計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
——以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容為例

王偉 天津交通職業(yè)學(xué)院

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以迅猛之勢(shì)發(fā)展，現(xiàn)階段已逐步趨于成熟。我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是在經(jīng)歷了一段時(shí)期的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的，在萌芽期，WAP 應(yīng)用是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的主要模式。在成長(zhǎng)期，3G 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)揭開(kāi)了我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的新局面。3G 網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)世和移動(dòng)終端的大量出現(xiàn)使移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)速度大幅度提高，移動(dòng)上網(wǎng)功能大大加強(qiáng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的巨大進(jìn)步不僅降低了成本，也使社會(huì)整體通信更加便捷。各大互聯(lián)網(wǎng)公司也是拿出各自本領(lǐng)，搶占入口。在成熟期，智能手機(jī)的大面積普及造就了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用人群分布于各個(gè)年齡階段，它在潛移默化地改變著我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式，工作方式和生活方式，帶給我們新的娛樂(lè)方式。

在高等職業(yè)院校的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容不能夠算是重點(diǎn)章節(jié)，我們放到了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet 應(yīng)用”中去介紹，現(xiàn)將這部分內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。我們將從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行具體介紹：課程的總體設(shè)計(jì)、課程的組織實(shí)施、課程講授過(guò)程中的總結(jié)與反思。首先是課程的總體設(shè)計(jì)，在這部分中又分為課程定位、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等幾方面。課程定位：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是高等職業(yè)院校學(xué)生的一門必修公共基礎(chǔ)類課程，根據(jù)信息化社會(huì)對(duì)未來(lái)人才需求來(lái)拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類知識(shí)體系和基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)常用工具軟件解決學(xué)習(xí)、工作和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)。學(xué)情分析：我們選取了電子商務(wù)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生作為本次教學(xué)設(shè)計(jì)中的授課群體，該專業(yè)學(xué)生一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)本門課程。他們已經(jīng)掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，具有簡(jiǎn)單信息檢索能力，但缺乏信息分析、整合能力，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)判能力。教學(xué)目標(biāo)：在這部分設(shè)計(jì)中又分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的概念、發(fā)展；要求學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備能夠防范移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中風(fēng)險(xiǎn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生具備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的整體分析能力。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)；要求學(xué)生自覺(jué)接受網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的約束。這部分知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的概述；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息的整體分析；有效區(qū)分移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容的優(yōu)劣。教學(xué)策略：這部分的設(shè)計(jì)上分為課前調(diào)查，課堂導(dǎo)入，小組探究，教師整合四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生同時(shí)可以使用學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地查閱課程內(nèi)容，提交作業(yè)；也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，“名師”就在你的身邊為你講解；通過(guò)手機(jī)微信、QQ 等手段可以隨時(shí)和教師、其他同學(xué)進(jìn)行溝通；通過(guò)搜索引擎隨時(shí)獲取資源。其次是課程的組織實(shí)施，這部分又包括：課前預(yù)習(xí)、課中提升、課后延伸。課前預(yù)習(xí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)復(fù)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)概念，觀看微課視頻了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及未來(lái)前景，利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找身邊的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，準(zhǔn)備素材。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的生活，它能夠帶給我們新的娛樂(lè)、消費(fèi)、學(xué)習(xí)方式，大家都拿手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，看電視、查看新聞?dòng)嵪?、天氣預(yù)報(bào)、股票信息、交通狀況、支付、打網(wǎng)絡(luò)游戲等等，這些以及更多的需要都可以在我們新的移動(dòng)終端上輕松的完成。這可以讓學(xué)生意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)真的在改變我們的生活。課中提升：需要講解的這部分內(nèi)容計(jì)劃2 學(xué)時(shí)完成，共90 分鐘。在這90 分鐘的課堂中，我們?cè)O(shè)計(jì)了4 個(gè)環(huán)節(jié)：課程導(dǎo)入10 分鐘，學(xué)生討論、整理所收集素材25 分鐘，教師資源整合、講解40 分鐘，課程考核15分鐘。課程導(dǎo)入：在教學(xué)課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行分組；我們引用了動(dòng)畫(huà)視頻，引出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的概念：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，就是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結(jié)合起來(lái)，成為一體。是互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、平臺(tái)、商業(yè)模式和應(yīng)用與移動(dòng)通信技術(shù)結(jié)合并實(shí)踐的活動(dòng)總稱。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有移動(dòng)性，私密性，融合性，便捷性，智能感知，個(gè)性化，多樣化的特性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速崛起，給信息產(chǎn)業(yè)格局帶來(lái)了變革，同時(shí)也引發(fā)起我國(guó)經(jīng)濟(jì)、新聞傳播等各個(gè)領(lǐng)域的變化，給我們社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了全方位的影響。學(xué)生討論、整理所收集素材：通過(guò)之前網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和我們了解的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，小組間通過(guò)聯(lián)機(jī)討論，嘗試進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的“思維導(dǎo)圖”制作。各小組從不同的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生們或以衣、食、住、行為分類；或以購(gòu)物、支付、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、生活、旅游、出行、新聞、游戲等為分類進(jìn)行制作。教師進(jìn)行資源整合、講解：1.教師針對(duì)2018 年度移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行整合分享，學(xué)生根據(jù)所講授內(nèi)容繼續(xù)完善本組制作的思維導(dǎo)圖。2.知識(shí)講解：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放不斷增強(qiáng)的態(tài)勢(shì)，針對(duì)移動(dòng)終端的病毒、垃圾郵件和惡意代碼也開(kāi)始大量出現(xiàn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全問(wèn)題已經(jīng)受到很大的威脅。與此同時(shí)，它與普通互聯(lián)網(wǎng)相比，由于手機(jī)、平板電腦等終端產(chǎn)品所使用的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)涉及各類人群，他們中大多數(shù)人的防范意識(shí)不高，并且當(dāng)下運(yùn)營(yíng)商的安全保護(hù)與技術(shù)手段也不是非常完善，存有一定的缺陷，我們要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全問(wèn)題盡早進(jìn)行規(guī)劃，盡可能不要出現(xiàn)意外。引入新聞播放：網(wǎng)信辦發(fā)布的《移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用程序信息服務(wù)管理規(guī)定》的出臺(tái)是移動(dòng)互聯(lián)管理與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)。實(shí)名制認(rèn)證，須把牢信息安全。同學(xué)們應(yīng)如何做好防范？要做好幾點(diǎn)：防盜軟件的安裝、密碼保護(hù)、系統(tǒng)保護(hù)、不亂掃二維碼、不隨意安裝軟件、盡量不使用公共WiFi 等，這部分知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們要提高使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全意識(shí)。課程考核：由兩部分組成，課上以個(gè)人為單位完成軟件測(cè)試，占總分的30%，課后以小組為單位提交調(diào)研報(bào)告，占總分的70%。課后延伸：教師利用學(xué)院現(xiàn)有的學(xué)習(xí)平臺(tái)布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)完善并上傳調(diào)研報(bào)告，教師根據(jù)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行打分。最后是這部分內(nèi)容的總結(jié)與反思：我們以貼近日常生活為例，選取“我的一天中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用” 動(dòng)畫(huà)小視頻來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。小視頻從“早上起床，拿起手機(jī)看看新聞，然后在手機(jī)上查了查今天的天氣情況，決定穿衣。坐公共汽車去上班，提前用APP看看車子還有多久才能到站，座上車子，拿手機(jī)玩會(huì)小游戲。到單位以后，使用公司的打卡系統(tǒng)進(jìn)行簽到打卡。工作中遇到不太清楚的知識(shí)用手機(jī)進(jìn)行搜索，單位同事使用微信或者QQ 進(jìn)行工作交流。下班了，一天的工作太累了，準(zhǔn)備選擇出租車回家，提前用APP 打好車，減少在外等待時(shí)間，車快到公司的時(shí)候再下去。到家之后，自己一個(gè)人不想做飯，使用手機(jī)進(jìn)行點(diǎn)餐，點(diǎn)餐之前看看評(píng)論哪家飯菜不錯(cuò)，一會(huì)兒的時(shí)間，快遞員把餐送到了家里，太方便了。晚上拿起手機(jī)或平板電腦進(jìn)行娛樂(lè)，看電影，聊天，或者充實(shí)一下自己進(jìn)行在線學(xué)習(xí)等，有了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)我們完全可以按照自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)支配自己的娛樂(lè)生活，這才是現(xiàn)代生活應(yīng)有的方式?！闭麄€(gè)動(dòng)畫(huà)所展現(xiàn)的內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們普遍反映良好。同時(shí)我們使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能夠突破時(shí)間、空間和次數(shù)的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試，真正實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)結(jié)合。

當(dāng)然，任何事情都有它的兩面性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的負(fù)面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每天手機(jī)或移動(dòng)終端不離手，甚至玩游戲不愿意去上課，這都是不可取的。時(shí)代在進(jìn)步，我們要充分利用好各種先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)資源，要努力采取措施將負(fù)面影響減到最小，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)為我們的生活、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行服務(wù)。現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中還不是核心內(nèi)容，但隨著社會(huì)的發(fā)展，這方面內(nèi)容必將成為重點(diǎn)內(nèi)容，我們作為教師要走在時(shí)代的前沿，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，這樣才能給學(xué)生更多先進(jìn)的知識(shí)。