范學校博物科攻讀博物學，當時的博物學主要包括礦物學、植物學、動物學以及生理學的內(nèi)容。之所以選擇博物學，是因為他們試圖通過對博物學中生存競爭的進化論理念的研究，進而探尋強國強種的救國理念。通過四年的勤懇學習，彭世芳順利畢業(yè)且對植物學頗有研究。宣統(tǒng)三年（1911）歸國后，經(jīng)學部對游學畢業(yè)生的考核，彭世芳列格致科最優(yōu)等，獲格致科進士銜。同屆獲得此銜的只有三人，其他兩位是日后成為中國著名地質(zhì)學家的丁文江和章鴻釗。至此，彭世芳的求學生涯算是劃上了一個圓滿的句號。

編訂教材 執(zhí)教北師

在得到進士功名后，彭世芳應中華書局邀請，參加新式教科書的編訂工作。編印教科書雖能賺錢，但成本大，再加上晚清時期，教科書市場一直被商務印書館壟斷。如何才能脫穎而出，中華書局的編寫人員做了一個大膽的決定，新制的教科書中刪除了大量封建內(nèi)容，增加了科學民主知識。中華書局編纂出版的這套“中華教科書”開始于辛亥革命成功之前，出版卻剛好在辛亥革命成功之際，內(nèi)容又迎合了新時代發(fā)展的需要，與此同時，其他出版機構(gòu)由于缺乏預見性，書中還有大量的封建內(nèi)容，所以中華教科書迅速占據(jù)了整個教科書市場，銷量大漲，這也為日后中華書局的持續(xù)發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟基礎。中華民國成立后，格致科改稱理科，但內(nèi)容未變，仍舊包括動、植、礦物、理化、生物等項。彭世芳、顧樹森編寫的《中華高等小學理科教科書》于1912年12月出版。此外，彭世芳還編著了《中華中學植物教科書》，1913年9月第1版發(fā)行，至1918年已出13版。1916年7月，他和吳家煦編著中學師范適用的《新制植物學教本》發(fā)行，至1919年共刊印11版，暢銷程度可見一斑。除了中華書局，商務印書館在1923年還出版了由彭世芳編輯，龔禮賢、杜就田校訂的《實用教科書植物學》，分為普通植物示教、植物通說、植物之利用三大部分，既介紹了常見的植物、植物的一般知識，還突出了植物應用的研究，影響也頗大。

民國成立后，新的教育制度還將心理學作為師范類學校的教學內(nèi)容，此時由于國內(nèi)缺乏相應的心理學教科書，新的教科書編訂還是以翻譯國外心理學教材為主。1912年11月，上海中華書局出版彭世芳、戴克敦編寫，姚漢章、陸費逵校閱的《中華心理學教科書》，書目順序依據(jù)日本教育學家大瀨甚太郎、高島平三郎所著《心理學教科書》，內(nèi)容采自日本心理學家元良勇次郎、高島平三郎等人的著作，并參考作者在日本學習大瀨甚太郎教授的講義結(jié)合而成。教材出版發(fā)行后，大受歡迎，至1918年前后共印刷七版。

除了編訂教科書，彭世芳在1912年還擔任吳縣縣立第一中學的博物教員并當選為蘇州教育會副會長，一起執(zhí)教博物學科的教員有王朝陽（字旭輪）、陳綸（字榖丞）、吳傳湘（字帙書）、王采南等人。

為了充實基礎教育的師資力量，教育部決定在全國設立高等師范學校，1912年5月，京師優(yōu)級師范學堂改為“北京高等師范學校”，從日本留學歸國的教育學家陳寶泉出任校長。北京高等師范學校成立后，聘請了很多留洋回國的人員擔任教職，如王烈（字霖之）、王祖訓（字仰先）、王桐齡（字嶧山）、陶履恭（字孟和）、鄧萃英（字芝園）、彭世芳（字型百）、陳英才（字子云）、陳映璜（字仲驤）、毛邦偉（字子龍）、錢玄同（名夏）、馬裕藻（字幼漁）、朱希祖（字逖先）、馬敘倫（字夷初）等人。彭世芳擔任學校博物部教務主任。

起初，北京高師“校內(nèi)青草滿地，荒蕪沒人”，陳寶泉校長與彭世芳等人一起“辟草萊，斬荊棘，篳路藍縷，以啟山林”，填聘教員、添招學生，改建房屋，把北京高師建成了全國最大的高等師范學校。博物學畢業(yè)生張作人在《回憶北京高師生活片斷》中記載著名地質(zhì)學家丁文江教他們遺傳學的第一堂課：

我是學地質(zhì)的，來教你們遺傳學，不是來教你們知識。學知識容易，你們自己看書就可以；我是來教你們?nèi)绾潍@得知識的方法。學知識，學到一就是一，學到二就是二，學到一百就是一百，在一百以外的問題怎么辦？要有辦法對付它。我就是要教你們，新的問題來了你怎么辦？你又怎么不斷去發(fā)現(xiàn)新問題？

北京高師這種重視預習，反對注入式教育教學方法給學子們很大的啟發(fā)，彭世芳還與其他博物學教師一起帶頭考察、采集生物標本并進行開創(chuàng)性的生物學研究工作，為我國生物科學奠定了基礎。也正是這些貢獻，北京高師期間他獲得了有功績于學問、事業(yè)的五等嘉禾獎章。

視學教育 立身博物

1917年11月，彭世芳署理教育部視學，視察各地學務，一起共事的還有錢學森的父親錢家治等人。1918年2月6日，教育部視學黎惠中、彭世芳視察京師各中學，表彰公立四中及私立正志中學。1918年2月26日，教育部派錢家治、彭世芳、林錫光、洪彥遠等人考察日本教育制度，四人均畢業(yè)于東京高等師范學校，此行對日本教育進行了認真分析與總結(jié)，把“歐戰(zhàn)之后日本的教育改革”列為第一問題，為醞釀中的新學制提供參考。1919年，彭世芳、洪彥遠參加南滿教育會發(fā)起的南滿教育品展覽會，并撰寫了《參觀南滿教育品展覽會報告書》。1923年，教育部頒布新學制，理科改稱自然，彭世芳參與了中學《自然》學科課程標準的起草和審核工作，并編寫、校閱了相關教科書。1925年，參與修訂《地方學事通則》、《小學教員檢定規(guī)程》等文件章程。

中華民國成立后，全國出現(xiàn)了不少以“博物”為名專門從事博物學研究的機構(gòu)團體，主要有中華博物研究會、武昌高等師范學校博物學會、北京高等師范學校博物學會，三者分別辦有《博物學雜志》（1914年）、《博物學會雜志》（1918年）和《博物雜志》（1919年）。1915年，彭世芳在《博物學雜志》發(fā)表《高等植物與下等植物之判定法》，1919年在《博物雜志》發(fā)表《北京栽培植物俗名之研究》，1927年在《博物學雜志》發(fā)表《北京野生植物名錄》，1928年在《博物學雜志》刊發(fā)《小五臺山及百花山采集植物記》，這些中國近代早期發(fā)表的植物學研究，為中國植物學的發(fā)展奠定了良好的基礎。事實上，在實際工作中，彭世芳更多以“博物學”教授或“植物學”專家的身份出現(xiàn)。

為了更好地發(fā)展博物教育，彭世芳、王烈、陳映煌等人編纂了百科辭書《博物詞典》，于1921年由上海中華書局出版發(fā)行，包括中等教育博物教材內(nèi)容，動物學、植物學、生理學、礦物學科名詞，解釋詳明，并附有中西對照表，供中等教育學校師生使用。彭世芳還與北京高師教授合力編寫《理化詞典》，理化名詞、術語、原理等，與《博物詞典》相輔而成。

1922年，中華博物學會和《博物學雜志》對生物學名詞的統(tǒng)一審查做了有益的嘗試，在1922年第1卷第4期和1923年第2卷第1期，用了56頁的篇幅，公布討論審查通過了1226個植物學術語和560個植物科目名稱。1917年，中華博物學會大會上決定審查植物學中文名詞，吳元滌起草審查草案，主席吳家煦（和士），審查員黃以仁（子彥）、吳續(xù)祖（藝州）、彭樹滋（敏伯）、黃以增（松林）、王壽彭（?；I）、任玉墀（琯亭）、吳元滌（子修）和孫英選。對于每種植物學名詞，均分6欄，即英文、德文、拉丁文、舊中文譯名、新決定中譯名和備注，彭世芳作為教育部專家代表參加審查。

1928年，彭世芳在商務印書館出版《實驗觀察植物形態(tài)學》、《實驗觀察植物組織學》。1929年，中華書局出版發(fā)行彭世芳編著的《自然分類普通植物檢索表》，此書根據(jù)日本齋天宮太郎、稻葉彥六所著編譯，共收植物600余種，供高中理科學生解剖植物、識別種類時檢查名稱之用。

1927年2月，國民黨北伐光復松江，7月4日，江學珠女士被任命為松江女中校長，彭世芳為松江中學校長。1928年，舊松屬慈善董事會將貢院十七畝地基贈與松江中學作為?；?，在彭世芳的苦心經(jīng)營下，松江二中逐漸擴建，始具規(guī)模。

伉儷情深 子賢女秀

彭世芳妻子吳映玉粗通文墨，勤儉賢能，性格剛直，夫妻兩人感情非常融洽。彭世芳與吳映玉先育有一女，名為萃英；后又生出一對雙胞胎，皆為女孩，但不幸先后夭折。

在北京高師就職后，彭世芳從蘇州老家接吳映玉和萃英北上，一家再次團聚。1914年，四女出生，時天降大雪，故名雪珍。彭世芳對萃英慈愛有加，經(jīng)常帶著她去西郊三貝子花園采集、制作動植物標本，對萃英的各種好奇詢問，不厭其煩耐心解答。北平生活期間，彭世芳在多所學校任教，又兼做其他職業(yè)，家庭經(jīng)濟非常富足。十幾間房的四合院中，廚子、奶媽、黃包車夫等仆人一應俱全。但是，家家有本難念的經(jīng)，彭世芳的煩惱來自于彭氏家族的壓力和現(xiàn)實中冷峻無情的輿論，因為他一直沒有為彭家添上男丁。彭世芳甚至曾無奈地對妻子說：“你要是再生女孩，我怕是要娶姨太太了……”

1920年11月，吳映玉再度臨盆，所幸的是，產(chǎn)下一子。彭世芳很開心，給孩子取名麟之，乳名阿麟，譜名榮滋。阿麟滿月的時候，院子里擺滿了客人賀喜的禮物和帳幔，院子當中拉著電線，掛了電燈泡，照得夜晚如同白晝，還請了五個唱蘇州灘簧的藝人，在院子里吹吹打打，說說唱唱，還用磚砌了兩個很大的爐灶，離三尺遠就把人烤得暖烘烘的，熱鬧非凡。阿麟出生后不久，家道開始中落，彭世芳雖改任教育部視學并兼任農(nóng)業(yè)大學教授，但仍入不敷出，開支緊張，家中傭人多半遣散。

彭世芳的三個孩子，年齡相隔都是六歲。三人中姐姐萃英最漂亮，高高的個頭，眼睛有一層淡淡的黑暈，嫁給了留美工程師李充國，李充國是美國羅威爾南家羅里大學學士、碩士，重慶大學教授，后來出任民國遼北省建設廳長、四平市長。解放后，萃英在北京擔任中學語文教師，工作中勤勤懇懇、任勞任怨。

雪珍隨父回蘇后，先是轉(zhuǎn)到蘇州振華女中小學部讀書，然后又到松江女中就讀。在松江女中讀書的時候，雪珍已然嶄露頭角，在上海《中學生》雜志舉辦的作文大賽中，她的文章《我是燕子》獲得第二名。三個月后，《中學生》再度舉行命題作文競賽，她的《學校生活日記一則》一文在匿名投票得到的票數(shù)最多，松江女中校長贈給她一柄題有“為校爭光”四字絲織團扇，以示鼓勵。雪珍工作后成為一名新聞記者，改名子岡，與浦熙修、楊剛一并被稱為《大公報》“三劍客”，丈夫徐盈亦供職于《大公報》?？箲?zhàn)期間，經(jīng)胡繩介紹加入中國共產(chǎn)黨，她在大后方采訪，發(fā)表大量通訊，揭露日本侵略罪行。解放戰(zhàn)爭時期，任《大公報》駐北平記者。新中國建立后，先后任天津《進步日報》和《人民日報》記者。1954年后任《旅行家》雜志主編、中國新聞社的名譽理事。子徐城北，我國著名戲曲評論家。

阿麟是家里最小也是唯一的男孩兒，備受家人疼愛。在姐姐的影響下，在中學畢業(yè)后改名彭華，奔赴延安，加入中國共產(chǎn)黨，走上了革命道路。解放戰(zhàn)爭初期，作為八路軍軍代表從延安來北平參加“軍調(diào)處”。在新中國成立之際，任駐瑞士大使館外交官，1955年，任滿回國。