主持人在全媒體環(huán)境下的核心能力思考

邱錦

【摘要】在當下互聯(lián)網(wǎng)和AI技術充斥的傳播業(yè)界，各種媒體相互滲透，全媒體概念逐步明確，很多媒體紛紛提出“全媒體化”的戰(zhàn)略目標。全媒體時代，媒體機構對記者和主持人的要求已經(jīng)遠遠超過傳統(tǒng)媒體對主播和記者的要求，要想跟上時代的節(jié)奏，順應傳播新生態(tài)和新格局，播音員和主持人在思維和技術上都要完成由“傳統(tǒng)媒體型”向“全媒體型”轉型。本文將從業(yè)界現(xiàn)狀出發(fā)，對張頌老師提出的“一專多能”進行全新的闡釋，探討全媒體時代主持人需要具有的核心能力進行分析。

【關鍵字】全媒體時代;能力歸核化;媒介融合

從早些年人民日報“中央廚房”嘗試，各地爭相模仿的“中央廚房”淪為“景觀廚房”，不少媒體的媒介融合實質(zhì)走上流于表面的“假融合”道路。到近年來媒介融合開始進入深水區(qū)，隨之帶來整個新聞業(yè)界采編播流程的變化。尤其近來AI技術發(fā)展迅猛，整個媒介生態(tài)又將發(fā)生新的變化。對于主持人而言，原本只會對著提示器念稿將不再是常態(tài)，只有那些既能在演播室字正腔圓播新聞，又能夠到新聞現(xiàn)場快速捕捉信息、篩選信息盡快播出的主持人，才能夠在全媒體環(huán)境下有一席之地。

但國內(nèi)熱談媒介融合的最初幾年，國內(nèi)業(yè)界對全媒體一直有誤解，認為媒介融合之后，主持人和記者就混為一談，無實質(zhì)區(qū)分。就主持人而言，除了播報新聞外，主持人還被要求和記者一樣都是一個全能型個體，能單槍匹馬做完新聞采編播流程的所有工作，并把這當成一種常態(tài)要求主持人或記者去做。這在實際操作過程中，主持人的工作只有量的變化，而沒有質(zhì)的提升;就記者來說，從事移動端直播的他們語言和鏡頭前狀態(tài)從一開始就不過關，但早先外界衡量一個單位的媒介融合水平的可能是直播的量而非質(zhì)。造成或照搬傳統(tǒng)媒體的節(jié)目，或移動端直播冗長無內(nèi)容，流失的受眾也不復回來。

1. 業(yè)界現(xiàn)狀——主持人媒介融合知易行難

1.1 現(xiàn)今傳播業(yè)界涉及主持人的主要情況：

①大部分傳統(tǒng)電視臺的新聞主播依舊離不開提示器，即便做了所謂全媒體直播，也只是將傳統(tǒng)電視的內(nèi)容搬到了手機端，語言樣態(tài)、節(jié)目形態(tài)都跟原本節(jié)目無異，處于 “假融合”階段;

②報紙總是比廣電早感知危機，在屢次傳媒界變革中總是走在廣電的前頭，如新京報 “我們視頻”是紙媒轉型中的佼佼者，他們在視頻化轉型中的運作，對于設備、新聞現(xiàn)場、出鏡記者的投入都在業(yè)界首屈一指，出鏡記者中除了少數(shù)紙媒轉型而來，大部分都是“我們視頻”成立后定向招聘，所以出鏡記者的總體的現(xiàn)場采訪能力和播報能力都還處于比較好的水平，但總體以聊天式為準，沒有規(guī)范的語言樣態(tài);

③網(wǎng)絡平臺的主播在享受了早年的紅利期之后開始大浪淘沙，笑到最后的不多，原本通過唱歌、表演和其他不入流的手段就能達到吸睛的目的使流量變現(xiàn)，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目也開始有規(guī)范化要求，但整體來說網(wǎng)絡主播群體專業(yè)素質(zhì)不高，語言節(jié)目內(nèi)容層次不高，如果只靠外表似乎不太有長久的忠實受眾群，跟那些網(wǎng)絡上自帶流量的網(wǎng)絡大V無法比擬，在這個時候，接受正規(guī)的培訓和孵化就尤為重要，公司在對他們進行包裝的時候不能走以往的老路子，而是需要一些專業(yè)化的元素。

④一些在知識付費平臺主講課程的資深內(nèi)容大V的“知識網(wǎng)紅主播”發(fā)展順利。如《邏輯思維》羅振宇和《曉說》《曉松奇談》高曉松，新東方在線一些高端付費直播課程等，都在社會影響、粉絲群體、經(jīng)濟收益等方面成效顯著。這些知識網(wǎng)紅經(jīng)驗或?qū)⒖梢越o專業(yè)媒體的主持人一些借鑒。

1.2 外部因素：媒介生態(tài)困境

1.2.1 信息量上的劣勢

社交平臺的使用者規(guī)模變大，一個微博大V或者抖音大V發(fā)布一條新聞可能早已擁有了幾千萬的點擊量，如“翟天臨學術不端”事件，主要是在自媒體發(fā)酵，傳統(tǒng)媒體量上就處于劣勢。受眾的移動端觸媒習慣養(yǎng)成后很難再回到傳統(tǒng)媒體上來。

1.2.2 傳播速度上的劣勢

新聞時效性，是一家媒體在競爭中取勝的關鍵，但在實際操作中主流媒體往往處于對社交媒體爆出新聞的跟進和求證階段，傳統(tǒng)媒體的“首發(fā)”和獨家越來越少。

如最近占據(jù)大眾眼球的“西安女研究生大鬧奔馳4S店維權”新聞，首段作奔馳車蓋的視頻在4月11日曝出后，12號陜西電視臺《都市快報》欄目已經(jīng)率先拿到女研究生的獨家采訪，否定了與奔馳的和解，并在欄目的微信公號傳播，但很快被其他媒體和自媒體分流發(fā)布。直到13號下午女研究生與奔馳高管的對話錄音被《搜狐千里眼》的工作人員拿到。晚間8點02分拿到視頻，由于判定對話全程比剪輯版更有影響力，9點13分就將錄音全程發(fā)布，發(fā)布僅一小時就達到52.9萬次點擊量，第二天中午3513萬次點擊量，第三天中午就已達到5589萬次的點擊量。拿到獨家首發(fā)并在新媒體平臺播出的傳統(tǒng)媒體陜西電視臺顯然在傳播速度上處于劣勢。

以此新聞為例，觀眾更愿意通過手機短時內(nèi)獲取信息，而不愿意等待主播在電視屏幕上播報。

1.3 媒介自身因素

1.3.1 主持人只會念稿 其他能力薄弱

傳統(tǒng)主持人從長期的念稿中抬起頭來，但怎么做并沒有一個明確的標準，媒體機構對主持人的要求越來越高，主持人陷入心智與體力的雙重考驗。如白巖松，董卿，汪涵，何炅等一些知識面廣，富有內(nèi)涵，在主持界游刃有余的標桿人物屬鳳毛菱角。很多在職主持人無法在無稿播音時說出既有實質(zhì)內(nèi)容又發(fā)人深省的話。

1.3.2 媒體本身咨訊雷同 深度缺乏

千臺一面，千報一面的現(xiàn)象在業(yè)界尤為明顯，尤其市縣媒體，原創(chuàng)內(nèi)容有限，很多內(nèi)容從網(wǎng)上扒下使用，在此之前受眾早就對信息了若指掌。

媒體本身的內(nèi)容無吸引力造成即便主持人表現(xiàn)再好，能力再佳也未必有過多關注度，光靠主持人的努力并不能夠解決該層面的問題。而且在如今分眾化時代，一檔即便很有深度的報到也很難脫穎而出，節(jié)目和主持人都難以獲得電視黃金時代的關注度。

2. 解決之道——全媒時代的一專多能

2.1 培養(yǎng)全媒體思維

媒介融合環(huán)境下，新聞的發(fā)布渠道早已變成了以微博、微信、客戶端為主，這必然要求新聞的發(fā)布者擁有與之匹配的全媒體思維并運用到新聞的采集和分發(fā)全過程，才能避免將傳統(tǒng)媒體內(nèi)容到新媒體端的簡單轉移。具體說來，應當包括用戶思維、場景思維和融合思維，真正從思維上指導行動。

2.1.1 用戶思維

傳統(tǒng)電視臺很多節(jié)目主持人自己都未必愛看更不用論受眾了，只有出發(fā)點將受眾當成用戶，才能做出用戶愛看的節(jié)目，播報亦是如此。如短視頻平臺梨視頻、一條、新京報我們視頻的負責人均來自紙媒，照理說比電視臺面臨更大危機，但這些平臺卻在很早就窺見短視頻的機遇，內(nèi)容也是圍繞用戶的興趣點，如梨視頻早期與微博校園合作，受眾群體主要是高校大學生，招攬的拍客也以高校大學生為主，拍攝的內(nèi)容主要是高校里的“帥哥美女”，“學霸”，“情侶”等這些容易吸引大學生群體的元素，這幾年北大、清華、藝考、考研等話題的極度火熱都與梨視頻與微博的力推有關。從中可看出，擁有用戶思維，是做好受歡迎作品極其重要的前提條件。

2.1.2 場景思維

沒有場景的預設很難了解受眾的想法，主持人在直播或播報時不僅要給受眾營造出一個情境，也需要了解受眾本身的情境，去與之匹配。如新京報在網(wǎng)絡直播中對網(wǎng)友的實時回復，主播狀態(tài)與情境的契合度上都做的非常成功，這種介于硬新聞直播和網(wǎng)絡慢直播之間的直播方式給網(wǎng)友營造了一種場景，既能獲取信息又能夠有一種陪伴式網(wǎng)絡直播的輕松感。

2.1.3 融合思維

這里說的融合思維，指的是從新舊媒體融合角度看問題的一種大系統(tǒng)的思維方式。需要打破各個部門之間的隔閡與壁壘，真正實現(xiàn)跨部門的思維與溝通。全媒體時代，主持人只有擁有融合思維，才能在各種平臺統(tǒng)籌安排好自己要播報的內(nèi)容。

2.2 主持人能力“歸核化”

“歸核化”是管理學詞匯，與“多元化”相對，而這里提出主持人能力“歸核化”與張頌老師提出的”一專多能”異曲同工之處，其基本思想是最大限度地提高記者的核心競爭力，忽略非核心能力，回歸主業(yè)，保持適度的相關多元化，這是從對人的能力判斷角度提出的一種“多元化”發(fā)展后的再度回歸。

綜上，筆者認為全媒時代主持人的核心能力主要有：

①即興口語表達能力

②語言的快速接受轉換能力

③現(xiàn)場采訪能力

④快速把控現(xiàn)場能力

3. 結語

全媒時代，算法和大數(shù)據(jù)技術日趨成熟，AI技術迅猛發(fā)展，不僅傳媒行業(yè)，任何工種都面臨被淘汰的可能。作為主持人，只有擁有自己的核心能力才具備競爭力。我們既要繼承幾代播音大家的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要給自己的專業(yè)能力賦予新時代的內(nèi)涵和外延，使自己具備過硬的專業(yè)功底，才能創(chuàng)造出人民喜聞樂見，有實際傳播效果的作品。

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