體育師范生就業(yè)的影響因素分析

周利

近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題已成為老生常談的話題，尤其是體育師范生，因?yàn)轶w育就業(yè)面較為狹窄，體育師范生所面臨的就業(yè)問題與其他畢業(yè)生相比更加困難。本文通過分析體育師范生就業(yè)的影響因素，對解決體育師范生就業(yè)問題的對策展開探討研究，以期為提升體育師范生就業(yè)的匹配性及就業(yè)質(zhì)量提供一些幫助。

一、體育師范生就業(yè)的影響因素

（一）學(xué)生自身因素

影響體育師范生就業(yè)的自身因素主要表現(xiàn)為：其一，文化水平不高，綜合素質(zhì)相對較低。一些學(xué)生為了減輕高考壓力，將體育特長作為跳板進(jìn)入體育學(xué)校，缺乏對文化課學(xué)習(xí)的重視，對外語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科掌握水平有限，進(jìn)而影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。其二，學(xué)生專業(yè)技能不足，綜合能力有限。大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就放松了學(xué)習(xí)，缺乏對當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢的有效認(rèn)識，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能時，不夠?qū)Ｐ?、不夠投入，不能為今后就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。其三，擇業(yè)觀念存在誤區(qū)。一些學(xué)生在擇業(yè)過程中，片面地認(rèn)為自身的對口工作崗位只有在編教師，或進(jìn)入國企、事業(yè)單位，而對于一些私營、民辦企業(yè)則毫無興趣。抑或認(rèn)為到偏遠(yuǎn)農(nóng)村任教教學(xué)環(huán)境艱苦、待遇差，使得他們的就業(yè)面變得十分狹窄。

（二）學(xué)校因素

影響體育師范生就業(yè)的學(xué)校因素主要表現(xiàn)為：其一，一些體育院校在體育系課程設(shè)計(jì)上改革力度不足，不論是專業(yè)設(shè)置還是課程設(shè)置均存在一些不合理的情況。其二，教學(xué)內(nèi)容方面，片面強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，疏忽了綜合素質(zhì)的提升，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)力等的有效培養(yǎng)。其三，教學(xué)課時安排方面，專業(yè)課程不夠突出，就業(yè)指導(dǎo)課僅安排在學(xué)生畢業(yè)時的最后一個學(xué)期，課時較短，難以達(dá)到理想效果。

（三）社會因素

影響體育師范生就業(yè)的社會因素主要表現(xiàn)為：其一，社會整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻，各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)均存在一定難度，再加上體育師范生專業(yè)性較強(qiáng)、就業(yè)范圍存在局限性，社會需求量偏小，使得他們不具備就業(yè)的優(yōu)勢。其二，當(dāng)前社會最受青睞的是綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，而高校長期不變的體育教育專業(yè)培養(yǎng)模式，與社會發(fā)展需求相脫節(jié)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，致使體育師范生難以適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢。其三，一些用人單位、行業(yè)對體育師范生存在歧視心理，對體育師范生存在不同程度的誤解。

二、解決體育師范生就業(yè)問題的對策

（一）推進(jìn)體育師范生的全面發(fā)展

首先，在體育師范生入學(xué)時，就應(yīng)當(dāng)明確地向?qū)W生說明當(dāng)前就業(yè)形勢，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況提前開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將就業(yè)培訓(xùn)貫穿于學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，每個學(xué)期定期為學(xué)生開展各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)。其次，因?yàn)榫蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生供大于求，體育教育應(yīng)當(dāng)注重開展跨專業(yè)教育，開拓就業(yè)渠道，不斷提高學(xué)生英語、計(jì)算機(jī)、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)力等方面的能力。最后，體育師范生應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念，不能完全將眼光聚焦于大城市，也可嘗試前往偏遠(yuǎn)農(nóng)村、山區(qū)，發(fā)揮自身專長，在平凡崗位上做出不平凡的成績。

（二）提高對體育師范生就業(yè)的有效重視

首先，高校應(yīng)將體育師范生就業(yè)工作納入到學(xué)院重要工作內(nèi)容中，對人才培養(yǎng)目標(biāo)予以細(xì)化，明確培養(yǎng)思路，制定科學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，保證計(jì)劃有序執(zhí)行。同時，在畢業(yè)生就業(yè)方面提供有力支持，并加大對教學(xué)工作者的獎勵力度。其次，提升就業(yè)指導(dǎo)的個性化服務(wù)，開展好對特殊群體的就業(yè)指導(dǎo)工作。秉承“以學(xué)生為本”的原則，不斷加強(qiáng)就業(yè)工作的實(shí)效性、針對性，切實(shí)開展好貧困生、受處分學(xué)生等的就業(yè)指導(dǎo)工作。最后，不斷改善學(xué)校教學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置及教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往重理論知識傳授輕綜合能力培養(yǎng)、重必修課輕選修課的觀念。

（三）營造良好的社會就業(yè)環(huán)境

首先，政府和社會應(yīng)當(dāng)為體育師范生營造良好的就業(yè)環(huán)境，拓寬就業(yè)面，增加就業(yè)渠道，為學(xué)生創(chuàng)造便利條件。其次，形成對體育師范生的正確認(rèn)識，為體育師范生提供一些表現(xiàn)的機(jī)會。最后，各地方主管部門應(yīng)當(dāng)提高對體育事業(yè)、體育教育的有效重視，增加體育教育工作者崗位，不斷發(fā)展公共體育事業(yè)，以此在一定程度上緩解體育師范生的就業(yè)壓力。

三、結(jié)語

總而言之，體育師范生就業(yè)受學(xué)生自身、學(xué)校、社會等重要因素影響，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校體育教學(xué)工作者必須革新思想觀念，圍繞如何有效解決體育師范生就業(yè)問題開展探索和研究，推進(jìn)體育師范生的全面發(fā)展，提高對體育師范生就業(yè)的有效重視，營造良好的社會就業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)符合社會需求的體育合格人才，積極促進(jìn)體育師范生就業(yè)匹配性及就業(yè)質(zhì)量的有效提升。

【本文系淮南師范學(xué)院2018年校級科研項(xiàng)目“體育師范生就業(yè)質(zhì)量評估研究”（JYYJ1819）的階段性成果】

（作者單位：淮南師范學(xué)院體育學(xué)院）