新形勢下常態(tài)化開展戶外拓展訓(xùn)練以創(chuàng)新青年干部培訓(xùn)模式

陳朝 龔曉藝 高艷玲 政娜 王蓓

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新形勢背景下，共青團(tuán)新特點(diǎn)、新問題考驗(yàn)著高校傳統(tǒng)團(tuán)務(wù)培訓(xùn)模式。經(jīng)過多年實(shí)踐論證，戶外拓展訓(xùn)練在我校青年師生干部教育引導(dǎo)過程中取得良好效果，學(xué)員喜歡這種體驗(yàn)式、浸透式的新型培訓(xùn)模式并將所感所學(xué)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作及生活中。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入分析戶外拓展訓(xùn)練對青年干部的影響和作用，探討可行性實(shí)施策略，積極探索能夠在高校應(yīng)用和推廣的具有創(chuàng)新性、示范性和可操作性的培訓(xùn)模式。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?常態(tài)化;戶外拓展訓(xùn)練;創(chuàng)新;培訓(xùn)模式

[中圖分類號(hào)] ?D296 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0214-02

《共青團(tuán)中央改革方案》進(jìn)一步明確了學(xué)校共青團(tuán)基礎(chǔ)性、源頭性、戰(zhàn)略性的重要作用，共青團(tuán)青年師生干部隊(duì)伍的打造和強(qiáng)化至關(guān)重要。當(dāng)前形勢下，團(tuán)組織吸引力不足、先進(jìn)性不夠、團(tuán)員榮譽(yù)感不強(qiáng)等問題依然存在，這些問題考驗(yàn)著傳統(tǒng)的青年干部培訓(xùn)。教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果。培訓(xùn)過程中受訓(xùn)者的主動(dòng)性和自主性是決定培訓(xùn)效果的核心因素，我們積極探索青年干部喜歡的培訓(xùn)模式，對傳統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)行補(bǔ)充，多途徑弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、戶外拓展訓(xùn)練與高校青年干部培訓(xùn)

（一）戶外拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練，又稱素質(zhì)拓展、外展訓(xùn)練（Outward bound），這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間的英國，庫爾特·哈恩等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！?。戰(zhàn)爭結(jié)束后，獨(dú)特的創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸推廣，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體，訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格、管理訓(xùn)練等，通過獨(dú)特的專業(yè)體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力。

素質(zhì)拓展在經(jīng)歷了40年代的創(chuàng)始、50年代的擴(kuò)大規(guī)模、60年代的長足發(fā)展、70年代的穩(wěn)固和80年代的國際化之后，1995年由中國香港傳入內(nèi)地。全國各地的戶外拓展發(fā)展極快，備受推崇，目前在公務(wù)員執(zhí)政能力培養(yǎng)、軍人及警察心理行為訓(xùn)練、企業(yè)管理培訓(xùn)、問題青少年心理修復(fù)、社區(qū)及婚姻家庭構(gòu)建、學(xué)生素質(zhì)拓展教育方面都有應(yīng)用。

（二）戶外拓展與高校青年干部培訓(xùn)

青年團(tuán)干是高校師生群體一支重要的隊(duì)伍，這個(gè)群體總體年輕有活力，在促進(jìn)學(xué)生管理質(zhì)量提升，塑造和培養(yǎng)學(xué)生干部成長的過程中發(fā)揮了重要作用。傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀強(qiáng)調(diào)自上而下的統(tǒng)一卻忽視了個(gè)體知識(shí)和技能成長的規(guī)律，期望通過灌輸式講授與訓(xùn)練提高學(xué)員的知識(shí)和技能，實(shí)踐證明這種單向教導(dǎo)型的培訓(xùn)模式方式效果有限。

戶外拓展是一種體驗(yàn)式、浸透式的培訓(xùn)模式，是將身體運(yùn)動(dòng)、思想、情緒、智力形態(tài)等整個(gè)人包括進(jìn)去，因而對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的記憶痕跡也是最大的，學(xué)員從親身參與中獲取知識(shí)，可以牢記所學(xué)內(nèi)容，李德誠、麥?zhǔn)缛A在《整全的歷奇輔導(dǎo)》一書中指出，最理想的學(xué)習(xí)效果也是來自親身體驗(yàn)。

探索戶外拓展訓(xùn)練與高校青年團(tuán)干培訓(xùn)相結(jié)合，遵循青年團(tuán)干師生群體的認(rèn)知和行為發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以培養(yǎng)青年干部思想政治素質(zhì)為核心，以體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式，通過豐富具體、喜聞樂見的生動(dòng)形式，全面提高受訓(xùn)對象的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、組織管理能力和團(tuán)隊(duì)精神，盡可能消除傳統(tǒng)培訓(xùn)的盲區(qū)。

二、某高校的戶外拓展歷程、成效及成果

本文研究對象是一所民辦高職院校，其生源性質(zhì)、青年干部特點(diǎn)等在廈門地區(qū)乃至省內(nèi)外都具有一定的共通性和參考性。在早期學(xué)生干部培訓(xùn)基礎(chǔ)上，該校不斷探索，吸收教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等科學(xué)理論體系知識(shí)，整合資源，常態(tài)化推廣戶外拓展訓(xùn)練。

經(jīng)過近十年研究探索和實(shí)踐論證，戶外拓展在該校青年師生干部教育引導(dǎo)過程中取得良好效果，深受參訓(xùn)師生喜歡。為更好地指導(dǎo)拓展訓(xùn)練，與廈門大學(xué)出版社聯(lián)合主編了“十二五大學(xué)生素質(zhì)教育叢書”系列之《戶外拓展精英訓(xùn)練營》教材，教材順利出版并在廈門兄弟院校廣泛使用，一定程度上為該項(xiàng)目在校際的推廣起到重要的推動(dòng)作用。申報(bào)課題獲得廈門市委教育工委、市教育局及社科聯(lián)聯(lián)合立項(xiàng)。申報(bào)項(xiàng)目獲得福建省教育廳高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。申報(bào)課題獲得福建省共青團(tuán)和省青少年研究會(huì)聯(lián)合立項(xiàng)。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)及注意事項(xiàng)

（一）安全是首要前提

為讓更多青年師生更有效地接受教育，必須以安全為首要前提。只有遵守安全保障雙重保護(hù)、備份、復(fù)查、監(jiān)控四大原則，嚴(yán)格規(guī)范出行審批程序，合理組建由拓展教練團(tuán)隊(duì)、后勤、醫(yī)務(wù)、助理等構(gòu)成的管理團(tuán)隊(duì)，注重拓展前后過程管控，嚴(yán)抓組織紀(jì)律安全，從意識(shí)和各個(gè)操作環(huán)節(jié)上嚴(yán)格把關(guān)，才能享受快樂與收獲，才能讓參訓(xùn)學(xué)員的身體、心理、形象等方面獲得最大的安全保障，避免不安全因素的出現(xiàn)。

（二）拓展教師是關(guān)鍵因素

培訓(xùn)模式的常態(tài)化開展必須形成高校自身的拓展教練團(tuán)隊(duì)。拓展教師在國外叫作“instructor”而不是傳統(tǒng)意義上的“teacher”或“trainer”。與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，拓展訓(xùn)練中教師從講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，淡化了教的職能后，多了更多重的身份特征，即活動(dòng)的策劃者、場景的布置者、規(guī)劃的執(zhí)行者、氣氛的營造者、安全的監(jiān)督者、矛盾的化解者、知識(shí)的提升者。

拓展教練隊(duì)伍的建設(shè)可以按照“有興趣、有意愿、有信心、有責(zé)任”的原則選拔培訓(xùn)，采用在職培養(yǎng)、與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作、外聘和引進(jìn)、觀摩學(xué)習(xí)的方式開展，必須要確保拓展教師通過考核方可參與項(xiàng)目，否則，容易讓潛在的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)為實(shí)際危險(xiǎn)。同時(shí)，高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目是對教師自己和其家人的挑戰(zhàn)，拓展教師壓力的合理解決也是高校引入拓展訓(xùn)練必須面對的問題。

該校拓展訓(xùn)練受到絕大部分青年師生的認(rèn)可與教練團(tuán)隊(duì)的努力有直接關(guān)系，這支隊(duì)伍吸收具備高校豐富團(tuán)學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員、團(tuán)務(wù)干部為骨干，選拔校內(nèi)退伍兵學(xué)生為協(xié)助，挖掘拓展過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部為儲(chǔ)備，完善人才培養(yǎng)機(jī)制良性運(yùn)作。

（三）創(chuàng)新需要領(lǐng)導(dǎo)層的支持

改革創(chuàng)新需要勇氣和魄力，需要領(lǐng)導(dǎo)層的重視和大力支持。該校在幾年的探索實(shí)踐過程難免遇到問題，該校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年師生干部的成長成才，對戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練外出審批、車輛保障、教材編寫使用、課題申報(bào)等工作給予多方面的政策支持和指導(dǎo)幫助。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持，此種戶外體驗(yàn)式、滲透式的新型培訓(xùn)模式才得以逐步運(yùn)行、推廣并有著極大的上升空間。

（四）拓展訓(xùn)練基地建設(shè)問題

每個(gè)拓展項(xiàng)目都需要不同的場地布置，拓展訓(xùn)練場地的選擇是項(xiàng)目開展至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。近年，各高校對拓展訓(xùn)練的引入越來越感興趣，北京大學(xué)較早引入拓展訓(xùn)練，北京吉利大學(xué)、中國公安大學(xué)、南昌大學(xué)、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等都建立了自己的基地。

如果沒有專業(yè)的學(xué)校培訓(xùn)教師，只按場地建設(shè)單位的設(shè)計(jì)進(jìn)行投資建設(shè)，絕大多數(shù)會(huì)造成不必要的浪費(fèi)?？梢园凑胀卣褂?xùn)練基地建設(shè)的用戶群、經(jīng)營模式、場地、器材、資金、隊(duì)伍、配套設(shè)施以及管理等十大原則進(jìn)行建設(shè)。中高空設(shè)施費(fèi)用昂貴，學(xué)校完全可以開展以地面和中低空、心智和戶外項(xiàng)目為主的項(xiàng)目，這對活動(dòng)順利開展和學(xué)校降低風(fēng)險(xiǎn)都有益處，通過一段時(shí)間的開展，在合適的時(shí)機(jī)引入高空項(xiàng)目也是不錯(cuò)的選擇。

（五）項(xiàng)目內(nèi)容的設(shè)計(jì)問題

圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、意識(shí)形態(tài)教育等內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些涉及團(tuán)隊(duì)管理、適應(yīng)融入、心理挑戰(zhàn)、軍事訓(xùn)練等方面，如團(tuán)隊(duì)組建、鼓動(dòng)人心、信任背摔、能量傳遞等青年干部感興趣的項(xiàng)目活動(dòng)在戶外進(jìn)行實(shí)施，穿插感恩、國學(xué)、安全教育、就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，在經(jīng)驗(yàn)豐富的拓展教師引導(dǎo)下，幫助受訓(xùn)者具備良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和塑造積極進(jìn)取的人生態(tài)度，給參訓(xùn)人員帶來終生難忘的深刻記憶并切實(shí)影響到師生青年干部的鍛煉和成長，以達(dá)到創(chuàng)新培訓(xùn)模式的目的。

（六）拓展成果的鞏固問題

對這種體驗(yàn)式帶有趣味性的培訓(xùn)方式，易于被青年師生所接受，但拓展的最終目的是將培訓(xùn)所得應(yīng)用到日常生活，要避免出現(xiàn)“場面效果很好，結(jié)束結(jié)果不好”的局面。項(xiàng)目現(xiàn)場體驗(yàn)后，必須及時(shí)讓學(xué)員進(jìn)行回顧，發(fā)表體驗(yàn)感悟，教練根據(jù)情況引導(dǎo)。拓展訓(xùn)練結(jié)束后，要求學(xué)員整理消化，填寫相關(guān)材料并形成文字總結(jié)。建立相應(yīng)媒介加強(qiáng)宣傳力度，建立材料檔案，做好后期跟蹤反饋，以保證拓展效果得到鞏固。

四、后期展望及存在困難

（一）擴(kuò)大拓展成果

在現(xiàn)有團(tuán)學(xué)管理團(tuán)隊(duì)和學(xué)生干部組織常態(tài)化開展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大成果惠及面，校內(nèi)拓展對象向全校各班級(jí)、各分院及全校行政管理、教師隊(duì)伍擴(kuò)大。校外繼續(xù)向兄弟院校及社會(huì)企事業(yè)組織開放推廣，增強(qiáng)項(xiàng)目品牌影響力。

（二）鞏固教師團(tuán)隊(duì)

以專業(yè)認(rèn)證拓展師的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教練團(tuán)隊(duì)，吸收具備高校豐富學(xué)生思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)學(xué)管理隊(duì)伍為骨干，選拔校內(nèi)退伍復(fù)讀的退伍兵學(xué)生為協(xié)助，挖掘拓展過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部為儲(chǔ)備，完善人才培養(yǎng)機(jī)制良性運(yùn)作。

（三）完善基地建設(shè)

逐步完善拓展場地、器材、配套等硬件設(shè)施，以適應(yīng)擴(kuò)大覆蓋面及拓展效果的需求，期望能得到大力支持。

（四）精心打造品牌

對接各種資源，在教育領(lǐng)域做大、做精戶外拓展項(xiàng)目品牌，在新形勢下以大格局開辟弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，有效宣傳并探索在更大范圍更廣領(lǐng)域推廣的可行性，作為傳統(tǒng)思想政治教育的有力補(bǔ)充。

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，戶外拓展訓(xùn)練少了一些說教和灌輸，多了切身體驗(yàn)和感悟，給了青年干部一個(gè)激發(fā)想象潛能的空間和培養(yǎng)實(shí)踐能力的場所。實(shí)踐證明，該培訓(xùn)模式操作性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣，青年師生的接受程度高，是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑具有極大的推廣空間。探討戶外拓展訓(xùn)練與高校青年干部培訓(xùn)的關(guān)系，對促進(jìn)青年師生干部全面成長成才，進(jìn)一步拓寬教育空間和渠道具有重要意義，讓其成為增強(qiáng)教育效果的重要載體和有力補(bǔ)充。

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